第1课中华人民共和国成立
〖课程标准〗
讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。
简述和平的基本史实。
〖教学目标〗
知识与能力
知识目标：了解中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点及主要内容；了解开国大典的盛况；理解分析新中国成立的历史意义；了解和平的具体过程，认识和平的意义。
能力目标：（1）通过小组合作，绘制中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的主要决定简表??学会利用表格的方法归纳历史事件的能力。（2）教师指导学生搜集国旗、国徽、国歌、开国大典和和平等资料，培养学生通过多种途径搜集资料的能力。（3）通过小组讨论一系列问题，锻炼学生分析、解决问题的能力，培养合作意识及语言表达能力。
过程与方法
从学生熟悉的生活情景入手??即“说说你出生时的情况”，导入新课，引导学生生疑、生趣。
通过学生归纳中国人民政治协商会议为新中国成立所做的准备工作，学会归纳历史事件的方法。
通过搜集新中国成立的有关资料，学会搜集和处理历史信息的方法。
通过讨论教师提出的若干问题，培养学生分析解决问题的能力。
情感态度与价值观
通过本课学习，使学生对我们的祖国有更进一步的了解，激发学生爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。
通过分析“落后就要挨打”的原因，教育学生以史为鉴??居安思危。
鼓励学生对本课内容质疑，激发学生的学习兴趣，培养学生积极的学习态度、主动的参与精神和勇于创新的胆识，张扬学生的个性。
〖教学重点难点〗
重点 一是开国大典的盛况，二是新中国成立的历史意义。
１要突出开国大典举行的时间、地点及开国大典的盛况。教师运用多媒体课件播放《开国大典》录像片段，让学生通过展现的开国大典的盛况来感受和体验当家作主人的喜悦心情。
２理解新中国成立的意义。教师通过组织学生讨论：“为什么说新中国的成立标志着一个旧时代的结束和一个新时代的开始?”引导学生利用讨论的方法增强分析解决问题的能力，突破重点。
难点 如何认识和平。这是一个非常复杂的问题，涉及到民族关系、少数民族、藏族历史及政治制度等一系列问题，教师应结合学生已有的知识、搜集的资料和课本上的小字部分，先让学生了解的过程，然后通过讨论：“我们为什么要采取和平的方针?”提高学生分析问题的能力，突破难点。
〖学习方法〗 xk b 1.c om
１结合“中国人民政治协商会议第一届全体会议为成立新中国做了哪些准备工作”这一问题，引导学生学会运用历史表格归纳历史问题的方法。
２通过组织学生搜集、查阅、整理有关国旗、国徽、国歌、开国大典和和平等资料，引导学生学会搜集历史资料辅助学习的方法。
３通过组织学生讨论：“当你们看到毛亲自按动电钮，五星红旗伴随着《义勇军进行曲》缓缓升起时，你的心情如何？”“为什么说新中国的成立标志着一个旧时代的结束和一个新时代的开始？”“为什么采取和平的方针？”等问题，引导学生学会合作学习，提高分析问题和解决问题的能力。
〖教学过程〗
导入新课
师：同学们都很清楚地记得自己的生日吧！（学生的脸上都洋溢着喜悦的表情）哪位同学能根据家中的资料（录像带、相册、成长记录袋等）以及长辈提供的信息，说说自己出生时的情况？
生1：我妈妈说我出生时体重很轻，天还下着雪，所以给我起名叫小雪。
生2：我经常翻看我的成长记录册，里面记录了我出生时的情况：体重、身长、接生的大夫，还有我小手、小脚的印记。对了，再补充一条，还有我出生时的照片，很可爱。
生3：我看了我出生时的录像，还听到了我第一声啼哭的声音，很响亮。
师：同学们说得真好，你们把老师的思绪带回了小的时候。（教师可以灵活处理，说说自己小时候的一二件趣事与同学交流）
师：同学们，你们可知道祖国母亲的生日？
生齐答：１０月１日。
师：你们一定也很想知道我们的祖国?D?D中华人民共和国成立时的一些情况吧？现在就让我们一起学习第１课“中华人民共和国成立”。
（多媒体展示本课课题：第１课 中华人民共和国成立）
学习新课
一、 筹建新中国
师：新中国这个大家庭即将成立之时，百废待兴，筹建新中国是一件非常复杂的事，这个重担就自然落到了中国人民政治协商会议第一届全体会议全体代表的肩上。下面请出“开心辞典组”的同学给大家介绍中国人民政治协商会议这个名词。（学生鼓掌）
生：中国人民政治协商会议初称“新政协”，以区别于１９４６年１月在重庆召开的政治协商会议。早在１９４８年５月１日，中国党就提出了“各民主党派，各人民团体，各社会贤达迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合”的号召。这一号召得到各民主党派和各界民主人士的热烈响应。新政协筹备会于１９４９年６月在北平召开，同年９月２１日，举行第一届全体会议，代行全国的职权。１９５４年９月第一届全国第一次会议召开后，中国人民政治协商会议继续在国家的政治生活和社会生活以及对外友好活动中发挥作用。
师：这名同学及代表的开心词典组在课前经常认真查阅资料，帮助老师和同学们解决课堂出现的问题，资料真实详尽，老师给你们提一个建议好吗??你们小组可以把你们本学期搜集到的历史名词资料，以单元为单位，整理出来，打印或手写都可以，编成小册子。我们期待着你们的作品早日问世。
师：同学们，想一想，中国人民政治协商会议为成立新中国做了哪些准备工作？请同学们先学习，阅读课本，勾画、思考，然后小组合作交流，将找到的条目想办法归纳成体系，使其一目了然。
师：你们用什么方法进行归纳？
生1：我们小组采用图示归纳法。
（教师提示学生到实物投影台展示该小组的作品）
生2：我们小组采用表格归纳法（实物投影展示）：
中国人民政治协商会议第一届全体会议主要内容简表
师：同学们表现都很不错，大家掌握了中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的决议内容。通过刚才的学习，你们得到了什么收获？
生1：我学到许多有关中国人民政治协商会议的知识。
生2：我学到了两种归纳历史事件的方法：图示法和表格法。今后我们再学习这类知识时，我要大胆尝试这两种方法。
师：（望着一名同学，发现该生眼睛中充满疑惑，老师及时调整）同学们可能会对刚才我们共同解决的问题有疑惑，可以大胆提出来。
生：老师，我们中国现在实行的是人民代表大会制度，据我观察现在通行的一系列法律都是由人民代表大会讨论通过的，为什么临时《共同纲领》是由中国人民政治协商会议制定通过的呢？
师：这名同学在课堂上大胆质疑，说明他是一名善于思考、非常有勇气的同学。老师希望你们都向他学习。哪位同学帮他解决这个问题？（小组之间开始讨论）
生1：１９４９年９月中国人民政治协商会议召开之时，全国领土还没有完全，西北、中南、西南地区的还在继续顽抗，在全国范围内实行选举，再召开全国人民代表大会还不可能，也行不通。所以，中国人民政治协商会议代行了全国人民代表大会的职权。
师：让我们谢谢这位同学。
师：同学们，中国人民政治协商会议通过的国旗、国徽、国歌是我们国家的瑰宝，也是对我们中学生进行爱国主义教育的好教材。要想进一步了解这些内容，还需要一些相关资料。上课之前老师布置了搜集有关国旗、国徽、国歌的文字、图片、音像资料或实物，你们准备好了吗？下面我们将进行资料展示。展示的方式有两种，一种方式是可以挑选你认为比较重要的或同学比较感兴趣的资料，然后用实物投影仪展示。另一种方式就是将我们共同搜集到的资料制作成多媒体课件。大家可以自由选择自己所需要的资料进行多媒体展示。
１国旗。（多媒体展示国旗图案和有关国旗的文字资料）
即“五星红旗”。１９４９年９月２７日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过，以后历次均做同样规定。其样式：旗面为红色，长方形，长和高为三与二之比，左上方缀黄色五角星五颗，一星较大，其外接圆直径为旗高十分之一，其余四星，环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点。旗杆套为白色。国旗旗面的红色象征。星用黄色是为了在红地上显出光明。旗上的五颗五角星及其相互关系，象征中国党领导下的人民大团结。五星红旗的设计者是上海的一位普通市民曾联松。
２国徽。（多媒体展示国徽图案和有关国徽的文字资料）
新中国的国徽以国旗和天安门为主要内容。国旗表示政权；天安门象征五四运动以来的斗争，也象征中华人民共和国的诞生；齿轮和稻麦穗象征工人、农民；绶带紧结齿轮和稻麦穗，象征工农联盟。
３国歌。（多媒体展示国歌词谱及文字资料）
１９４９年９月２７日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决议：在中华人民共和国国歌未正式制定前，以《义勇军进行曲》为代国歌。１９８２年１２月４日，第五届全国人民代表大会第五次会议决议，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。
师：同学们，据记载，代表们讨论确定国歌时，曾经过一番非常激烈的争论，有一些人认为，新中国已经成立，“中华民族到了最危险的时候”这句歌词不太合适，建议修改一下。但多数人不同意修改，请说出你的看法。（请同学们分组讨论，讨论时小组的同学都要提出自己的观点）
生1：我们小组认为，新中国即将成立，我们的国家已经逐渐强大起来，不应该再要“中华民族到了最危险的时候”这句话。
生2：我们也赞同他们小组的观点。这句话已过时了，不符合新中国成立时的情况。
生3：我们小组持反对意见，尽管新中国已经成立了，但危险仍然还在，我们要居安思危，时刻保持警醒。
生4：我同意他们小组的看法。新中国刚刚成立，我们在国际上的地位还不高，一些强大的国家可能还会卷土重来，我们还需要万众一心，共同战胜困难。
师：刚才同学们对这个问题都发表了自己独到的见解，老师很高兴。其他同学还有哪些看法？
生5：我们正在进行改革开放和社会主义现代化建设，前进道路上还会有许多挫折，我们还应继续艰苦奋斗。
师：以上同学都发表了自己对国歌歌词取舍的看法，每一名同学都亮出了自己的观点，有理有据。下面老师也谈谈自己的看法，我认为“中华民族到了最危险的时候”这句歌词没有过时，不应删掉，因为我国人民经过艰苦斗争，虽然全国大部分领土获得，但是我们还受到帝国主义的包围，我们还要争取中国完全和，还要进行艰苦卓绝的斗争。特别是在今天，我们还应居安思危，万众一心，众志成城，为振兴中华民族不断努力奋斗。
二、开国大典
师：中国人民政治协商会议闭幕后，１９４９年１０月１日下午２时，中华人民共和国委员会举行第一次全体会议，会议通过了哪些决议？
生：通过接受《共同纲领》为施政方针，任命周恩来为政务院总理兼外交，朱德为中国人民总司令等决议。
师：下午３时，举世闻名的开国大典开始了。（多媒体展示开国大典盛况的录像）
师：同学们，当你们看到毛亲自按动电钮，五星红旗伴随着《义勇军进行曲》缓缓升起时，你的心情如何？
生1：我非常激动，中国人民终于站起来了，终于有扬眉吐气的一天了。
生2：听着熟悉的国歌，我很自豪，我们终于把侵略我们的外国人赶跑了，我们终于有了完全的国家了。
生3：我想到了我们学校每周都举行的升旗仪式。作为共和国的公民，我们要热爱我们的国家，珍惜来之不易的幸福生活，努力把我们的国家建设好。
师：你们说得非常好。你们知道开国大典的礼炮为什么要鸣２８响？为什么说新中国的成立标志着一个旧时代的结束和一个新时代的开始？（小组讨论，每小组选一名代表发言）
生1：中国党从１９２１年建立到１９４９年中华人民共和国成立正好经历了２８年的历程。２８年来，中国党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，取得了新民主主义的胜利，中国人民从此站了起来，成为新社会的主人，中国历史从此揭开了新的篇章。
生2：１８４０年鸦片战争以来，中国人民饱受耻辱，国家任人宰割，生灵惨遭涂炭。中国人民当了一百多年的亡国奴。一百多年直不起腰杆，这都是因为我们贫穷，我们落后。落后就要挨打，我们要永远记住这一惨痛教训，珍惜我们的新国家，尽自己的最大努力把我们的新中国建设好，让过去受压迫、受奴役的旧时代一去不复返！
师：你们的发言非常精彩，老师很受鼓舞。你们总结出了一个规律性的结论：“落后就要挨打。”能分析一下旧中国落后的原因吗？
生1：是由于清造成的。
生2：清采取了愚昧的闭关自守的，自诩为天朝大国，不与任何国家往来。
生3：清满足于过去的辉煌，不思进取，不能赶上时代前进的步伐，所以抵挡不住列强的侵略。
师：你们分析得很全面。新世纪的中国正处在重要的历史发展时期，我们应吸取哪些教训？
生1：中国不能再闭关锁国了，要实行对外开放，中国必须进入世界发展的大舞台，与世界各国开展政治、经济、文化交流与合作，促进中国的发展。
生2：我们现在社会也有的现象，国家应该大力惩治那些分子，才能更好地发展。
生3：我们应该发展科学技术，多培养人才，才会有竞争力。
师：善于吸取教训的民族才会强大。中国百年巨变告诉我们，只有国家强大了，才能求得生存和发展，我们坚信在中国党的领导下中国会实现经济的腾飞、民族的复兴。三、和平（多媒体展示）
师：新中国成立后，我人民继续向西北、中南、西南地区挺进，追歼残余。（和平历程纪录片， 由教师和学生共同从网上下载制作而成）
师：请同学们想一想为什么采取和平的方针？（请各小组讨论解决这个问题）
生1：我们小组查阅资料了解到，早在近代英美两个列强就窥视，妄想把从中国出去。中华人民共和国成立前夕，上层反动势力在英美支持下，积极策划“西**立”，并在１９５０年１月派出“亲善使团”，赴美、英、印度等国活动，谋求支持，企图以武力阻止进军。
生2：是世界屋脊，海拔很高，道路交通十分不便。
生3：我们学过是个少数民族聚集的地区，前实行落后的“政教合一”的农奴制度，他们的宗教领袖称“”和“班禅”。
师：同学们结合地理学科和以前学过的历史知识大体概述了前的情景。前的情况十分复杂，外国的一些政治势力利用宗教和历史上遗留的插手问题，企图使与祖国分离。所以的核心问题是政治问题，应采取和平的办法。消除汉藏之间的民族隔阂，争取藏族同胞的支持，孤立少数分子。１９５１年５月，中国同地方达成关于和平办法的协议。１０月，鲜艳的五星红旗终于插上了雪域高原，千百万农奴翻身得，过上了幸福的生活。
师：长期以来，不断有一些国家干涉中国内政，策动叛乱，喇嘛也出逃国外，进行祖国的活动，一些别有用心的国家还在１９８９年授予喇嘛诺贝尔和平奖，进行活动。你们对这件事有何看法？
生1：我们坚决反对一切祖国的行为，对美国等国家干涉我国内政，提出强烈。
生2：我们不能再回到近代帝国主义控制中国的老路上去，屈辱的历史不能重演。
师：是中国领土不可分割的一部分，中国在维护祖国统一的问题上决不会有丝毫让步，企图依靠外国势力达到“西**立”、祖国的活动是背叛祖国的可耻行径，决不能让其得逞。
我们国家正在帮助包括在内的西部地区发展经济，行动是什么？
生：西部大开发。
师：对，只要我们坚持发展，加强民族团结，繁荣民族经济的，人民就会过上好日子，我们坚信西部大开发会给等西部地区带来生机和活力，的明天会更美好。
学习小结（多媒体展示学习小结问题卡）
１本节课我学到了什么?
２本节课我学到了什么学习方法？
３我对本节课的学习过程有哪些感受？
生1：我学到为了筹建新中国，召开了中国人民政治协商会议，制定了起临时作用的《共同纲领》。
生2：我还学到了关于国旗、国徽、国歌的知识。
生3：我通过看录像亲身感受了开国大典的盛况，我为自己是一个中国人感到自豪。
生4：通过学习，我明白了和平的重大意义。
生5：我尝到了合作学习的快乐，经过小组讨论和老师的帮助，解决了一些自己不能解决的问题。
生6：我学到了用列表格来归纳历史事件的方法。
生7：我学会了通过搜集资料来帮助自己学习的方法。
生8：当我再次听到国歌奏响时，我会有不同的感觉，我更加热爱自己的祖国，我一定好好学习，将来建设好祖国。
师：同学们谈得非常全面，你们不仅学到了历史知识，提高了技能，还学到了学习历史的方法，更重要的是你们能从内心体验历史、感悟历史。“学史使人明智”，老师希望你们与历史课共同成长。
课后扩展
以《新中国成立的故事》为题，出一本小册子，可以是文字资料，也可以是连环画，也可制成多媒体课件。
反思
１从学生熟悉的生活情景入手，即“你出生时的情况”，把学生引入到现实生活之中，引导学生生疑、生趣，激发学生主动学习的热情，使原来索然无趣的历史带上浓浓的“生活味”，体现“历史源于生活”的理念。
２鼓励学生大胆质疑，有的学生会提出：“我们中国现在实行的是人民代表大会制度，据我观察现在通行的一系列法律都是由人民代表大会讨论通过的，为什么临时《共同纲领》是由中国人民政治协商会议制定通过的？”即使学生提出的问题是幼稚的甚至是错误的，也应鼓励学生大胆提出，要保护学生的自尊和个性，保护他们善于思考和乐于探究的热情。
３历史学习与社会实践紧密相连。如学习本节课第一子目老师让学生讨论国歌歌词的取舍问题、第三子目讨论“为什么要采取和平的方针”后，把学生的思维由历史引入现实，增强学生的社会责任感。
４新课结束后，老师让学生自己总结评价学习成果，自我反思，让学生真正体验学习过程，使知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观和谐统一，使学生学得快乐，学有所获。
第2课为巩固新中国而斗争
〖课程标准〗
讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和英雄主义精神。
知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。
〖教学目标〗
知识与能力
了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力。
知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革的大体情况。
正确理解土地改革的重要意义。
了解抗美援朝的原因及伟大历史意义。
过程与方法
课前收集有关材料，掌握通过搜集、访问获得资料的方法。
通过讨论、讲故事，增强认识历史现象和组织历史材料的能力。
情感态度与价值观
深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。
〖教学重点难点〗
重点土地改革的进行以及学习志愿军战士所体现的英雄主义精神。
难点理解土地改革的重要意义。
〖教学准备〗
教材分析
本课讲述了建国初期中国党领导人民进行的三方面的斗争。通过这些斗争，赢得了民心，巩固了政权，为社会主义建设开辟了道路。在整个建国后的历史中起着牵引、铺垫的作用。
学情分析
通过两年的课程改革学习实践，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，能进行初步的资料整理，能从资料中获取有用的历史信息，但用多种方式表现历史的能力较弱。农村地区由于获取资料的条件不足，搜集资料较困难，因此在课前准备工作中的分工要明确，学生应做力所能及的调查访问，而教师要多准备一些文字、音像资料。
〖课前准备〗
教师准备
收集有关的文字资料，剪辑有关的电影片段，录制有关的音响资料，拟定访问题目。
学生准备
访问本地区年过花甲的老人，了解１９５０年本地区土地改革的进行情况，访问志愿军老战士入朝作战的有关情况,课前预习本课
〖板书设计〗
〖教学活动〗
〖教案点评〗
在教师对课程标准准确把握的基础上，通过充分的课前准备，在课堂上经过调查汇报、讲述历史故事、即兴辩论、自由讨论、感受音像资料、分析归纳等形式完成了教学任务。教学采用多种视听媒介，将学生倾听、阅读、观看等接受式学习方式与辩论、讲述、讨论等参与式学习方式相结合，通过学生的积极参与，完成了既定教学目标。在作业布置上，采用了学生编题与相互推荐的方式，充分体现了课程改革所倡导的理念，该教学设计有着多方面的创新点和借鉴之处。
第3课新中国的内政与外交
〖课程标准〗
知道１９５４年颁布了第一部《中华人民共和国》。
知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
〖教学目标〗
知识与能力
了解１９５４年第一部《中华人民共和国》及颁布《中华人民共和国》的意义，了解和平共处五项原则的主要内容，知道和平共处五项原则是对外关系的基本准则。
简述周恩来出席万隆会议的史实，通过辩论，培养辩论能力和在日常生活学习中处理不同意见的能力。
过程与方法
通过分析《中华人民共和国》，联系社会主义制度，认识１９５４年第一部《中华人民共和国》的性质是社会主义类型的。
通过新中国前后外交状况变化的对比，认识新中国在外交方面提出的和平共处五项原则在国际社会所产生的广泛而深远的影响。
通过分析比较周恩来在万隆会议的外交，了解周总理高超的外交艺术，逐步培养用历史的眼光来分析历史与现实问题和对历史的理解能力。
情感态度与价值观
通过对１９５４年第一部《中华人民共和国》的学习，认识政治和经济是密切相关的，以法治国、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，并且随着社会的进步而不断地完善。通过和平共处五项原则和万隆会议的学习，认识新中国的外交是以热爱和平而又不畏强暴的崭新面貌屹立在世界的东方，增强热爱祖国、热爱和平的意识。
〖教学重点难点〗
重点 中华人民共和国第一部的颁布及其意义，和平共处五项原则的内容，万隆会议的史实。
难点 如何采取有效的学习方法，使学生对、原则、会议这些枯燥、理性的知识产生兴趣，变被动学习为主动学习。
〖教学准备〗
教师和学生共同搜集第一届全国人民代表大会第一次会议的影视资料，制作有关课件。搜集整理《中华人民共和国》、新中国成立前后的外交状况和万隆会议的相关资料，模拟万隆会议辩论会。
〖教学方法〗
比较法、模拟场景法、讨论法、联系实际解决问题法、学生自主学习法、质疑法。
〖板书设计〗
第３课新中国的内政与外交
一、 新中国的内政：
第一部《中华人民共和国》：1954年颁布， 确立了我国的根本政治制度
二、新中国的外交：
和平共处五项原则?D?D互相尊重主权和领土完整
互不侵犯
互不干涉内政
平等互利
和平共处
万隆会议
〖教学过程〗
导入新课
新中国的内政
教师请学生们观看多媒体（或录像）播放的有关第一届全国人民代表大会第一次会议制定通过的第一部《中华人民共和国》的纪录片片段。
学生观看录像，了解会议的大概内容，感受会场的气氛，提起学习兴趣。
教师提出相关的问题，学生通过快速抢答等形式，将从纪录片中所获得的信息说出来，如第一届全国人民代表大会第一次会议召开的时间、地点，出席会议的主要领导人以及第一部颁布的时间、名称等。
教师（根据学生的回答，可以进一步质疑）：大家知道，中华人民共和国是在１９４９年成立的，中华人民共和国成立后，为什么没有马上颁布呢？
引导学生从新中国成立之初的处境，三大改造是否完成，国家正由新民民主义向社会主义过渡等方面来思考回答。（注意不宜过多地解释，点到为止，避免难繁）
同时要学生明确：尽管没能马上颁布《》，但通过了起临时作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》。（联系已有的知识，温故知新）
教师：关于《中华人民共和国》的颁布，同学们已有了初步的了解，不过，大家一定还想做更深入的探讨，现在就请同学们打开思路，提出你们自己想进一步了解的问题来。
学生：思考后提出问题。（激发学生发现问题后的成功感，培养主动探求知识的意识，调动学生学习历史的积极性，使课堂具有开放性）
教师：引导学生根据自己所查阅的资料，同学之间互相回答所提出的问题，教师可参与其中，穿插引导，纠正错误等。（师生互动，共同探讨，同时教师应注意引导学生围绕课程标准进行问答，不能远离教学重点，并且要课堂秩序，把握时间）
在学生充分发表自己看法的基础上，教师要引导学生进一步理解“为什么说《中华人民共和国》是一部社会主义类型的”，“１９５４年的颁布有什么意义”。（该问题学生难以理解，故做进一步的分析）
学生：可围绕分析社会主义有哪些基本特征，归纳分析《中华人民共和国》确立了我国的根本政治制度?D?D人民代表大会制度，代表了人民的利益，是人民权利最重要的法律保障等。
新中国的外交
教师：新中国成立后不但完善了社会主义法治，而且在外交上也取得了重大的成就。学习本目之前，老师先给同学们提出几个问题，然后学生根据已有的知识和所搜集的资料一起来解决。
教师屏幕展示问题：
１.新中国成立前的外交状况怎样??
２.和平共处五项原则提出的背景是什么？
３.和平共处五项原则的基本内容是什么？
４.和平共处五项原则有什么影响？
学生：（对于难以解决的问题，分组进行讨论，也可以提出自己想了解的问题。讨论后，小组代表发言。学生分小组时，应考虑学生的性格特点，进行适当的组合：如默默无闻型和社交型的分配在一起，厌学型和努力学习型的分配在一起，效果会好些，同时教师要积极参与到学生的讨论中）
关于新中国成立前的外交状况，通过学生介绍自己所搜集并整理好的资料，师生一起进行对比并得出结论：清朝的西太后，北洋的袁世凯，的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交的呢？中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。新中国成立后，在中国党领导下，迅速肃清了帝国主义的在华，把旧中国的屈辱外交一扫而光。新中国成立后的第一年里，就有苏联等１７个国家同我国建立了外交关系。（通过介绍和对比，学生深切感受到新中国在外交上所取得的巨大成就）
关于和平共处五项原则提出的背景，可以从建国之初面临的国际环境和新中国开展外交工作的目的进行分析。
关于和平共处五项原则的基本内容，可利用竞赛等方式，使学生尽快掌握。（不能忽视重点知识的记忆和掌握）
关于和平共处五项原则有什么影响，学生可充分发表自己的看法。
万隆会议
为提高学生的学习兴趣，学生可模拟万隆会议场景，展开辩论。
辩论会可由六名同学组成，其中一名同学做主持人，一名同学扮演周恩来，两名同学代表亚洲首脑，另两名同学代表非洲首脑。
学生通过课前搜集、查阅的资料，根据万隆会议的主要内容举行小型辩论会，培养学生语言表达能力、自主探究学习能力和合作意识。
辩论过程中，要求学生辩之有理，辩之有据，不要使用过激语言。
辩论之后，教师可提出一些问题，主要围绕：
１.万隆会议是在什么情况下召开的？有哪些代表参加？
（学生要认识到万隆会议是战后第一次没有西方殖民者参加，由亚非国家自己举行的国际会议）
２.在这次会议中，他们的共同愿望是什么？
３.在会议中为什么会出现矛盾？周恩来是怎样解决的？
４.周恩来创造性地提出“求同存异”的方针，请问“同”指什么？“异”指什么？
（通过解答，学生在兴趣中将万隆会议的主要内容理顺出来，教师要注意引导和提炼）在解决了一系列万隆会议的知识点之后，教师可继续提出问题：你从周恩来身上能学到哪些优秀品质？
学生：充分发表自己的见解，从中体验周恩来的超群智慧和争取和平的勇气和胆识。学会在日常生活中处理不同意见的能力，从而不断地提高自我，完善自我。
教师：由于中国的不懈努力，我国的国际地位不断提高，新中国建立后，我国在外交上所取得的成就举不胜举。请同学们举出你所知道的事例来加以说明。
学生：举例。可举出如：
１.中国加入世贸组织，反映了中国在世界上的实力。
２.中国申奥成功，说明中国在世界上的地位是举足轻重的，我国举办奥运会将促进东西方文化交流，增进中国人民和世界人民的交往，促进奥林匹克运动的发展。
３.2003年7月第五届亚欧经济会议在大连召开，一方面提高了中国的国际地位，另一方面也促进了世界经济贸易的发展。
（通过举例，联系现实，更能深刻体验到中国在国际地位上的不断提高。引导学生注意历史与现实社会的联系，关注现实中的热点问题，关注国家、人类和世界的命运，在互动交流中，增强自强自立、勤奋学习和建设祖国的使命感）
课堂小结
教师引导学生谈本课的收获和启示。
教学评价
学生对自己的表现进行自评。
全班可以选出（屏幕显示）最佳合作小组奖、最佳发言奖、最佳搜集资料奖、最佳辩论奖等。
对于所选结果教师要做好记录。
课堂练习
教师根据课程标准的要求设计问题，达到巩固练习的目的。
布置作业
（略）
第4课社会主义制度的确立
〖课程标准〗
了解第一个五年计划的基本任务。
知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
〖教学目标〗
知识与能力
知道过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容。
了解第一个五年计划的基本任务。
知道社会主义三大改造的基本内容及成效，知道三大改造的基本完成是社会主义制度在我国确立的标志。
过程与方法
课前查找与本课内容有关的资料，培养收集资料、处理资料的能力。
本课采用情境式和讨论式相结合的方法，小组合作学习，培养学生自主探究、自主学习的能力。
通过让学生利用自己收集的资料解决课文的难点，加深学生对课文内容的理解，培养学生综合运用知识的能力，增强学生学习的自信心。
情感态度与价值观
认识我党创造性开辟适合中国特点的社会主义改造道路的意义。
感受社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义祖国的发展做出自己应有的贡献。
〖教学重点难点〗
重点了解第一个五年计划的基本任务。
难点明白对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
〖教学准备〗
查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站。预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略。制作本课课件。
板书设计
一、过渡时期总路线
“一化三改”
二、“一五计划”
重点：重工业
成就
三、“三大改造”
意义：社会主义制度的基本确立
〖教学过程〗
导入新课
情境导入。新中国成立之初，面临着许多内忧外患，我们是如何克服这些困难，从而巩固新生政权的？（学生回忆回答）那么，在巩固新政权之后，我们国家的工作重点就转移到新中国的经济建设上来。但是旧中国给我们留下了一个千疮百孔的烂摊子，我们手中资金有限，但各个经济部门都需要发展，工业基础建设需要资金，农业的发展要求我们要重点投入。同学们，假如你们是当时经济建设的策划者，你们会怎么办？
（学生分组讨论回答）
新课学习
第一个五年计划
师：由同学们的讨论可以看出，有限的资金决定了我们只能进行重点的投入，那么最迫切发展的是哪一产业部门呢？请大家看经济图表。
（学生观察回答）
师：引用的话，指出优先发展重工业的重要性。根据客观现状，我国制定了过渡时期总路线。
简介什么叫过渡时期。为了实现这一目标，制定了第一个五年计划，有重点、有计划地进行经济建设。
请学生看书，具体了解“一五”计划的内容。
师：“一五”计划实施的效果如何呢？请大家看《第一个五年计划成就示意图》。然后根据课前查找的资料说说“一五”计划实施过程中先辈们的创业故事。
（学生上台发言）
师：随着社会主义工业化的起步，对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，也迅速迈开了步伐。
“三大改造”高速进行
师：土地改革完成后，三亿多无地少地的农民分得了土地，调动了农民的生产积极性，农业得到了恢复和发展。但发展中出现了一些问题，下面我们一起进入当时的农村看看。（教师创设情境）我们来到某个村子。村里的农民在土改中获得了属于自己的土地，但因为原来生产基础差，某某家有地没牛，某某家有牛没青壮年劳动力，某某家有地但一件农具都没有，某某家分得的地地势较高，使农田无法得到灌溉，而且村子没有水利灌溉设施。单家独户的小生产难以进行大规模的农田基本建设，更难以抵挡重大的自然灾害，种种原因导致了这个村虽然人人有地，但是生产效率低下。现在你们开个会，看看如何发展你们村的农业生产。
（学生讨论回答）
师：在学生回答的基础上简单讲解农业合作化的优越性。让学生根据课前搜集的资料讲述农业合作化中发生的故事。
（学生上台发言，教师点评）
师：农业合作社的组织作用发挥出来后，生产力提高得很快，很多农民纷纷要求入社，甚至说：“不让入社，挤也要挤进去。”
师：随着农业合作化的开展，手工业也走上了合作化的道路，１９５６年，９０％以上的手工业者也参加了手工业生产合作。农业和手工业通过合作社的形式走上了集体化的道路。那资本主义工商业又是通过什么方式走向集体化道路的呢？请同学们根据所查找的资料讲述一些老字号店铺当时是如何实现公私合营的。
（学生上台发言，教师点评）
师：（小结）１９５６年，我国基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，即由原来的私有制转变成社会主义公有制，这就标志着社会主义制度在我国基本建立起来了，我国开始进入社会主义初级阶段。
拓展学习（课后作业）
建国初期的社会主义改造，使人们的生活发生了翻天覆地的变化。请你们从日常生活的衣食住行等方面调查一下当时的人们的生活情况，以“生活在５０年代”为题出一份历史小报。
〖教案点评〗
该课的设计通过创设真实亲切、具有开放性和挑战性的问题情境，引导学生参与探究思考，让学生通过一系列问题的解决来进行学习，这是一个很好的尝试。该课的教学内容对于初中学生来说是陌生抽象的，但教师以生活的体验引导学生融入具有鲜活情境的课程内容，为发挥学生的个性创新和跨学科探究问题、解决问题提供了机会。学生在问题探究的过程中，运用和整合不同学科领域的内容，并联系实际，使学习更有针对性和实用性。
第5课“万方乐奏有于阗”--“新中国民族区域自治”演讲擂台赛
〖课程标准〗
了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
〖教材分析〗
“‘万方乐奏有于阗’?D?D‘新中国民族区域自治’演讲擂台赛”是一节学习与探究课，旨在了解我国实行民族区域自治制度的主要史实，重在引导学生积极参与、主动探究、合作学习，进而挖掘学生各方面的潜能，最大限度地发挥学生的主动性。这充分体现了课程改革的精神，有利于提高学生的综合能力，有利于学生素质的全面提高。
〖学情分析〗
１.经过近两周的学习，学生对于新中国成立初期的历史事实已经有了初步的了解，同时，对于民族区域自治制度及相关知识，学生通过地理学科的学习也知道了一些，所以，这节课操作起来不是很难。
２.初二的学生，经过一年多的历史学习与探究，他们已经具备了对历史信息进行初步收集与整合的能力。另外，学生在活泼好动的基础上，又多了份思考，所以他们更乐于参与自己组织的活动。因此，此次演讲擂台赛的主持人、裁判可由他们自己来推选，参赛题型由他们自己来设计，活动现场也由他们自己来布置。这样做不仅符合学生的特点，也符合新课程标准对学生学习地位与学习方式转变的要求，在学生自主参与的同时更利于活动的顺利展开。
〖设计理念〗
本节学习探究课的主要设计理念是“快乐学习，探究合作，共同提高”，即让学生在快乐中学习，在学习中探究，在探究中合作，在合作中有所收获。此次的学习与探究，主要是帮助引导学生利用工具书及相关文字资料，通过自己的积极参与和主动探讨，通过大家的分工合作与积极配合，了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
〖活动目标〗
通过对民族区域自治制度的了解，明确实施民族区域自治制度的重要性与必要性，正确认识我国平等、团结的民族是促进各民族共同繁荣和进步的保证。
搜集资料并识读地图，了解我国各民族分布区域及建立省级民族自治区的大致情况，考查学生获得有效信息的能力及对资料的综合归纳能力。
演讲擂台赛的形式，旨在对学生进行包括口头表达能力、应对能力在内的多种综合素质的考查。同时，通过搜集和整理历史资料的过程，提高阅读历史文献资料的能力，培养从历史的角度观察和分析现实问题的意识。
通过小组竞赛的形式，培养公平竞争意识，营造平等、团结、民主、互助的良好学习氛围。
通过对我国民族知识领域丰富内涵的了解，确立基本的民族观念，焕发起强烈的民族意识和情感，增强国家统一的历史责任感。
〖活动准备〗
教师准备
１.提前一周将本次活动的相关内容布置下去，如要求学生自愿结组、准备收集相应的资料，提供可供查阅的工具书等等。同时还要时刻关注学生的准备进程。
２.教师应准备 《中华人民共和国区域地图》《民族区域分布图》《省级民族自治区分布图》等，随着活动的进行适当展示。
３.根据活动内容设计本次演讲擂台赛的相关程序，并做好与各环节有关的一些事宜。同时，指导学生将收集到的资料进行分类整合，并将相关的图片以ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ的形式制成课件。
学生准备
１.学生在收集资料的基础上，本着自愿的原则分成５个小组，分别代表５个省级民族自治区，即：内蒙古自治区小组（简称蒙古族）、宁夏回族自治区小组（简称回族）、维吾尔自治区小组（简称维族）、自治区小组（简称藏族）和广西壮族自治区小组（简称壮族）。各小组成员在共同协商的基础上制定出本小组的探究题目，明确小组成员分工职责。并能根据自己的选题，表演相关少数民族舞蹈、歌曲、节日庆祝活动等等，如蒙古族的摔跤、藏族的献哈达仪式等。同时，各小组对其他小组的选题也要进行一定的了解，做到“知己知彼，百战不殆”。
２.应适当收集一些能够反映民族区域特色的物品，如服饰、食物、器物或相关民族风情图片；学会一些相关少数民族的简单语言，如简单的问好、自我介绍语等。
３.在推举和自愿原则并重的基础上，推选出本次活动的主持人。主持人要口齿伶俐、应变能力强、反应敏锐并熟悉活动的相关程序。
师生共同准备
作为演讲擂台赛，首先，要组建评委团。由教师和同年级的政治、地理、语文等学科的教师及每小组各一位代表共９人组成。在评委协商的基础上，设置演讲擂台赛的评分标准，复印分发给各小组成员；其次，在演讲擂台赛进行前，师生要进行一定的场景布置，以便更好地烘托现场活动效果。
〖活动过程〗
共由三大板块构成：即民族区域自治内容演讲、少数民族知识比拼、少数民族风貌展示。
第一板块?D?D民族区域自治内容演讲
首先由主持人宣布演讲比赛的规则。
然后演讲开始。演讲以五个民族区域自治小组为单位，围绕学生课前收集到的民族区域自治概况、少数民族风俗习惯、服饰特点、重要节日等内容进行：他们从内蒙古大草原到西北的塞上江南，再到世世代代居住在中国岭南的土著民族壮族。各小组同学不仅要对这些民族自治地区的自然地理状况进行简单的介绍，还要非常生动地描述各少数民族的生活习俗和最具特点的民族风情，同时又对自己感兴趣的问题发表自己小组的观点。这一环节重在引导学生体会收集和整理历史资料的过程，提高他们对历史资料的归纳整合能力、语言表达能力和写作能力等综合素质。
在各小组演讲的过程中，主持人对每一小组的演讲情况进行简单的点评，由评委对各小组进行适当的打分。
最后由主持人略加总结，统计出本轮的最高分，同时宣布进入下一个环节。
第二板块?D?D少数民族知识比拼
分两个程序。在主持人宣布比赛规则之后，首先进入必答题程序：每一小组选派一名代表答题，同组的其他成员可以补充，每小组有两次机会。然后进入选答题程序：分值不同对应的选题难度就不一样，也可以放弃不答。为鼓励更多的同学参与到活动中来，此环节还设置了场外竞答题。这样的设计不仅在于考查学生对少数民族知识的了解和掌握情况，更重要的是要在这种轻松愉快的氛围中让更多的学生参与活动的全过程。
竞赛环节之后，由主持人略加总结，统计出本轮的最高分。
第三板块?D?D少数民族风貌展示
这是学生根据所收集到的关于少数民族的资料，进行自编自演，重在体现民族特色。这也是学生尽情展示自己的重要环节。首先由主持人宣布相应的游戏规则，然后各小组再有顺序地进行展示。如蒙古族表演摔跤，藏族表演献哈达，回族表演穆斯林的古尔邦节，维吾尔族跳舞，壮族进行山歌对唱等等。评委在每组展示后按照规则给予适当的分数，最后再统计出本轮的最高分。这一环节重在考查学生对民族知识的运用与迁移能力，培养学生团结、协作与良性竞争的意识，扩大学生的参与面与活动的 积极性，这个环节又将本次活动推到了最高潮。
最后评出本次活动得分最高的小组，即演讲擂台赛的擂主，同时选出其他奖项。教师在民族歌曲《爱我中华》的优美旋律中进行总结。
〖活动总结〗
确实如同学们所说的，我国各民族在历史和文化上虽然发展不同，但是他们都以自己的智慧和勤劳，为祖国的发展做出了重要的贡献。今天，我们在这里通过民族区域自治演讲擂台赛了解了我国实行民族区域自治制度的基本史实；了解了我国发展平等、团结和互助的新型民族关系、促进各民族共同繁荣和进步，是建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的重要内容。
当前，国际风云变幻莫测，处理好民族问题、维护民族团结、促进民族进步是保证我国稳定发展的必要前提。通过自身的学习与探索，我们体会到了搜集和整理历史资料的全过程，提高了阅读历史文献资料的能力，培养了从历史的角度观察和分析现实问题的意识。更重要的是大家能够在快乐中学习，在学习中探究，在探究中合作，在合作中有所收获。
希望同学们继续努力，在以后的学习探索过程中表现得更出色。
〖活动说明〗
我国自古以来就是一个多民族国家，新中国成立后，为了促进各民族共同繁荣和进步，根据民族平等、民族团结和民族互助的原则，在各少数民族聚居的地方实行区域自治。今天，我们以演讲擂台赛的方式对我国的这一基本的民族进行了学习与探究，在整个过程中，我们知道了民族区域自治制度的主要内容和我国建立省级民族自治区的大致情况，领略了各地少数民族的风土人情，了解了关于少数民族的基本常识，也学会了对历史资料的进一步加工与整合。这次学习与探究活动，提醒我们在以后的学习中更应注重各学科知识的交叉和渗透，提高了我们阅读历史文献资料的能力，也培养了我们从历史的角度来观察和分析现实问题的意识。
〖教学活动评价建议〗
评价目标
学生对本次学习与探究活动的测评，是对活动进行的一次及时的总结，可以提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。教师能够从侧面了解他们对本次活动的参与程度和认知程度。
评价方法
填写测评表，自评、互评、师评相结合。
评价过程
教师提前将表格准备好，待活动结束之后，由课代表发给学生，第二天收上来，教师做好统计。
评价总结
根据学生的填表情况，针对发现的问题进行及时的调整；对于富有创意的意见或建议，应对提出者给予及时的鼓励，并拿出来与大家分享，以达到共同提高的目的。（
附录一课堂实录
主持人：我国自古以来就是一个统一的多民族国家，新中国成立后，各族人民以自己的勤劳和智慧，投身到祖国社会主义现代化的建设中来。今天，我们在这里通过“新中国民族区域自治”的演讲来了解各民族自治区的建立、发展情况，同时，让我们也切身感受一下，正是５６个民族的共同开拓、一起奋斗，才造就了中华民族的灿烂和辉煌。我宣布“新中国民族区域自治”的演讲擂台赛现在开始。
首先进入第一个环节：民族区域自治内容演讲。演讲评分规则：主题明确，思路清晰，１０分；语速适中，表达流畅，１０分；演讲具有感召力与感染力，１０分；内容完整，不超时，１０分。好，现在就让我们先到科尔沁大草原，走进蒙古包，去了解一下热情、粗犷、豪放的蒙古民族吧！
内蒙古自治区小组（简称蒙古族）代表
各位老师、同学，你们好??
今天我们小组的演讲题目是：“马背上的民族”?D?D蒙古族
（伴着音乐《美丽的草原我的家》）在中华人民共和国地图的上部，有一块狭长的横跨东北、华北、西北的区域。这个区域，看似一只矫健的雄鹰，振羽展翅，雄踞在祖国的边疆；又似一只矫健的骏马，昂首奋蹄，驰骋在祖国的北方。这个区域，就是辽阔、美丽、富饶的内蒙古自治区。勤劳勇敢的蒙古族人民长期游牧、生息于南起长城，北抵大漠，东达兴安岭，西越贺兰山的这片苍茫大地，每当提起她的名字，人们便会想起“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的古歌谣，眼前便会呈现出蓝天白云、碧野红花、羊肥马壮、肉乳飘香、广袤无垠的草原，浮现出这个“马背上的民族”的伟岸雄姿！
蒙古族是中国人口较多、分布十分广泛的少数民族之一。“蒙古”最初只是众多的蒙古地区部落中的一个，后来演变成民族的名称。公元１３世纪初，成吉思汗统一了蒙古各部，建立了蒙古汗国，后来发展成为跨欧亚两洲的大帝国。他的孙子忽必烈建立了元朝。
内蒙古自治区是我国成立最早的、以蒙古族为主体的少数民族自治区。它成立于１９４７年５月１日。自成立以来，通过民主改革和社会主义改造以及社会主义建设取得了巨大成就。
内蒙古的地形以高原为主，河流湖泊数量可以与南方的“水乡泽国”相媲美。蒙古人的生活方式独具特色，他们冬季穿皮衣，外罩丝绸或者布面；夏季穿布袍，袍身肥大不开叉，俗称蒙古袍；腰上系带，带上佩挂荷包。妇女喜欢用布包头。蒙古人喜欢吃牛羊肉和奶食品，喝红茶。他们住的是圆形蒙古包，多数用木制的圆形围壁和伞形顶架组合，帐顶和四壁覆盖或围上厚毡，用毛绳缚定。蒙古包顶上有天窗，可以通风、采光。农业区的蒙古族由于与汉族杂居，生活方式有所改变。
勇敢剽悍的蒙古民族素以能骑善射而著称于世。摔跤、赛马、射箭被称为“男儿三艺”。每当草原上花草繁茂、牛羊肥壮的夏秋季节，蒙古族人民都要举行一年一度的草原盛会?D?D“那达慕”。蒙古族同胞能歌善舞，他们的传统乐器是马头琴。如今在广袤的草原上，绵羊、山羊、三合马、乌珠穆沁牛、阿拉善骆驼成群结队，逐水草繁生。土地肥美的河套平原有“塞上谷仓”之称，东部的农业区与它并驾齐驱，北部大兴安岭的木材、药材、珍禽异兽资源也十分丰富。蒙古族人民利用自然资源发展了经济。
蒙古族是一个勤劳智慧而又思想开放、善于学习、勇于探索的民族。在长期的历史发展过程中，他们不断总结生产生活中的各种实践经验，同时吸收并借鉴国内外其他民族的优秀文化成果，逐步了解、掌握、积累了大量自然科学和社会科学知识，有许多发明创造和历史、文学、艺术成果，涌现了众多的科学家、历史学家、文学家、艺术家，为充实和丰富祖国光辉灿烂的科技文化宝库，做出了重要贡献。
主持人：谢谢“蒙古族”的同学们，他们让我们了解了内蒙古自治区的大致情况，也让我们领略了蒙古族的民族风情。下面我们再随“回族”的同学一起到拥有“塞外江南”美名的宁夏去看一看！
宁夏回族自治区小组（简称回族）代表(略)
维吾尔自治区小组（简称维族）(略)
自治区小组（简称藏族）
（女生独唱）“雪山啊，闪银光；雄鹰啊，展翅飞翔，高原春光无限好，叫我怎能不歌唱……”
每当我们听到藏族著名歌唱家才旦卓玛演唱的这首歌时，那高亢、嘹亮、自豪的歌声就会把我们带到那世界屋脊上的雪域高原，带到那牧野无垠、水草丰美、野花盛开的。
藏族是我国一个历史悠久、勤劳勇敢的少数民族。他们生活在我国西部平均海拔４ ０００多米的青藏高原。这里高山连绵、雪峰重叠、地势高峻；这里有祁连山、昆仑山、唐古拉山、喜马拉雅山等山脉；这里有位于中尼边界的世界第一高峰?D?D珠穆朗玛峰；这里江河蜿蜒纵横，湖泊星罗棋布。正是这些雄伟的名山大川，孕育了藏族这样一个粗犷豪放的英雄民族。
早在１９５５年，就做出了成立自治区筹备委员会的决定。１９６５年９月，自治区宣告成立。广大藏族人民实现了自己当家作主、管理本民族内部地方事务的愿望。是我国的草原牧区，农业以青稞和耐旱杂粮为主，牧畜有藏羊、牦牛等，而牦牛俗有“高原之舟”之称。
藏族的服装主要是传统藏服，特点是长袖宽腰，为便于活动，袒出右肩或袒出双臂，两袖系于腰间。妇女冬穿长袖长袍，夏穿无袖长袍，内穿各种颜色与花纹的布衣，腰前系一块有彩色花纹的围裙。男子将发辫盘在头顶上，女子将发辫披在肩上。农区以糌粑为主食，牧区以牛、羊肉为主食；大部分地区的人民不吃飞禽和鱼。
献哈达是藏族最普遍的一种礼节。婚丧嫁娶、民俗节庆、拜会尊长、拜佛、迎送宾客等场合，通常都要献哈达。哈达是一种生丝制品，长短不一。献哈达是对人纯洁、忠诚的意思。自古以来，藏族认为白色象征纯洁、吉利，所以哈达一般是白色的。
藏族有着悠久的文化传统，他们拥有自己的语言和文字，藏文是一种拼音文字，其文化绚丽多姿，是祖国文化宝库中的一颗光彩夺目的明珠。其歌舞、音乐、戏剧、绘画都非常有特色；由藏族人民集体创作的世界上最长的英雄史诗《格萨尔王传》，更是脍炙人口的佳作。
中华人民共和国成立以后，在党和的帮助下，藏族地区的工业、农业、林业、交通、文教、科技等各项事业有了飞速的发展，藏族人民的生活水平有了很大的提高。现在，藏族地区已建起了成千上万所大、中、小学校及各类干部学校，藏族不仅有自己民族的大学生，而且已经有了一支数量可观、具有专业知识的干伍和知识分子队伍，他们在藏区的经济建设中发挥着越来越大的作用。今天，有着“雪山雄鹰”美誉的藏族人民正用他们的勤劳和智慧，在新的时代谱写着自己民族的新篇章。
主持人：走来走去，这边风景也不错。这里处处是奇峰秀水，这里有“山水甲天下”的桂林，这里有 “歌仙”刘三姐，看，她来了?D?D
广西壮族自治区小组（简称壮族）
壮族是世居中国岭南的土著民族。１９５８年发现的“柳江人”化石，属于旧石器时代晚期，距今５万年左右。可见早在５万年前，壮族先民就广泛分布在广西一带。作为中国五个民族自治区之一，它位于我国的南部，西邻中国的云南省，北邻贵州省，东邻湖南省、广东省，南靠北部湾，西南接越南。壮族是我国少数民族中人口最多的一个民族，共有１ ５４８万多人。在１９６５年创造了以拉丁字母为基础的壮文，结束
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