《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古"用他的整个身体创造了美丽的宇宙"的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
教学中，刘老师十分注重学生主体能力的培养，语文知识点落实到位。听了刘老师的课之后，我有以下几点体会：
一、动画引入，激发兴趣
兴趣是学生积极主动学习的内在的持久动力。上课伊始，刘老师通过多媒体展示孩子们喜欢的神话故事动画片引出课题，激起了学生的学习兴趣。紧接着刘老师揭示出全文的中心句让学生进行质疑，使学生对本课的学习重点有了明确的认识。这样，在接下来的读、思、品、议的教学活动中，学生读懂课文就是水到渠成的事了。
二、重视语言的积累与训练
本课教学中，刘老师比较注重学生的语文积累。如在课文第二段中出现的意思相反的词和意思相近的词，鼓励学生自己发现，带着喜悦之情来收获自己发现的成果，培养学生对好词佳句的敏感。第四段中，让学生找出优美的词组，通过“他的，变成了的。”的.句式练习，及时积累了句子，从而也给了学生一次说话的训练，达到语言运用的效果。（学生相互问答的形式特别好，无形之中把相关句子都背了。）
三、边读边想象，提高学生的感悟能力。
配乐朗读第四自然段时，刘老师要求边读想象画面，不仅加深对课文的理解，还拓展学生的思维，充分发挥了学生的想象力。同时也让学生感受到盘古的伟大之处，体会到他的献身精神。
另外，在三年级，“识字”仍是重要的教学环节。这一节课中刘老师也十分注重这一点，由字到词，让学生通过各种形式进行认读，并及时正音。
最后，提点小建议：全文的中心句让学生自己找出来，这也是一项重要的阅读训练；在学习课文的第2、3自然段时，可让学生找出描写盘古动作的词句进行品读，既体会作者遣词造句的精确，又体会出盘古开辟天地时的艰辛及其对人类作出的巨大贡献。
