第三节 物质的溶解性 (第一课时)
课型：新授课主备人：杨益审核人：夏建平
班级 姓名 成绩 家长
【学习目标】
1.知识与技能：
（1）知道物质溶解性的涵义。
（2）通过活动与探究认识影响物质溶解性的因素。
（3）了解物质溶解性在生活、生产中的应用
2.过程与方法：
通过对影响物质溶解性的因素等内容的探究，体验科学探究的过程。
3.情感态度和价值观：
通过实验体验由实践获取知识的乐趣，初步形成知识来自于实践、又能指导实践的辨证唯物主义观点。
【亲自体验】P166
【联想与启示】
你还记得以下的这些物质的溶解性吗？
H2 ： 溶于水 O2 ： 溶于水 CO2 ： 溶于水
NaCl ： 溶于水 CaCO3 ： 溶于水Ca(OH)2 ： 溶于水
小结： 称为溶解性。
【活动与探究】P166： 影响物质溶解性的因素：
实验1：溶质不同，溶剂相同
溶质（5g） | 食盐 | 蔗糖 | 氢氧化钙 |
溶剂（5mL） | 水 | 水 | 水 |
溶解情况 |
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结论： 。
实验2：溶质相同，溶剂不同
溶质 | 食用油 | 食用油 |
溶剂 | 水 | 汽油 |
溶解情况 |
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结论： 。
实验3：溶质、溶剂相同，温度不同
溶质/溶剂 | 5g钾/5mL水 | 5g钾/5mL水 |
温度 | 室温 | 加热 |
溶解情况 |
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结论： 。
}
内因
外因
【交流与讨论】P167
1.在日常生活中，有许多事例说明物质的溶解性与溶质、溶剂的性质及温度有关。你能举出一些实例吗？
| 实 例 | 影响因素 |
1 |
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2 |
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3 |
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2.有生活经验的你会知道毛料衣物要干洗，那干洗店里是用什么洗衣服的？你知道这里面的原理吗？你可以通过查阅资料或咨询后进行说明。
【轻松自学】P167： 物质溶解性在生活、生产中的应用
在实际应用中，人们常用 、 、 、 、 等溶剂溶解某些在水中难以溶解的物质，如 、 、
。在许多 、 、 的生产过程中也要用到酒精、苯、香蕉水等溶剂。
【基础练习】
1.通常把一种物质溶解在另一种物质里的能力称为 。在一定条件下，溶解性的强弱主要跟 和 本身的性质有关。
2.下列因素对物质的溶解性没有影响的是[]
A.溶质的性质B.溶剂的质量C.溶剂的种类D.溶解时的温度
【拓展练习】
1.盛夏，当天气又闷热时，大气压较低，鱼池里常常出现鱼儿“浮头“的现象（鱼缺氧浮上水面呼吸）。根据上述现象推知：气体的溶解性，除了受溶质、溶剂性质及温度的影响，还和 有关：气体的溶解性随温度的 而减弱，随 的增大而增强。
2.生活中有许多小窍门：衣服上沾了油漆，可以用汽油洗掉；长期未用的指甲油干了，可以加一些香蕉水就能继续使用；防水型睫毛膏无法用水洗去，但能用含酒精的卸妆水洗去。你能解释这些小窍门里的原理吗？
课 堂 评 价第三节 物质的溶解性 (第一课时)
课型：习题主备人：杨益审核人：夏建平
班级 姓名 成绩 家长
1. 配制一定质量分数的食盐水，无需用到的仪器是[]
A.酒精灯B.烧杯C.量筒D.玻璃棒
2. 打开汽水瓶后有气泡逸出，产生这一现象的原因是[]
A.温度升高B.压强减小C.外力作用D.压强增大
3. 为了增大KNO3在水中的溶解能力，可以采取的措施是[]
A.增加溶质B.增加溶剂
C.升高温度D.蒸去一部分溶剂，恢复到原温
4.现有浓度为10%的某溶液，若使其质量分数增大一倍，可采用的方法是[]
A.将溶剂蒸发掉一半B.将溶质的质量增大一倍
C.蒸发掉的溶剂的质量为原溶液质量的一半 D.溶质、溶剂的质量同时减少一半
5.指出下列溶液中的溶质和溶剂：
溶 液 | 溶 质 | 溶 剂 |
澄清石灰水 |
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生理盐水 |
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碘酒溶液 |
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75%的医用酒精 |
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碳酸钙与稀盐酸恰好完全反应后的溶液 |
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6.食盐水中加入少量硫酸铜晶体，观察到的现象是 ，溶质是
和 ，溶剂是 。少量菜油加入到水中，振荡，观察到的现象是 ，若加入少量洗洁精，乳化现象非常明显。少量菜油加入到汽油中，振荡后的现象是
，所得液体的名称是 。
7.下图是配制50g质量分数为5%的NaCl溶液的操作过程。按要求回答下列问题：
（1）写出标号为①～④的仪器名称：
① ② ③ ④
（2）B中应称取NaCl g，如指针偏左，应进行的操作是 。
（3）D中仪器③的规格是 mL（填“10”或“100”）
（4）E中④的作用是 。
（5）下列错误操作中，可能导致溶质质量分数偏小的是 。
①B中砝码和食盐位置放错②D操作中仰视量水读数
③D中有水溅出④E操作中溶液溅出
8.某温度下，有溶质质量分数为10%某溶液100mL，加入50g水后，溶质质量分数变为8%，求原溶液的质量和密度。
9.60℃时，将24gKNO3溶于96g水中，所得溶液中溶质的质量分数为 。
现将此溶液等分为三份：
（1）取第一份溶液，将其温度升高到80℃，所得溶液的溶质质量分数是多少？
（2）取第二份溶液，使其溶质的质量分数变为原来的2.5倍，需加入KNO3固体多少g？
（3）取第三份溶液，使其溶质的质量分数变为原来的一半，需加入水多少g？
10.实验室要用溶质质量分数为98%的浓硫酸（密度为1.84g/㎝3），配制溶质质量分数为
20%的稀硫酸250mL（密度为1.14g/㎝3）。求：
（1）250mL溶质质量分数为20%的稀硫酸中硫酸的质量。
（2）需要溶质质量分数98%的浓硫酸多少mL，需要水多少mL？
第三节 物质的溶解性 (第二课时)
课型：新授课主备人：杨益审核人：夏建平
班级 姓名 成绩 家长
【学习目标】
1.知识与技能：
（1）了解饱和溶液与不饱和溶液的概念，感受矛盾双方在一定条件下可以相互转化。
（2）通过实验认识饱和与否跟溶液的“浓”、“稀”关系的不同。
2. 过程与方法：
通过探究实验，体会“饱和”、“不饱和”的概念和相互转化的途径，感受探究的的方法和思路。
3. 情感态度和价值观：
通过实验认识“饱和”、“不饱和”与“浓”、“稀”概念间的正确关系，初步形成实践是检验真理唯一标准的观点。
【联想与启示】
在生活、生产中，人们有时需用溶质质量分数一定的溶液，如医用生理盐水是质量分数约为 的氯化钠溶液，用于工业上电解的是质量分数约为 的食盐水溶液。那么，溶质是否可以无地溶解在一定量的溶剂里呢？
【活动与探究】P167： 饱和溶液、不饱和溶液
步骤：1.在两只烧杯（A、B）中各加入20mL水，分别将KNO3一份一份（约2g）加入烧杯，搅拌，待前一份完全溶解后，再加入后一份，直至固体不再溶解。
2.在烧杯A中再加入5mL水。
3.将烧杯B在酒精灯上加热。
实验操作 | 在20mL水中持续加入KNO3 | A中再加入5mL水 | 加热B |
溶解情况 |
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结论：1.温度一定、水的量一定时，可溶解的KNO3的量 。
2.用水量越多，溶解的KNO3 。
3.温度升高时，在一定量水中溶解的KNO3 。（多数物质与之相同）
小结： ，叫做这种溶质的饱和溶液； 叫做这种溶质的不饱和溶液。
【练一练】
判断下列说法的正误：
1.把少量食盐加入一杯水中，有部分食盐沉降到杯底，这时的溶液一定是饱和的。[]
2.在一定温度下，向某蔗糖溶液中加入少量蔗糖，蔗糖逐渐消失，说明原溶液是
不饱和溶液。[]
3.在一定温度下，某物质的饱和溶液一定不能再溶解任何物质。[]
4.在其他条件不变的情况下，将一瓶20℃的KNO3饱和溶液温度升到80℃，该溶
液仍是饱和的。[]
【交流与讨论】P168
1.实验室有两瓶NaNO3溶液，一瓶
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