《三个太阳》教案 篇4

　　教学目的

　　感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。

　　揣摩准确、凝练、富有表现力的语言。

　　在活动中提高口语交际和协作能力。?

　　教学重点

　　培养课堂口语交际能力。

　　采用自主、合作、探究的学习方式。

　　教学过程?

　　一、导入??

　　师生交流网上“考察”南极的收获。交流话题“说说你所知道的南极”。

　　二、学习课文

　　（一） 整体感知

　　1、阅读课文,利用工具书解决字词问题,并整理到笔记本上。

　　2、用心阅读,概括每个小标题的内容。

　　3、用一句话概括全文的内容。

　　（二）课堂活动

　　女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的身份去采访她，那么你该设计那些问题？作为女画家你又该怎样回答呢？

　　（1）设计问题及答案

　　（2）活动过程?：男同学扮演记者，女同学扮演女画家。

　　（三）深入探究

　　1、女画家体验到了怎样的南极生活?-------------艰苦

　　2、你能从文中找到能表现艰苦生活的具体内容吗?

　　(1)学生自主阅读,勾画批注.

　　(2)学生小组合作交流,小组代表发言.

　　3、你读了课文对文中所写到的南极人,又有着怎样的认识？

　　(引导学生认真探究,体会感悟南极人的精神风貌.)

　　(1)阅读思考,勾画批注.

　　(2)交流阅读感悟

　　4、体会文章的表现手法。

　　问题：作者是怎样表现这些精神的？

　　学生朗读相关的句段，画出自己喜欢或感动的句子并说出理由。