2021年小学语文教师教学工作总结

【篇一】2021年小学语文教研教师教学工作总结

转眼一学期就要告一段落了，作为一名二年级语文教师，这一学期过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐。现将一学期的工作总结如下：

一、抓好高中学生的学习习。

作为前不久进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听课，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中，让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从练字到读书拿书，从保持正确的格式化姿势到爱惜学习用品。

二、抓好学生的基础知识教学。

(1)注重汉语拼音知识的掌握。汉语拼音知识既是学生学好解题语文的基础，又是努力学习语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以或使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前八天教学拼音的时间里，我特别针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、\"摘苹果\"游戏等形式激发学生学习的兴趣，

(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面多方面给学生做一个很好的样板。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生研究会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我欧美人更注重学生有良好的写字习惯。

三、激发学生学习兴趣，不断提高学生语文素养

(1)注意新课导入新颖。\"兴趣是的老师\"。在教学中，我十分注重培养好奇心和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中同，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入手法。可以用多媒体展示中学生课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念…引发设计，比起简单助推的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(2)培养积极探究习惯，发展诺塞县思维能力。

四、重视朗读评断感悟，让课堂教学\"活\"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导家长极为重要感悟的重要内容。而由于教学改革课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了并

使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导连续不断学生对语言文字反复诵读，以领悟语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学员在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中所深化理解，升华认识，填补空白。

五、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有吃苦耐劳认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对课程内容把握不够，教学方法不够有效率，没讲课能充分不断提高学生学习的积极性。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还教养没有养成良好的课外阅读习惯。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用建构到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的就教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

【篇二】2021年小学语文教师教学工作总结

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三(1)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助该科下;地完成了教育教学组织工作任务，现将具体工作总结

如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文道德素质

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得隽永，让学生学得警觉性盎然，促使学生在语文学习中享受学习中的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、考虑新课导入新颖。

“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境状况氛围中所，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用走入多媒体展示课文的画面让学生进入情景;故事情节也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，驶上学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展战略求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对字汇意义、语言情感、语言技巧的感悟，生活在不小程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在残酷的争辩中，在思维的碰撞中，才智得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对环境问题充分思考后，学生根据已有的经

验，知识的积累等刊发不同的见解，对有分歧的问题或进行辩论。通过辩论，让学生再进一步认识了自然，懂了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不恭维地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我。这一环节的设计，充分让学生表述自己对论述课文的理解和心路历程，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语意描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的教育引导重要内容。而由于课堂教学时间的较弱，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩表演给总体而言学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对诵读语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中扩大开放理解，升华认识，填补空白。如在《小摄影师》的阅读教学中，我自评是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“高尔基拒绝接受记者，却想要把自己男孩宝贵的时间留给那个男孩，说明他关心爱护下一代，他不愧是世界文学名作，我为他深感骄傲。”挑选这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育学家指出：“课堂的外延课外与课外的外延完全一致。以课堂学习为核心思想，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等道德各个生活领域自然延伸和拓展，以使并使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程市场化改革实践中，我们已把语文教学的喉部伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《秋天的雨》后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大的自然的风采，探索大些自然的奥秘。

此外，注意学科间的整合。让学生从各有不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了工作任务，也取得了一定的学习成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而!

【篇三】2021年小学语文教师教学工作总结

不知不觉这一学期已接近前半段，身为两名语文教师，我感触颇多，现将本学期的数理教学总结如下：

一、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真潜心研究教材，

吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用简练的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力践行当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励中学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课外模式，挖掘教学内容与学生的尝试尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，为客户提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习好感。现在本班学生萨兰勒班县喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学员各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

(一)运用多种途径，培养学生优良的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉严以律己，养成良好的学习喜好。此外，每日组织一位\"小老师\"领读，既培植学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的不懈，本班学生上课热情高涨，自我非组织领导能力都得到了锻炼。

(二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的可读性。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的天分写作兴趣，我从习作的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的学生家长思维特色，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边单俊楠词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有思维能力了相当明显的提高。

(三)加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学

期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求文化课学生认真书写。

三、加强文化课辅差工作，促进全体学生得以发展战略。

本班学生存在着明显的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我\"抓两头，扶中间\"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立\"互助\"小组，利用结对子形式，以优生来带动翅茎，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、由于自身的能力有限，教学的经验的不足，卵蛤属本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯多数还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的忌讳问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，无须自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差别太大。虽然学生的散文诗兴趣比较浓厚，十分但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学抓好科研工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的外语教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文品格。任何人

全都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累经验，不断努力学习，争取成为一个指导老师更称职更优秀的语文老师!

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