《变形的魅力》教学设计 潍坊高新区东明学校刘丽丽 教学目标：
1．运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效； 2.了解黑白画的构成方式；
教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的；
教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。 学具：彩笔、油画棒； 教学过程：
一、猜图激趣导出课题 1．猜图：；提问：瞧，这里发生了什么？；引导学生将图片倒置后再观察，原来是水中的倒影；
2．揭题：这些变化的视觉形象给予我们许多想象和创；板书今天这节课就让我们一起大胆进行创造，来体味变化的魅力吧！课件出示：教材主图（水中倒影图） 板书课题：变化的魅力 二、体验感受探究变形 1．寻找变形形象：
提问：你还知道我们生活当中有哪些变形现象呢？
学生交流，了解哈哈镜中、金属杯上、玻璃幕墙里的物像等变形现象。 2．体验变形过程：
教师吹气球，引导学生观察气球吹大后表面图案发生了什么的变形。 再将气球拉长、压扁，展示图案变长、变扁等变形效果。 学生亲自体验自己的头像照在金属杯上被变形的乐趣。
小结：我们发现，刚才大家所见到的变形形象当中，有变瘦、变胖、变扭曲等特点。 3．分析变形方法
对比分析：哪些地方发生了变形？请大家仔细对比观察，找出图片当中头部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位线条有什么变化？ 三、尝试参与方法指导
1．尝试参与：教师提供3幅未完成的变形头像图（分别是变胖、变瘦、变扭曲，邀请3个学生根据已知的变形原理，将画添画完整。
2．评价反馈：学生互评添画。肯定学生的尝试参与。
3．方法指导：引导学生寻找添画当中存在的问题，并交流修改建议，教师修改演示。实物出示：3幅未完成的变形头像图。 四、提出要求创造表现 1．提出作业要求：
选择其中一幅，用变形的方法，画一画人物变形的样子 2．学生作业，教师巡回辅导。 五、展示作业学习评价 展示优秀作业。
点评作业，利用学习屋的评价提示，引发学生积极自评。 六、教学小结拓展延伸
生活中常会见到各种扭曲变化的形象，艺术家们从生活中受到启发，常常用变形的方法来创
造新形象，很多作品已成了经典。比如：变形雕塑、喜剧漫画、达利的作品《记忆的永恒》等。希望大家也能多做做这方面的尝试，说不定你也能创造出伟大的艺术作品来。课件出示：经典艺术变形作品图片。
