图像与多媒体技术・Ｉｍａｇｅ＆Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ 由ＣｏｒｅｌＤＲＡＷ探索中职计算机平面设计专业教师专业发展的新要求 文／黄清 凳差萎萎蠢霉 设们方养计面决也专的定必业人作须的才为具 学计备生算而必是平机要 、 ｛Ｊ本文重点阐述了计 但是两支蜡烛不同的就是， 右边那支在底座的细节方 面处理得更细致，而且还 在教授绘制这幅作品的时候，计算机专 专业教师应具备简 艺术素，这样才能 ＴＯ１Ｄｒａｗ这门课程。 ； 有蜡流下来的逼真效果。 操作中所涉及到的美术知 识还是要和学生解释一下 业教师应该向学生教授素描的基本因暴形体、 结构、比例、透视、明暗。在别人看来，这些 应该是美术教师教授的内容，怎么由计算机专 业老师来讲了？若在美术课堂上学了，但是有 没有结合到电脑实际作品的操作上，学生印象 的。这里要明确说明简笔 １ 画和素描的区别：简笔画，／ 不深刻。所以只有在一边电脑绘制的时候，一 边教授学生更加容易接受 对于这两幅作品出 是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形 现的问题，解决的办法如下： 象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程 （１）用ＣｏｒｅｌｄＲＡＷ软件将上图的轮廓线填 式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概 充为透明； 括性又有可识性和示意性的绘画。素描是人类 （２）上幅的光亮处方向不同，导致阴影位 历史上最早出现的绘画形式，也是最古老的艺 置出错，这也算一个常识性问题，要学生一定 术语言。在这一时期，意大利画家达・芬奇等 要注意的； 【关键词】中职计算机平面设计教师专业 化艺术素养 人发明并运用了透视学、解剖学和构图学原理， （３）根据素描的光源明暗的基本因素，不 作为计算机平面设计专业的教师需要不 为素描表现的立体感和空间感提供了科学的依 需要把亮的地方完全设置成纯白色，可以根据 不同光亮度，设置成不同比例的灰色，更具真 断学习。学习不止是专业知识和技能，还有必 据，逐步完善了素描。这两支蜡烛中，左边那支若是作为简笔 实性； 要拓展其他的专业知识，最典型的就是艺术方 （４）下幅作品的阴影效果较上幅更加真实， 面的知识，如绘画、构图、色彩、配色等，必 画的作品还是可以接受的。而右边那支蜡烛，将对培养本专业学生的良性发展带来强大的动 虽然所绘画的内容按计算机的专业知识只是多 靠近球体处深、远离球体处浅。这里要求学生 力源泉。本人就ＣｏｒｅｌＤｒａｗ专业知识普及过程 了一个椭圆工具、一个贝塞尔曲线工具，一个 会把阴影所在那一层与球体所在那一层拆分出 焊接”技巧。但是，所绘制出来的效果就截 来，再单独对阴影那一层运用交互式透明工具。 中的两个典例来分析计算机平面设计专业的专 “然不同，蜡烛底座的的处理更加突出了立体感 从此可见，美术元素和计算机软件元素是充分 业课教师拓展的艺术专业知识的必要性。 并且贝塞尔曲线画出了有蜡流下来的效果，使 结合起来使用的，才能把作品更好地表现出来。 １基于Ｃｏｒｅ Ｉ Ｄｒａｗ、Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ为核心的 计算机平面设计专业现状分析 得整体效果越发接近真实。作为计算机的专业 从上面两个例子中可以看出：学习计算 教师在传授专业知识的过程中也要结合艺术元 机平面设计专业的ＣｏｒｅｌＤｒａｗ专业课需要艺术 素的知识进行教授。教师要给人半桶水的话， 素养与技术能力，计算机平面设计是人控制之 现今，ＣｏｒｅｌＤｒａｗ、Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ已成为计算 自己要先有～桶水，这也是对计算机平面设计 下的应用技术，是艺术与操作技巧的巧妙融合。 机平面设计专业的核心内容。而一份好的平面 计算机平面设计需要艺术设计思维作为结构与 设计作品，不仅仅要求学生能很熟练的使用软 专业教师的专业素养的新要求。支撑，艺术设计方面更需要电脑美术来作为表 件进行操作，而且也要求学生具备较强的艺术 ３ Ｃｏｒｅ Ｉ Ｄｒａｗ技术中美术专业知识功底的 达的手法与媒介，二者相辅相成，互为基础。 素养，这样设计出来的作品就更有表现力。平 离开任何一方都将是设计的缺失。这样就对计 掌握ＣｏｒｅｌＤＲＡＷ时，绘制一幅素描作品 算机专业教师提出了更高要求，不仅仅是教会 术素养包括在造型能力、表现、设计、应用、 欣赏、评价、创意，即对艺术的感受力、鉴赏 是必须的。如图二显示的一幅球体的素描图。 学生使用软件就行了，还必须具备一定的美术 力和创造力等多方面的素质与能力。现阶段中 需要学生的是掌握ＣｏｒｅｌＤＲＡＷ里的圆形工具， 知识，在教学中适当的加入美术因素就能更好 职ＣｏｒｅｌＤｒａｗ、Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ等软件的操作教学 交互式填充工具，交互式阴影工具，交互式透 培养计算机平面设计专业学生，增强他们适应 往往是由计算机专业教师教授，《平面构图 明工具。这些工具只要演示一次，学生课上就 社会需求的能力。等美术类课程则是有美术专业的教师教授，学 能掌握其使用方法，若想充分利用好这些工具 面设计的艺术素养即对艺术的认知和修养。艺 生们在课室里学美术、机房里学软件操作，这 样会导致学生不能将艺术元素很好的结合到计 算机设计当中去。 在电脑里绘制出一幅比较好的素描作品，还是 要下一下功夫的。我们 对比一下“图二”中上 下两球的不同之处： （１）上幅作品的轮 廓线仍有存在，下幅作 品则无； 必要性 参考文献 ｆ１】曾文英．动漫类课程艺术素养与技术能力 培养途径探析［Ｊ］．计算机教育，２ ００９． ［２］樊孟维，李国娟．关于电脑美术设计的思 考［Ｊ］．长春大学学报，２０１０． ２ Ｃｏｒｅ ＪＤＲＡＷ要求在设计中能区分简笔画 和素描的不同 ＣｏｒｅｌＤＲＡＷ基础学习中，绘图是基础。 如图一，要求学生绘画一个燃烧中的蜡烛。基 本上用到矩形工具、椭圆形工具、贝塞尔工 具、基本形状工具四个计算机专业的知识。一 般２Ｏ分钟学生就能掌握这个作品的绘画技术。 作者单位 １．广州市花都区教师进修学校 广东省广州 市 ５１ ０８００ （２）上幅和下幅的 光源来源不同； （３）光源的最亮处 的亮度效果不同； （４）阴影效果不同。 ２．广州市花都区职业技术学校 广东省广州 市５１ ０８００ ・本丈是中国教育学会“十二五”科研规划项目“区域教育现代化建设背景下教师专业发展研究”（编号：１ ９０７０２５１） 广州市花都区ｔｔ教 师专业发展研究”专项课题“中等职业学校专业课程改革中教师专业化发展研究”（编号：ＨＤＪＳ２ ０１２０１）成果之一 ７０・电子技术与软件工程Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ＆Ｓｏｆｔｗａｒｅ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ
