如何提升中职学生学习自信心

如何提升中职学生学习自信心

刘小红

(重庆市巫山县师资培训中心)

摘 要：中等职业学校的学生和其他学生一样，都具有获得成功的潜能和愿望。中职学校的教育不仅只是提高学生的学习成绩，还要积极重视学生的非智力因素，在平时的教育中坚持鼓励性评价，充分的发挥学生的长处和优势，消除学生的厌学情绪，让他们收获成功。以成功后的欢乐反作用于他们的学习动机，培养学生的自信心。

关键词：中职；学生；自信心；培养

自信心是一个人力量的源泉，是在竞争中能取得胜利的保证，对中职学生不可缺少。作为教育工作者的我们，在教育工作中应积极帮助学生发挥他们的学习潜能，调动他们的主观能动性，激发学习动力，增强自信心，才能取得学习的进步。中职学生与普通高中学生相比，有着明显的不同，对学生自信心的培养也应采用不同的方法。

畏缩缩的，不敢大胆在的同学面前展示自己，通过一段时间的训练，该生的口结有明显的好转，平时的交谈也能正常表达，再也不因口结而羞愧了。

四、多找方法，自我激励

教育引导学会从多方位、多角度评价自己，要求他们把自己各方面的优点、长处一一罗列出来，同时也写写自己的不足，不足只限两条。同学们都能够具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、日常生活、体育锻炼、口头表达、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请自己的父母、朋友、教师提出意见，帮助他们分析还存在的优点和不足，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评、家长评、老师评的优点的准确、全面，不足或缺点具体，对他们的发展有一定指导意义。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，清楚自己的缺点和不足时，今后的发展道路上优点才会更加发扬，不足之处才能得以克制。

一、善于引导，唤起学生的自信心

在教育学生的过程中，教师要消除中职学生智力低下的思想，同时也要让学生克服自己低人一等的心理，这样才能走出“上中职没出息”的心理阴影，唤起他们久违的自信心和做人的尊严，学生才会从内心感受到自己一定能成为一个有作为的人。我经常引用老教育家吕型伟的话“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”来引导教育学生，用我校历届毕业生在社会各条战线上做出的突出成绩的典型案例来勉励大家，请毕业生利用休假时间来到学校给同学们做报告，讲体会，鼓励学生给他们做朋友，让同学们认识到，不是考上重点高中、读大学才算人才，才有出息，只要通过自己的创造性劳动为社会做出贡献的都是人才，读中职学习专业知识，也能成才，并成就自己的一番事业。消除了自卑的心理，他们才能建立自信，安心努力学习。

五、提供舞台，展现自我

教学中，教师要用情感和爱心点燃学生的自信和进取的火花，努力营造一个良好的学习环境和气氛，帮助每一个学生都能感受成功，为学生提供多姿多彩的展现舞台，让学生能够展示自我，张扬个性，收获自信。中职学生学习知识和技能，以及日常生活的点点滴滴都能在课堂舞台上展示，他们的绘画作品、小制作、一段诗词朗诵、一场精彩的演讲等。我们完全有理由把课堂时间、空间留给学生，通过合作学习，能充分展示自己的风采，帮助他们找回曾经丢失的自信。大力开展探究性教育、交流合作式教学的探究，在这样的课堂上，学生无论在平时的举手发言中、感情朗诵中，还可以添加一些富有情趣的课本剧表演、穿越教学迷宫、科考探究、论辩赛、开动脑筋、动手操作等，学生都能积极的参与其中，收获乐趣，在活动中展现自我，增强自信心。学生生活的摇篮——班集体，是造就一个学生自信不可缺少的舞台，也是培养学生的乐园，学生融入进了这个乐园，不但能收获智慧，也一定快乐无穷。我在教育过程中要为每个成员在班集体中设立为班集体服务的岗位，也可以轮流进行，让每个人都成为班级的真正主人，让他们在集体中都有一个发光发热的机会。如，轮流当升旗手、班干部、主持人、板报设计者、纠纷调解员、卫生监督员等，学生就能在班集体中展现自我、增进自信的有效“载体”。

总之，每个学生的身上都拥有优点，也存在某些超过常人的地方，只要大家懂得保持自信，根据自己的实践确立目标，满怀信心地向目标行进，克服困难，不懈的努力，就一定会获得成功，请记住：“天生我材必有用！”。作为一个教育工作者，今天我们所做的一切都是为了祖国和民族的未来，让每个学生从内心深处喊出“我能行”“我会去积极努力”，满怀信心地迎接明天，让每个学生都拥有自信的人生。

二、多沟通、克服自卑、树立自信

由于存在消极心理，个别同学对周围事物的躲避、对他人的紧张、对自己的否定。这种消极心理对他们的成功危害极大。在教育引导中要通过一些身处逆境而奋斗不息，最后取得成功的事例，如身受宫刑仍愤而著书的史马迁、轮椅上的巨人科学家霍金等等事例，让他们认识到:家庭经济困难是父母留给自己的，但是暂时的，不是自已的错，反而是自己奋斗的起点，要通过自己的努力改变自己的处境，拓展新的人生道路;家庭经济困难不算什么？如果自卑自叹，固步自封，不去努力进取，就会停滞不前，必须树立自信，克服自卑，成为强者，不被眼前的困难吓倒，才能获得成功！

三、独辟蹊径，体会成功的乐趣

学生他们愿意到中职学校来学习，这本身就说明他们至少在内心还存在学习的动力和欲望。大部分中职生虽然没有高中生那样扎实的文化基础知识，但他们在某些方面也是具有自己的过人一面的，因为人的才能是多样性的，他们也渴望被人发现、挖掘自己的优势长处；再次，大多数中职生是有理想、有追求、有抱负的，需要教育者为他们提供一个实现理想、抱负的舞台。所以我认为应该给他们以信心和希望，作为教师每天应以充满希望的形态出现在学生面前，相信这些中职生是能够被管理好的，在言语和行动多给予帮助。我们班有一位学生，学习踏实，遵守学校的各项纪律规定，但由于某些原因，有点口结，加上成绩又不好，自卑心理严重，上课回答问题总是畏

参考文献：

[1] 于冰.如何培养中职学生学习的自信心[J].职业，2008(14).[2] 郭敏雄.不断完善工学结合人才培养机制[J].中国职业技术教育，2007(24).

[3] 姜大源.德国职业技术教育动态[J].职业技术与教育，2005(18).

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