苏教版二年级美术下册教案

目   录

第1课   各民族朋友   ………………………………………………     2

第2课   各种族朋友   ………………………………………………     3

第3课   画感觉    ……………………………………………………    4

第4课   动物朋友   ……………………………………………………   6

第5课   青花盘    ……………………………………………………    9

第6课   花儿朵朵  ……………………………………………………    10

第7课   我爱树木   ……………………………………………………   13

第8课    树上树下  ……………………………………………………   15

第9课    水墨画树   ……………………………………………………  16

第10课   点、线、面  …………………………………………………… 18

第11课   会变的花、树、叶  …………………………………………  19

第12课   来画虫   ……………………………………………………    22

第13课   我做的虫  ……………………………………………………   25

第14课   你会设计邮票吗  ……………………………………………   27  

第15课   想想、说说、画画、写写  ………………………………   29

第16课   各式各样的椅子  …………………………………………    34

第1课    各民族朋友

教学目标：

1、 察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出来。

2、 线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

3、 观察生活，能用自己的方式表达画面内容。

教学重点：

用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

教学难点：

能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。

教学准备：

教师：欣赏作品数件

学生：课前上网查各种资料，准备好各种绘画工具

教学过程：

一、组织教学

二、导入

中国是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的少数民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家深情的画笔。

三、交流信息

1、同组间交流查阅的资料内容。

2、相互讨论、相互介绍。

四、欣赏（书中作品）

1、你认为哪张作品表现的主题最好？

2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？

3、你从这些作品中学到了什么？

4、你能表现的比他们更好吗？

5、你准备如何表现？

五、学生作业

1、把想法变成画面。

2、作业期间以小组形式相互交流。

六、巡回指导

1、面观察学生作业。

2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

           第2课  各种族朋友

教学目标：

1、观察图片上或影视中不同人种的特征，并能用语言描绘出来。

2、用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

3、观察生活，能用自己的方式表达画面内容。

教学重点：

用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

教学难点：

能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。

教学准备：

教师：欣赏作品数件

学生：课前上网查各种资料，准备好各种绘画工具

教学过程：

一、组织教学

二、导入

在这个地球上，居住着50多亿人口，有黄种人、黑种人和白种人等。不同的种族，有不同的——相貌特征、服装打扮、风俗习惯，他们都是人类大家庭中的成员。

三、交流信息

1、同组间交流查阅的资料内容。

2、相互讨论、相互介绍。

四、欣赏（书中作品）

1、你认为哪张作品表现的主题最好？

2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？

3、你从这些作品中学到了什么？

4、你能表现的比他们更好吗？

5、你准备如何表现？

五、学生作业

1、把想法变成画面。

2、作业期间以小组形式相互交流。

六、巡回指导

1、面观察学生作业。

2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

七、小结

第3课   画感觉

教学目标 ：

1、通过认识、体验各种感觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现各种感觉。

2、体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力及创新意识。

3、培养学生的积极的参与精神，丰富感觉能力，大胆的表现能力及综合的评价能力。

教学重点：

在轻松愉快的学习气氛中学习如何画感觉。

教学难点：尝试用不同的点、线、面、形、色彩大胆地表现各种感觉。

教学准备：

一个暗色的袋子，里面装上几种不同形状、质地不同的常见物品。学生各准备一种食物。

教学过程 ：

一、游戏导入  ：（找感觉）

问：小朋友们喜欢玩游戏吗？下面我们就来做一组游戏：（1）、动觉  

听好游戏的要求；分组进行转圈、蹲马步、搓手的游戏。等到你支持不住的时候就可以停下来，回到位置上。

问：请说一说，做完运动之后有什么感觉？

生：（头晕，腿酸、手热等感觉）

师小结：这是不同的运动带给我们的感觉，这也是我们人体的内部感觉———动感（板书）

（２）、视觉

出示一碟小番茄、桔子。

问：请小朋友看，这是什么？

生：（番茄）

问：看到它们有什么感觉吗？

生：同桌交流，指名说。

师小结：我们的眼睛看到的不同的物体会产生不同的感觉，这就是我们的视觉。（板书）

（３）、味觉

师：下面我们就来吃，请你看一看，闻一闻，再尝一尝。（品尝自己准备的食品，也可与其他小朋友交换品尝）

问：你有什么感觉？请你不要说，要不同的颜色来告诉我。生：（酸、甜、苦、辣、鲜等感觉）

二、揭题：今天，我们一起来：画感觉。

三、小练习：

要求：在老师给你的纸上涂一大块就可以，不用画出具体的形象。（学生第一次练习，师配轻音乐）

交流：你用什么颜色表现怎样的感觉。指名说。

四、继续游戏：  

（1）、触觉。

（冷、热、麻、痒等感觉）

问：老师这儿有一些小宝贝，请你来摸一摸，看看有什么感觉？

生：（冷、热、软……）

问：同桌小朋友互相挠一挠，有什么感觉？（痒）

师小结：我们的皮肤或身体接触到不同的物体，会产生不同的感觉，这就是我们的触觉。

（2）、 听觉  

问：请大家闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听，有什么感觉？

生：（略）

问：不同的声音也会让我们产生不同的感觉。你能用笔画出这些感觉吗？

生：（略）

五、欣赏：

（1）、大师绘画作品

师：不要急，让我们看看绘画大师们是怎么样表现他们的感觉的？

出示图。

生：（不同颜色的点、线、面）

（2）、 课本中的作品。

六、学生第二次作业 ，师巡回指导。

师：今天，我们找到了许多的感觉，小朋友们能不能也把自己的感觉用不同的点、线、面、形、色表现出来呢？

要求：大胆想象创造，表现，体验美术造型的原始乐趣。

七、 欣赏、交流、评价：

自我评价，学生互评，师生共同评出“最佳表现奖”“最佳创意奖”。

•你画的是什么感觉？用什么方法表现的？

•能大胆发表自己对他人作品的看法。

•你喜欢本节课的哪些内容？

八、课堂小结：

今天这节课，我们通过游戏找到了许多不同的感觉，并能用不同的点、线、面、形、色画好不同的感觉，小朋友们这节课开心吗？感觉好不好？

  第4课  动物朋友

教学重点：

1、欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。

2、探索用各种媒材自由创作动物的方法。

3、培养合作意识和综合学习能力。

教学难点 ：

巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

课前准备：

学生课前准备：搜集各种动物的图片。

教学器材：电脑、实物投影。

教学课件：动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。

教学过程：

一、导入新课

表演猜谜：

问：你知道哪些动物的动作？

你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。（待后面插到自然保护区中。）

个别学生上台表演，其他学生猜谜。

学生到前面领取“小树”。

二、探索新知

了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情环保意识。

1、组内交流动物图片：

将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。（凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。）

问：谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？（展示介绍图片的学生奖励一棵小树。）

2、欣赏动物影片：

问：老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？（师生一起浏览图片：有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）

问；在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？

（图中选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。）

（选择正确的学生每人奖励一棵小树。）

问：这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？

师：人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。

（简介一两个自然保护区。如：我国四川的卧龙保护区：重点保护大熊猫。）

现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自然保护区。请每组拿出自然保护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然保护区内。

问：有了良好的自然环境，在我们保护区中还缺少什么呢？

（引导出自然保护区中的动物。）

3、学生谈自己的感想

动物既美丽又可爱，我们应该保护动物，保护动物生存的家园。

小组创建自然保护区、植树。

三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：

1、欣赏不同材料的动物作品，

（欣赏动画片连放）

问：在动画片中你都结识了那些小动物？

它是用什么材料制成的?

(泥塑的小狐狸、熊猫；折纸的小鸭、剪贴制作的大灰狼等。)

（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）

2、研究不同材料动物的制作方法：

a、站立的剪贴动物制作：

问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简单的折叠让它站立起来吗？（小组讨论试验）

（试验对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）

小结：将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚，在粘贴上头、尾，添画或粘贴上花纹，一只可爱的小动物就制作好了。

B、泥塑动物的制作：

问：教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出来的？

小结：先制作动物的身体形状，捏制头部与身体插接，最后捏制四尾巴与身体连接。

（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）

师：制作动物的材料和方法还有很多，在制作中要不断的发挥自己的想象，努力地创作。

三、学生欣赏并讨论制作方法。

四、学生作业

作业要求：以小组为单位，运用不同材料每人制作1——2只动物，并将它们放养的本组的自然保护区中。

学生制作动物，并完成自然保护区的制作。

五、评价小结：

请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。

提出评选优秀自然保护区的要求。

植物多而茂盛，环境美观。

动物的数量和种类繁多。

学生自由参观各组的自然保护区，并对自己喜爱的保护区进行投票。

根据投票的数量的多少，评出优秀自然保护区。    

  第5课 青花盘

教学目标：

通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文         化的艺术特色。尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。

•培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

教学重点难点：

重点：学会在圆盘内设计画面。

难点：画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。

教学准备：

教师准备：青花瓷，纸盘、颜料等

学生准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。

一、教学过程：

感知与体验

1、画圆比赛。教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请学生在自己的作业纸上试试；通过对比讨论，选择比较好的一种方法再来画个圆。

2、点题。教师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：“老师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗？＊你们家中有这样的盘子吗？说说它们的用处。

小结：这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书——青花盘。

二、学习与创作

1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然。瓷器的英文与中国的英文同为：‘CHINA’，可见，瓷器是一种代表中国的艺术，外国友人认识中国从认识瓷器开始。

2、初次尝试：用蓝笔在刚才画的圆上进行添加，根据自己的喜好进行装饰；将画好的圆盘沿边剪下，同座位互相欣赏，介绍自己的青花盘

3、选择两种不同的学生作业进行比较

（1）配有环形花边纹样，适合盘子外形

（2）直接绘以图形适合盘子的圆形

4、你知道盘子还有哪些形状？

5、学生练习：

以单一蓝色设计一任意款式的青花盘•展示与评价：（1）．开个青花盘的展览，选出你最喜欢的青花盘

板书设计：青花盘演示区范图

教学后记：学生喜欢在纸盘上画画, 学生能选用单色——兰色设计不同外形的盘子，纹样的内容也较为丰富。学习兴趣浓厚。  

第6课     花儿朵朵

 教学目标

（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

教学重点与难点

    重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.

    难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

工具材料

（一）教师：

  1、各种花的图片

  2、花的作品若干.

（二）学生：

  1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.

教学过程

 （一）组织教学

  预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

 （二）谈话导入

   师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

   生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……

师：你喜欢花吗？为什么？

   生：很喜欢。因为花很美……

   师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

  （三）观察、欣赏、感受

 1、各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）

      2、提问：

（1）你最喜欢什么花？为什么？

（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？

3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。

 （四）自主选择，创造表现。

我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）

（1）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

（2）思考、探索

①实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）

②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）

③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）学生创作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。 ②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

（六）展示和小结

1、展示学生作业。

2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？

（七）延伸—— 环保教育。

     师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？

生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……

结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

 五、教学效果

学生互相合作设计制作出美丽的花，在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中，能积极参与，大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。

 六、教学反思

（一）成功之处：

  本课注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。

 在这一课中，我收集了许多季花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。

 （二）失败之处

有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。

第7课  我爱树木

教学目标：

认知目标:在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。

实践目标:

① 运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。

② 从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。

情感目标:通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。

教学重点难点：

重点：如何运用各种基本图形组织画面。

难点：指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。

教学准备：

教师准备:课本、CAI课件、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。

学生准备:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。

教学过程：

感知与体验     

1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里),现在,让我们一起到树林里看一看.

2、放录像,引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶.

揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.

（1）、学生听音乐.

（2）、学生回答,激发兴趣.

3、拼贴练习:

①谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么?

②请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树. (提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干).

③问:同学们想一想,树林里还有什么?

④出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.

⑤多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.

（1）学生观察回答：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠.

（2）学生拼贴小树.其余学生观察.

（3）小动物在树林里蹦来蹦去.

4、示范制作过程

（1）构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?

（2）选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.

（3）剪或用手撕.

（4）拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.

创作与表现       

1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?

2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.

3、欣赏同龄人作品,打开课本16页.

谈话:瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来.

4、学生作业,教师巡视辅导.(配乐)

①谈话: 老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家.

②要求:贴出一幅与别人不一样的作品.

③巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示.

④提醒学生用剪刀时注意安全.

展示与评价：         

1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.

2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.

3、将小动物头饰送给优秀小设计师.

4、课外引申,思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.

5、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?

板书设计：

演示区

以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。

我爱树木

基本形

彩色图

第8课 树上树下

教学目标：

自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物。启发学生使用各种材料，用不同的表现方法或合作表现树上和树下发生的有趣的故事。为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。

重点难点：

重点：启发学生想象，创编有关树上树下的有趣故事。

难点：学生用多种材料、多种方法表现。

教学准备：

教师准备：范作及道具等•学生准备：多种材料

教学过程：

感知与体验

一、激发兴趣

1、请同学们欣赏《树上树下》的作品，并请他们说说表现的内容。

2、教师根据作品创编故事，你想不想也编一个故事并把它们表现出来呢？

3、揭示课题，进行板书：《树上树下》。

二、新授

1、观看录象，感受树林中动物之间发生的有趣的故事。

2、以小组为单位，根据已有的童话情节改编《树上树下》的故事。

3、学生用表演的形式模仿故事，评选最佳表演组合。

4、讨论还可以用什么方法表现这个故事呢？

 5、欣赏、讨论本课中的作品，进一步了解表现的方法

6、讨论我们将采用什么样的形式来表现这个有趣的故事。

7、小组讨论：怎样进行分工？如何制作、如何谐调？•创作与表现

1、教师简单的示范创作过程。

2、以小组为单位合作表现《树上树下》。

3、教师巡回辅导。

展示与评价：

 1、展示自己小组的作品。

2、互相评价，提出中肯的修改意见。

3、谈谈合作的感受。

板书设计：演示区以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。树上树下

教学后记：学生的想法总是会给我很多的启发，因材施教,因想利教。  

 第9课   水墨画树

学习领域：造型•表现

教学目标：

进一步认识国画，感受其变化丰富的墨色效果，增强对国画的兴趣。

通过谈话了解更多有关树的知识，拓宽知识面。

学习树的绘画技法，尝试、体验毛笔的用墨效果；大胆用笔，学会在不同的地方用不同的笔法，对国画中写意画的概括性有所感知。

重点难点：

重点：学习用毛笔画树的基本画法，重点的对树的结构形态的掌握。

难点：画树叶、树枝时，要注意用墨用水的要求。

教学准备：

教师准备：树的范图数张、国画工具、材料等。

学生准备：大、小毛笔两——其次，从生活用品、住房、交通工具等方面进行具体地分析。

教学过程：

1、“点、线、面”的构成方式：

点：点是相对细小的形象。所谓细小是相对与周围的环境而言。分为有序和无序两种组合。

线有粗细。当其宽度与长度差异悬殊时方能成为线。

线分为直线、曲线等。

面：占据大空间，宽窄比利适当的形。

2、作业要求：

（1）以“点”、“线”、“面”为基本元素，画一幅具象作品

（2）选择自己喜欢的表现形式进行创作，可用“点”、 “线”、“面”