青岛版数学三年级下册单元分析
第一单元分析
1. 在解决具体问题的过程中，掌握较简单的两位数除以一位数和几百几十除以一位数的口算方法并能正确的口算；掌握三位数除以一位数的笔算方法。 单元目标 2. 经历探索较简单的两、三位数除以一位数口算和笔算的过程，体验计算策略的多样性。 3. 在进行计算的过程中，培养学生认真、扎实的学习习惯。 单元教学三位数除一一位数，商是两位数的笔算方法 重点 单元教学商中间、末尾有0的笔算方法 难点 1.三位数除以一位数的算理，尤其是被除数的最高位不够除如何应对及商如何对位，明确除到被除数的哪一位，商就写单元核心探究点 到哪一位上面。 2.探究除了商的最高位以外，不够商1就商0即用0占位的道理。
第二单元分析
1. 结合实例，感受轴对称图形。通过观察操作初步认识轴对称图形 。 2. 能够说出对称称现象以及轴对称图形在生活中的应用， 单元目标 了解轴对称图形的特点并能准确的判断出轴对称图形。 3. 在操作、观察、判断中学习图形知识，发展空间观念并欣赏、感受对称美，发展学生的审美观。 单元教学重点 通过观察、操作活动， 认识对称和轴对称图形，并发展学生的空间观念。 单元教学能准确的判断出轴对称图形。 难点 单元核心探究点 通过观察、操作活动， 认识对称和轴对称图形，并能准确的判断出轴对称图形。
第三单元分析
1.在解决具体问题的过程中，学会两位数乘10和整十数乘整十数的口算方法，并能正确口算，学会两位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。 单元目标 2.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养思考和探索问题的意识：能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。 3.在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用。 1. 掌握整十数乘整十数及两位数乘整十数（不进位）的口算单元教学方法. 重点 2. 掌握两位数乘两位数的笔算方法及乘法的验算方法 单元教学难点 1.理解两位数乘两位数的笔算算理。 2.掌握计算后验算的方法. 单元核心两位数乘两位数的笔算算理及验算方法. 探究点
第四单元分析
1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，会用连乘、连除、乘除两步计算解决实际问题。 2.在解决问题的过程中，掌握用列表和摘录等整理信息、分单元目标 析数量关系的基本方法，体验解决问题策略的多样性，培养学生从多角度观察、思考问题的意识。 3.感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 单元教学重点 1. 会解答用连乘、连除两步计算的实际问题。 2. 能用乘法、除法两步计算解决实际问题。 单元教学掌握用综合算式解决实际问题的方法。 难点 让学生学会用列表或摘录等整理信息的常用方法，在整理信单元核心息的过程中分析数量关系，寻找解决问题的策略。 探究点
第五单元分析
1、经历探究推导长方形，正方形面积的过程。掌握长方形，正方形的面积计算过程。 2、运用长方形，正方形的面积计算公式解决生活中实际问题。 单元目标 3、经历观察、操作、归纳等过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。 4、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。 单元教学重 掌握长方形、正方形的面积计算公式。 点 单元教学难点 1、初步建立面积的概念，会计算长方形和正方形的面积。 2、掌握有关的面积单位的进率并会换算单位。 1、在实际情境中，理解面积的含义。会进行简单的面积单位单元核心探的换算。 究点 2、掌握长方形，正方形的面积计算公式，并运用公式计算长方形和正方形的面积。
第六单元分析
1.结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，能进行简单的时间计算。 2.借助生活经验，认识时间单位，年、月、日，了解它们之单元目标 间的关系，初步了解平年、闰年的有关知识。 3.经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中学会有条理的思考。 单元教学重点 1. 用24时计时法表示时刻 2. 认识年、月、日，会区分大月和小月 1.24时计时法与普通计时法的转化 单元教学2.求经过的时间 难点 3. 平年和闰年的判断方法 1.怎么进行24时计时法和普通计时法的转化，区分什么时候加12，什么时候减去12，什么时候加限定词，什么时候单元核心探究点 要减去限定词。 2.明确求经过的时间就是用结束的时刻减去开始的时刻。 3.了解如何判断一个年份是平年还是闰年，什么时候需要是4的倍数，什么时候需要是400的倍数。
第七单元分析
1.结合具体情境了解小数的含义，会认、读、写小数部分部分不超过两位的小数，会比较两个一位小数的大小，在解决简单实际问题的过程中，学会计算一位的小数加减法。 单元目标 2.能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系。增强学习数学的兴趣。 3.在合作探索的学习活动中，发展初步的发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。 单元教学重点 能结合具体情境了解小数的意义，会读、写小数，能比较简单小数的大小，会计算一位小数的加、减法。 单元教学结合具体情境，初步认识小数。 难点 1.会计算小数的加、减法，并理解小数的算理，尤其是怎样单元核心把小数化成整数来计算。 探究点 2.认识小数及小数的读、写法。
第八单元分析
1.经历简单的数据收集和整理过程,了解调查，测量等简单的收集数据的方法。能用表格和条形图表示数据整理的结果。2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作单元目标 用，感受数据蕴含的信息。 3.在与同伴合作进行统计活动的。过程中增强合作意识，形成初步的实践能力。 单元教学重点 了解调查测量等简单的收集数据的方法。经历收集数据的过程 单元教学经历收集数据的过程, 能对统计结果进行简单分析。 难点 本单本单元主要让学生经历调查，测量等收集数据过程能用单元核心填统计表图，条形统计图来表示统计的结果,能对统计结果进探究点 行简单分析，为后面进一步学习统计图表奠定基础。
