MoCA量表
姓名：
视空间与执行功能
戊
5
结束
性别：出生日期：教育水平：
画钟表（
检查日期：
得分
甲复制立
2
方体
11点过10分）（3分）
乙
1
开始
__/5
4
3
丁
丙
[
命名
] [ ] 轮廓[ ] 指针[ ] 数字[ ]
__/3
[ ]
第一次第二次
[ ] 面孔
天鹅绒
教堂
菊花
[ 红色
]
不计分
读出下列词语，然
记忆
后由患者重复上述过程重复2次，5分钟后回忆。
注意
读出下列数字，请患者重复（每秒
1时，患者敲1下桌面，[
]93
[
]86
1个）。
[ [
[ ] [
顺背[ 倒背[
] ]
21854 742
__/2 __/2
读出下列数字，每当数字出现错误数大于或等于
2不给分。
100连续减7
语言抽象延迟回忆
]52139411806215194511141905112 ]79
[
]72
[
]65 0分。
4~5个正确给3分，2~3个正确给1分，全部错误为
重复：我只知道今天张亮是来帮过忙的人。流畅性：在1分钟内尽可能多地说出动物的名字。词语相似性：香蕉—桔子回忆时不能提醒分类提示：多选提示：
定向总分
日期[
]
月份[
]
年代[
]
星期几[
]
地点[
]
城市[
=水果面孔[
]
[
天鹅绒[
]
__/3 __/2 __/1 __/2
狗在房间的时候，猫总是躲在沙发下面”[ ]
]____________________________(N≥11名称)
[ 教堂[
]
]手表—尺子
菊花[
]
红色[
]
仅根据非提示记忆得分]
]火车—自行车
__/2 __/2 __/2 __/6 __/30
MoCA量表评分指导：
1：交替连线测验指导语：“我们有时会用‘再连向２，并一直连下去，到这里结束自我纠正时，给
0分。
：“请您照着这幅图在下面的空白处再画一
123,,’或者汉语的‘甲乙丙
,,’来表示顺序。请
-甲-２-乙-您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。从这里开始
[指向汉字（戊）
[指向数字（1）]，从１连向甲，
]”。评分：当患者完全按照“１
３-丙-４-丁-５-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时给１分。当患者出现任何错误而没有立刻2：视结构技能（立方体）指导语（检查者指着立方体）
遍，并尽可能精确”。评分：完全符合下列标准时，给１分：图形为三维结构所有的线都存在无多余的线相对的边基本平行，长度基本一致（长方体或棱柱体也算正确）上述标准中，只要违反其中任何一条，即为
0分。
11点10分”。
分别给１分：轮廓（１分）：表面必须是个圆，允许有轻微的缺陷（如，
：必须有两个指针且一起指向正
上述各项目
3：视结构技能（钟表）指导语：“请您在此处画一个钟表，填上所有的数字并指示出评分：符合下列三个标准时，圆没有闭合）数字（１分）
：所有的数字必须完整且无多余的数字；数字顺序必须正确且在所属的
指针的中心交点必须在表内且接近于钟表的中心。
“请您告诉我这个动物的名字”
。
象限内；可以是罗马数字；数字可以放在圆圈之外。指针（１分）确的时间；时针必须明显短于分针；
的标准中，如果违反其中任何一条，则该项目不给分。4：命名指导语：自左向右指着图片问患者：评分：每答对一个给１分。正确回答是：5：记忆指导语：检查者以每秒钟在下面的时间里我会给您读几个词，
（1）狮子；（2）犀牛；（3）骆驼或单峰骆驼。
并向患者说明：“这是一个记忆力测验。
1个词的速度读出５个词，
您要注意听，一定要记住。当我读完后，把您记住的词告诉我。
。把患者回答正确的词在第一试的空栏中标出。
“我把这
。把患者回答正
回答时想到哪个就说哪个，不必按照我读的顺序”
当患者回答出所有的词，或者再也回忆不起来时，把这５个词再读一遍，并向患者说明：些词再读一遍，努力去记并把您记住的词告诉我，包括您在第一次已经说过的词”确的词在第二试的空栏中标出。
第二试结束后，告诉患者一会儿还要让他回忆这些词：一次”。
评分：这两次回忆不记分。6：注意
数字顺背广度：指导语：“下面我说一些数字，您仔细听，当我说完时您就跟着照样背出来”每秒钟１个数字的速度读出这５个数字。
“在检查结束后，我会让您把这些词再回忆
。按照
数字倒背广度：指导语：“下面我再说一些数字，您仔细听，但是当我说完时您必须按照原数倒着背出来”。按照每秒钟１个数字的速度读出这５个数字。
评分：复述准确，每一个数列分别给１分（注：倒背的正确回答是２－４－７）警觉性：指导语：检查者以每秒钟１个的速度读出数字串，并向患者说明：
。
“下面我要读出一系列
。
数字，请注意听。每当我读到１的时候，您就拍一下手。当我读其他的数字时不要拍手”评分：如果完全正确或只有一次错误则给１分，否则不给分（错误时是指当读１的时候没有拍手，或读其他数字时拍手）。
连续减7：指导语：“现在请您做一道计算题，从一直往下减，直到我让您停下为止”
100中减去一个7，而后从得数中再减去一个7，
。如果需要，可以再向患者讲一遍。
评分：本条目总分３分。全部错误记０分，一个正确给１分，两到三个正确给２分，四到五个正确给３分。从100开始计算正确的减数，每一个减数都单独评定，也就是说，如果患者减错了一次，而从这一个减数开始后续的减７都正确，则后续的正确减数要给分。例如，如果患者的回答是93-85-78-71-，85是错误的，而其他的结果都正确，因此给３分。7：句子复述
指导语：“现在我要对您说一句话，我说完后请您把我说的话尽可能原原本本的重复出来儿]：我只知道今天张亮是来帮过忙的人”
[暂停一会
。患者回答完毕后，“现在我再说另一句话，我说完后请
您也把它尽可能原原本本的重复出来[暂停一会儿]：狗在房间的时候，猫总是躲在沙发下面”。
，
；或“房
评分：复述正确，每句话分别给１分。复述必须准确。注意复述时出现的省略（如，省略了“只”“总是”）以及替换/增加（如“我只知道今天张亮,,”说成“我只知道张亮今天,,”间”说成“房子”等）
8：词语流畅性
指导语：“请您尽可能快、尽可能多地说出您所知道的动物的名称。时间是准备好了吗？开始。”一分钟后停止。评分：如果患者１分钟内说出的动物名称≥9：抽象：
让患者解释每一对词语在什么方面相类似，或者说他们有什么共性。指导语从例词开始。指导语：“请您说说桔子和香蕉在什么方面相类似？”
。如果患者回答的是一种具体特征（如，都有皮，或
”但不要给出其他任何解释或
都能吃等），那么只能再提示一次：“请再换一种说法，他们在什么方面相类似？”如果患者仍未给出准确回答（水果），则说：“您说的没错，也可以说他们都是水果。说明。在练习结束后，说：
“您再说说火车和自行车在什么方面相类似？”当患者回答完毕后，再
回答正确，每组词分别给１分。只有下列的回答被视为正确：
11个则记１分。同时在检查表的背面或两边记下患者
的回答内容。龙、凤凰、麒麟等神化动物也算正确。
1分钟，请您想一想，
进行下一组词：“您再说说手表和尺子在什么方面相类似？”不要给出其他任何说明或启发。评分：只对后两组词的回答进行评分。手表和尺子：测量仪器；测量用的。
下列回答不能给分：火车和自行车：都有轮子。手表和尺子：都有数字。10：延迟回忆
指导语：“刚才我给您读了几个词让您记住，请您再尽量回忆一下，告诉我这些词都有什么？”对未经提示而回忆正确的词，在下面的空栏中打钩（√）作标记。评分：在未经提示下自由回忆正确的词，每词给１分。
可选项目：在延迟自由回忆之后，对于未能回忆起来的词，通过语义分类线索鼓励患者尽可能地回忆。经分类提示或多选提示回忆正确者，在相应的空栏中打钩（√）作标记。先进性分类提示，如果仍不能回忆起来，再进行多选提示。例如：掌？”各词的分类提示和
“下列词语中哪一个是刚才记过的：鼻子，面孔，手
/或多选提示如下：分类提示多选提示面孔：身体的一部分鼻子、面孔、
火车和自行车：运输工具；交通工具；旅行用的。
手掌天鹅绒：一种纺织品棉布、的确良、天鹅绒教堂：一座建筑教堂、学校、医院菊花：一种花玫瑰、菊花、牡丹红色：一种颜色红色、蓝色、绿色评分：线索回忆不记分。线索回忆只用于临床目的，为检查者分析患者的记忆障碍类型提供进一步的信息。对于提取障碍导致的记忆缺陷，提高回忆成绩；如果是编码障碍，则线索无助于提高回忆成绩。11：定向指导语：“告诉我今天是什么日期”我现在是[哪年，哪月，今天确切日期，星期几称）。日期上多一天或少一天都算错误，不给分。总分：把右侧栏目中各项得分相加即为总分，满分如果受教育年限≤
12年则加１分，最高分为
30分。量表设计者的英文原版应用结果表明，
30分。≥26分属于正常。
。如果患者回答不完整，则可以分别提示患者：
“告诉
]”。然后再问：“告诉我这是什么地方，它在哪个城
线索可
市？”评分：每正确回答一项给１分。患者必须回答精确的日期和地点（医院、诊所、办公室的名
