《想飞的乌龟》第一课时教学设计 篇4

　　一、教学目的：

　　1、学习本课出现的生字、词语、说话练习 ；

　　2、初读课文，了解课文内容；　　

　　3、创设情景，发散思维，进行想象，想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力。

　　4、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。

　　5、培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。

　　二、教学重点、难点：

　　1、学会本课15个生字。

　　2、创设情景，发散思维，进行想象，想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力

　　3、 体验乌龟的内心情感。

　　三、教具准备：生字卡，多媒体课件，自制的图片

　　四、教学过程：

　　（一）、谜语导入新课，激发学生的学习兴趣。

　　师：今天我们先来猜个谜语好吗？（播放谜语内容 “身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬”。）

　　师：谁能读读这个谜语呢？

　　师：读的音响亮又准确。那谁猜到了谜底。

　　师：看来同学们对乌龟都有一定的认识了，一猜就猜对了，那同学们想不想更深入地了解乌龟呢？今天老师带来了一些乌龟图片，你们想看看吗？（观看图片）

　　师：那同学知道乌龟有什么特点？（学生根据自己日常生活的认识，来说说乌龟的特点）

　　师：同学们说的乌龟都是在地上爬行的，但是今天老师带来了一只很特别的乌龟，它啊，有一个梦想，想飞到天空中去。

　　师：今天我们就一起来学习这一篇课文，看看乌龟有没有实现它的愿望，在实现愿望时又发生了什么事情呢？（板书）

　　（通过猜谜语导入，激发学生的学习兴趣，让学生更明确的知道我们今天所要学习的内容，同时，通过观察乌龟图片，让学生对乌龟有一个初步的认识，也培养学生的口语表达能力，并设置了悬念，乌龟的愿望实现了没有，在实现过程发生了什么事，让学生能够带着问题有目的地学习。）

　　（二）、学习生字

　　师：想飞的乌龟它啊，也带来了一些礼物给我们，我们一起来看看。（播放乌龟生字）

　　师：我们一起来把他们拆开，让学生自由拼读生字

　　师：同学们都把礼物全拆开了，你们想不想知道想飞的乌龟它的愿望有没有实现啊，

　　师：下面我们一起来听听这一篇课文。

　　（通过乌龟生字来加强学生的学习兴趣，加深对生字的认识）

　　（三）、学习课文，理解课文。

　　1、听录音

　　师：下面请同学认真地听听课文，注意在听的过程中，看看乌龟到底发生了什么事？

　　2、学生汇报读懂了什么？

　　师：听完了课文，谁能告诉老师，想飞的乌龟发生了什么事情呢？

　　（1）有一只乌龟很想飞上天空去；可是它不会飞啊，乌龟很伤心；

　　师：伤心是我们要学的生字，谁能告诉老师，“伤心”是什么意思，能换一个什么词语代替呢？（学生回答）

　　师：我们就带着伤心的感情来一起读一读这一段话。

　　师：乌龟听了小鸟的话有没有放弃想飞的愿望呢？还是怎么样呢？

　　师：我们接着看，后来发生了什么事情，我请一个同学来读一读。

　　（2）小鸟帮乌龟想了一个办法来帮它实现了飞上天空的愿望；

　　师：小鸟想出了一个什么办法呢？全班一起来读一读。

　　师：恩，小鸟真聪明啊，想了一个好办法，谁能贴一贴。（将准备好的图片“竹竿、小鸟、乌龟”让学生去贴）

　　师：乌龟飞上天，心情怎样呢？（开心）

　　师：“开心”是什么意思呢？谁能用另外一个词语代替呢？

　　师：让我们一起带着开心的心情去朗读这一段话，让我们感受乌龟的喜悦。

　　（3）、乌龟掉下来，并且壳上出现了很多裂纹；

　　师：乌龟飞上天了，后来又发生了什么事情呢？

　　师：谁能告诉老师，乌龟掉在地上，那它会怎么样呢？谁来说说？

　　师：乌龟觉得飞上天的时间太短了，还想飞上天，请你们为它想想办法吧！

　　（通过创设情景，让学生发散思维，进行想象，以寻找问题，寻找答案的方式培养学生自主探索、合作交流的能力，体验乌龟的内心情感，想办法帮想飞的乌龟飞上天，培养学生的想象力和创造力 。）

　　3、让学生讲述故事，培养学生的口语表达能力。（结合四幅图片）

　　师：让我们全班再来齐读课文。

　　（通过学生讲述故事，培养学生的口语表达能力，并加深学生对课文的认识）

　　4、让学生说说自己对乌龟、小鸟的看法。

　　（四）、拓展课文内容，培养学生追求理想的信心。

　　师：乌龟为了实现愿望，不怕困难，很勇敢，最后它的愿望实现了，同学们，你们的愿望是什么？你们将会怎样实现呢？

　　（结合乌龟实现愿望的故事来结合学生实际，培养学生追求理想的信心。）