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苏科版七年级生物学上册教案表格式4教案

来源：九壹网

马家砭中学教学设计

周次：

时间：年月日

年级：七

科目：生物

设计者：

课题：生物学的基本研究方法

课时：5

教学目标

知

识

与能力

1．通过案例分析，学习科学家进行探究的过程。

2．尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响。

3. 通过实验探究，了解科学探究的一般过程，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。

过程与方法

通过探究实验，体验科学过程与科学方法。

情感

态度与价值观

体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。

教学

重点

学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。

教学

难点

发现问题、提出课题、形成假设、控制变量、开展实验探究。

教学

方法

自学讨论交流

教具

学具

多媒体课件

教

学

过

程

教

学

过

程

情

景

导

入

科学探究是科学家研究生命科学常用的方法，当你像科学家一样去思考，去寻求解决问题的答案时，也需要学会科学探究的基本技能。

教师活动

学生活动

自主学习

指导学生阅读课文及查阅相关资料结合书中的图片，勾画出书中重点注意的地方。

布置任务课前（完成导学稿相关内容）

课堂探究

多媒体展示资料：法国科学家巴斯德探索夏天食物为什么容易变质的著名实验。

思考：

材料中所述实验，观察到的现象是？
提出的问题是什么？
实验中设计的对照实验是什么？
装入甲、乙两瓶的肉汤再次煮沸的目的是什么？

讨论后得出结论：

①肉汤变馊；②肉汤中的细菌从哪里来；③把甲瓶拉成鹅颈样弯曲细长的形状起对照作用；④把放进肉汤煮沸，是为了杀灭瓶中可能有的细菌，避免干扰。

多媒体展示动画：细菌是从哪里来的？

引导学生分析科学家探究肉汤变质的过程包括了哪几个步骤？

提出问题：细菌从哪里来

作出假设：肉汤会自动生出

制定计划：

实施计划：

得出结论：从空气中进入

多媒体展示图表：

科学探究过程	基本要求
提出问题	从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物学相关的问题。
作出假设	应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性。
制定计划	拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设置实验组与对照组。计划必需合理、严密、可行。
实施计划	按计划进行研究，并收集所得数据、实验现象等资料。
得出结论	分析所得数据、现象等实验资料，经缜密的推理。得出科学合理的结论。
表达交流	撰写探究报告，交流探究过程和结论。

课堂检测

见《练习册》

我的收获

整理归纳科学探究的过程

课后巩固

要求学生课后主动、的完成

课前充分预习课本，用红笔勾画出重难点知识；认真完成导学案，标记疑点。

分析资料，回答问题，懂得平时只要认真观察、认真思索、勇于实验，就有可能发现自然界中的奥秘。

深化探究过程的步骤

教

学

体

会