基础知识	了解	第一届中国人民协商会议、开国大典、和平等知识要点
基础知识	掌握	新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）
能力训练过程方法	阅读资料概括表达	为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国统一的实现
	对比鉴别	第一届中国人民政治协商会议和第一届委员会首次会议的异同
	讨论探索	新民主主义胜利和新中国建立的历史意义、基本经验
情感态度价值观	爱国情感	新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强
情感态度价值观	民族团结	新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了的和平，这个大好局面是必须加以珍惜的

教学重点第一届中国人民政治协商会议和开国大典

教学难点新中国成立的历史意义

教学过程

导入新课

组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料·人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”：

┢────────────民主主义────────────┓
上溯到1840年→	30年以来（新民主主义）————————————→				3年以来
旧民主主义→	国民（北伐）→	土地→	抗日战争→	战争	战争

承上启下，教师讲授：三大战役胜利不久，中国党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）

组织学生学习和探究新课

学生根据第1页“导入框”，讨论回答：

·和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么？（指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。）

开国大典

1、让学生观看第2、3页记载开国大典盛况的4幅插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。（可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答）

·教师过渡（设问并回答）：在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下来的呢？是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的。

2 、这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别？

3 、第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？[提醒学生看课文注解]（简称《共同纲领》，起了临时的作用。）

4 、会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗——五星红旗，国歌——《义勇军进行曲》，国都——北京，纪年方法——公元纪年。）

A.根据第5页“自由阅读卡·国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么？（红色象征，大五角星象征中国党，小五角星象征各行各业人民，小星围着大星象征党领导下的人民大团结。）B.根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？（它是抗日救亡运动中诞生的歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。）

·教师联系旧课提醒学生，近现代中国首都的变迁：清以北京为首都，但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。以南京为首都（抗战时则以重庆为“陪都&rdqu

初二历史教案

第1课 中国人民站起来了

第1课中国人民站起来了