校长在教育转型过程中如何做好教职工的引领者
校长是学校的核心人物，是学校的灵魂。正如有人所说，有一个好校长，就有一所好学校。这句话说明了校长的重要作用。在现在教育改革迅猛发展的形势下，作为一校之长，如何做好应对新课改实施的准备?这是摆在每位校长面前的首要任务。校长既是学校的法人代表，也是学校教育教学管理和新课程改革的引领者，还是学校的思想建设者和形象塑造者。所以，校长乃一校之魂，这“魂”便是思想。一个学校可以没有高楼大厦，可以没有先进的设备设施，但是不可能没有思想。唯有科学的个性化的思想才能支撑起学校真正意义上的“高楼大厦”。所以，要办好一所学校，重要的是要有一位办学思想先进和“眼光”独到的校长。而校长的素质如何?直接影响着学校教育教学发展的水平和对新课程改革的引领。在教育转型过程中，校长如何做好当前新课程改革的正确引领者，我认为应重点做好下列几个方面的工作：
1 校长要具备广阔的视野和前沿的理念；具备宽广的胸怀和朴实的作风；具备探索精神和创新能力；校长要具备多元的知识层面。作为一校之长，首先要善于学习，要能敏锐地捕捉前沿课题，把握教育改革的新动向，善于分析和借鉴成功的办学经验，掌握时下素质教育、创新教育、新课程改革等相关体系的理念及内容，掌握先进的现代学校管理知识，使自己能够从战略的、全局的高度思考学校的发展方向，立足于社会大背景确立学校改革的方针和举措，以科学的教育观谋划学校的发展，以科学的发展观来引领学校的发展和教育的创新。为此，校长要牢固树立终身学习的理念，要通过坚持学习来提升自身的修养，锤炼自己的教育理念，并将自己的教育理念融入学校管理文化和规章制度之中，形成自己的办学特色。
2 校长要具备统领全局和驾驭工作的能力；还应具备应对突发事件的处置能力。学校是教师和学生聚集的地方，经常会发生一些意想不到的突发性事情，这就要求校长要有应对突发事情的处置能力，具有临危不乱、临阵不慌的良好心理素质，经得住各种复杂局面的考验。在突发事件面前，校长的应变能力和处置能力如何?是对校长综合能力的考验。校长必须具有良好的心理素质和承受能力，才能做到宠辱不惊、应对有术。
3 要确立以人为本的管理理念。以人为本，就是要以教师和学生的成长、发展为本，做到尊重人的价值，开发人的潜能，满足教师和学生、家长的合理要求。只有管理者坚持以人为本，教师才能以学生为本，尊重学生，从而促进学校、教师、学生的整体发展。我们知道，现代学校不仅仅是教师教书、学生学习的地方，更是师生生活、成长的地方。因此，作为校长在新课程改革中，不仅要关注教师的专业发展，学生的学习进步，更要关注师生在校园的生活状态，不断提高师生校园生活的质量，为师生作好后勤保障和服务工作。校长要为教师创造有利于发展的生存空间，使教师感到校园生活是幸福的、快乐的。当教师在工作中获得幸福、获得快乐，他才能输出幸福、输出快乐；当教师体验到校长管理过程中以教师和学生发展为本，他就会把这种信息和体验传递给学生，从而成功的构建起和谐校园。
4 要建立凸显教师个性化教学的合理机制，鼓励教师大胆创新。我们知道新课程改革为教师专业自主发展提供了良好的环境，尤其是面对新课程改革、走班教学和三级课程管理、校本课程的开发等，都赋予了教师专业自主的权利。教师不仅是课程的实施者、执行者，还是课程的开发者，是教学的研究者。尤其新课程注重学生创新能力的培养，特别需要教师进行创新的教学，不要太多的模仿或照搬，而是提倡高度个性化的、丰富多彩的教学。这就需要校长要想方设法的为教师的专业成长需要创造有利条件，校长不仅要关心教师的专业发展，还要为他们创设学习、培训、交流与合作的有利条件。在教学的评价方面要建立起鼓励创新的合理机制，鼓励和支持他们大胆创新，使他们能够无后顾之忧的全身心地投入课改当中。
5 要创设有利于人、财、物合理使用的管理新机制，充分调动教师参与课改的积极性。学校教学管理的主要任务是计划、组织、检查、指导，它实行的是目标管理，其最明确的目标是提高学生的学习兴趣和学习成绩，以促进学生的全面发展和健康成长。高中新课程的实施将涉及到社会和教育领域的方方面面，这就要求校长在人、财、物的配置上要合理，如根据新课改的要求在师资的配备、设施的配备等方面都需要加大投入和配置。所以，校长必须要根据新课改的要求来增加投入和改善配置，以此来满足课改需要，从而让教师能以满腔的热情来参加课改。
6 要建立起较为完善的课改管理新机制，以促使课改深入有序地向前推进。从初中新课程改革到今天的高中新课程改革，必须建立起与之相适应的教学评价、督导评估的内容，尤其是在工作量的计算、职称评定等与新课改相配套的，要建立起积极的奖励机制和评价机制，以便更好的调动教师参与的积极性。所以，作为校长，就应该在完善的课改机制建设方面要加大力度，以此来保证课改的顺利进行。只有这样，学校才能在稳步推进中取得成功。
由此可见，校长只有在上述各方面加大工作的力度，才能保证校长对高中新课程改革引领的正确性，才能在学校发展中体现校长的管理水平，体现校长的办学思想与办学理念。从而办出学校的特色，使学校走向成功，而学校的成功也就是校长办学实践的成功。
