在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师—老师如何去关爱同学，让自信扎根于同学的心灵，尤其显得非常的重要。
一、主要工作要点：
通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。加强学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。
1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。
2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。
3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。
4、立足实际、制造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。将心理健康教育渗透在班主任工作中，不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。
二、工作措施和成果：
1、探究多渠道的学校心理健康教育的模式
（1）团体辅导
利用健康课，为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任结合本班的实际进行心理健康教育。
（2）个案教育
班主任、任课老师、兼专职心理健康老师通过日常行为的'观看和同学的自述，了解同学的心理状况，通过“知心姐姐信箱”关心个别同学解决日常生活中的心理问题。
（3）指导家庭进行心理健康教育
学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。
（4）指导学校生进行自我心理健康教育重视指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法：
（1）学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。
（2）与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；
在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
2、详细体现
①提高了学校生对校内生活的适应力量（特殊是一、二班级），培育他们开朗、合群、乐学、自助的人格。
②培育了同学擅长与老师，同学交往的力量，不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加自我、承受挫折、适应环境的力量。培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。
③关心了同学克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分同学赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加进展自我的力量，使同学开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。
