从小处着眼培养创新作文能力
在小学作文教学中如何培养学生的创新精神和创新能力呢？根据学生一般的认知规律，我认为要从小学生的实际和特点出发，从小处着眼，即从浅入深，从表到里，从现象到本质，一步一个脚印，逐步培养创新作文能力。 一、从观察事物中求新发现
小学生作文实际上是把自己的所见所闻或亲身经历的事情用适当的文字表达出来。因此，在作文教学中，作为教师一定要善于引导学生仔细观察生活，观察事物，做个有心人，善于发现素材，积累素材，然后带着自己的情感再将它描述出来。
观察是分层次的，有初次观察、再次观察和反复多次的观察，有表面的观察和深层次的观察，有单一的观察和关联性的观察等等。在指导观察时要帮助学生掌握观察的方法，让学生懂得观察事物既要观察其表面的特征，又要思考其内在的联系。
例如指导学生写作《秋景》，我先让学生说说秋天的景物有什么特点？有的学生说秋天到了，天气凉了，大雁往南飞；有的学生说秋天到了，树木的叶子黄了，风一吹，就一片片落下来；有的学生则说，秋天到了，庄稼成熟了，农民伯伯忙着收割……不能简单地说学生没有经过观察，也不能说学生没有说出秋天的一些特点，但是如果人人都这样说和写，那么就会出现素材雷同，给人人云亦云的感觉，写出来的文章就会十分平淡，没有新意了。为了改变这种现象，我在学生现有的基础上，引导他们到校园里，到大自然中去
深入地观察，找出秋天里不同地方、不同事物的特点。经过仔细、深入的观察，学生发现了不少平时没有发现的新东西。例如，有个学生经过深入的观察后说：“秋天来了，一些树木的叶子黄了，一阵风吹来，叶子沙沙地飘落下来。但许多树木的叶子没有黄，而是更苍翠了。学生写出了初秋的真实特点。并引导学生想象一下南方的天气状况，南北方比较一下秋天的特点。
此可见，观察是基础，是写好作文的关键。因此，通过指导学生深入地、仔细地观察事物，从中得到新发现，作文时就有新东西可写了，从而培养了学生的创新意识。 二、从遇到的问题中求新思路
习是一个不断地遇到新问题，又不断地设法解决问题的过程，并从中不断地学到新知识，掌握新方法。学生不但会在学习上遇到问题，在日常生活中也会和平常人一样，遇到各种各样的问题。教师的任务是引导学生正确对待问题和找出解决问题的方法。尤其是要善于引导学生勇于打破常规，大胆提出问题，大胆想象，大胆探索，发挥自己的创造性。
我新接任五年级班的班主任教学工作。这个夏天非常热，教室里也没有“空调器”之类的降温设备。于是，我与学生一道整天蒸“桑那浴”。问题虽然不能立即解决，但我意识到：这正是一个激发学生新思路、新思维的好时机，正好借此来培养学生的创新意识和创新能力。于是，我利用班队会开了一个“才智比拼大会”，让学生就“蒸笼”问题展开讨论，献计献策。
讨论会一开始，同学们就争相发言。有个学生建议在顶上再增加一层隔热层，有个学生从报纸、电视等媒体的新闻报道中得到启发，建议把原来平顶型的教室改建成尖顶型，有个学生更是语出惊人：“给房顶涂上一种新型的建筑材涂料‘隔热一号’”虽然这种涂料还没有出现，但这位学生说：“只要大家一齐努力，就一定能把这种涂料研制出来！”
由此可见，由问题引出的话题，是能够引发学生的新思路，激发他们的创新意识的。尽管学生的一些想法可能离现实生活还比较远，但可贵的是他们有了创新的意识和欲望，是十分可贵的。所以我们要适当引导学生，使他们能从遇到的问题中求新思路。 三、从表现手法上求新形式
从表现手法上求出新，目的就是要改变文章千篇一律、缺乏新意的局面。例如，在指导学生写作“节约用水”这一类题材的文章时，我引导学生从小处着眼，仔细观察周围的事物，那怕是一件很小的事情也不要放过，并且在写法上体现“以小见大”。有个学生以《“水”的故事》为题，在作文中以父亲浇花时水花四射，浪费了一点水的事为内容，通过一番的“论战”，终于以“积小成多”、“我国水资源缺乏”、“环境污染的害处”、“节约用水要从我做起”等道理，既教育了父亲，又令人信服地说明了要节约用水的道理，使读者在不知不觉中受到节约用水的教育。因此，我们要大力鼓励学生大胆想象，大胆构思，运用新手法去写作文，写出具有创新意识的作文来。
四、从评议中求新启示
作文评议是作文教学的一个重要组成部分，它的作用除了对学生的作文作一定的评价外，其实还有一个重要的作用，那就是对学生的激励作用和使学生从评议中得到启示，从而指导日后的写作。因此，在评议学生的作文时应让学生积极主动地参与，让他们充分发表个人意见，并且展开讨论，以利把作文改好写好。同时，作为老师，对学生作文的评价一定要中肯，要以鼓励为主。对学生的想象、梦想、设想，即使幼稚可笑、不大合情理等，作为教师也要给予鼓励和引导，从而使学生受到鼓舞，得到启示，找出规律性的东西，更好地激发他们的创新意识和创新能力。
总之，要培养学生的创新意识和创新作文能力，观察事物是基础，思考问题、寻求新思路是关键，变换和创新表现手法是手段，寻找规律是方法。因此，小学生只要从小处着眼，多观察周围的事物，经常开动脑筋思考问题 ，灵活掌握和运用表现手法，大胆探索表达的新方法，找出规律性，那么，他们的创新意识和创新作文能力就一定能够得到提高。
