用以理服人造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、我们办事要以理服人，不能因为人多就仗势欺人。

2、对学生的批评要讲道理，以理服人。

3、你不要以力服人，最好是以理服人。

4、对于一切错误的意见、言论，都必须采取讨论的方式加以解决，要以理服人，而绝不能以力服人。

5、你别再闹了，我们要以理服人。

6、批评要摆事实，讲道理，以理服人，这样才能使被批评的同志心悦诚服。

7、国人主张以理服人，而小日本却不以为然，所以它动辄向外派兵。

8、帮助同学想问题，一定要和风细雨，以理服人。

9、对于坚持错误意见的人，我们不能压服，而只能用说服的方法，以理服人的方法进行教育，帮助其改正错误。

10、以力服人算不得英雄，最好是以理服人。

11、老师教育学生，要摆事实，讲道理，以理服人。

12、以德示人、以情感人、以理服人、以章律人、以志激人。

13、没发现我多能吵架啊，以理服人嘛。

14、我之所以尊敬他是因为他从来都是以理服人。

15、以理服人以儆效尤，才是最好的方式，能够立法严格执行就更好了。

16、文明办案是指办案人员在办案过程中以法服人，以理服人，而不是以权压人，仗势欺人。

17、以势服人口，以理服人心。

18、光怒没用，想想如何以理服人。

19、只有以理服人，才能使人心悦诚服.

20、辩论的时候，必须采取摆事实，讲道理，以理服人的方法.

21、坚持原则，以法服人；掌权为公，以廉服人；身体力行，以德服人；苦口婆心，以理服人。

22、宣传与动员虽然有相同的地方，但是形式上却有不同，一个是以理服人，一个是以情感人。

23、其次，法律语言的核心问题是理性，是以理服人。

24、但是，咱们有理智，可以互相以理服人，各人也可以以理说服自己。

25、评委们对以理服人的论据给以高度评价。

26、在进行驳论时，要坚持以理服人。

27、领导干部应当襟怀坦荡，以理服人。

28、因为和演讲员自上而下的宣传、鼓动、强行灌输相反，分析员的分析需要坐下来平等交流，各抒己见，以理服人，求同存异，最终达成共识或至少是谅解。

29、以势服人口服，以理服人心服。

30、以理服人心服，以力服人身服。

31、第六十五章永失我爱地狱变?以理服人阿修罗。

32、以礼相交，以诚相待，以情感人，以理服人，以人为本，以和为贵，以善为人，以明处事，以孝持家，以信立身，以德容物，以爱感恩。恪守文明，幸福人生。

33、以诚立信，以信致远。以德积善，以善乐为。以爱同心，以心共鸣。以诗言志，以志咏怀。以古为镜，以镜明失。以则当理，以理服人。以律修身，以身躬行。

34、修身养气以德服人，身体力行以正服人，严行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以诚服人，文辞含蓄以善服人，明理笃行以理服人，人人学之。

35、奇怪的是，半夜惊起的张贤亮竟然能在半个小时左右就以理服人，彻底瓦解了潜入者的意志。

36、以德服人是心服，以识服人是佩服，以理服人是信服，以情服人是诚服。但凡卓越成功的领导者，必率之以德，博之以识，晓之以理，动之以情。愿纵横职场！

37、以理服人，以德守信，以宽包容，以诚做事，以心待人，以让守序，以信为媒，以中华仁礼，扬现代文明；明礼守信，社会进步！

38、坚持原则，以法服人；掌权为公，以廉服人；身体力行，以德服人；苦口婆心，以理服人；心系群众，以爱服人。

39、以礼待人，礼尚往来；以理服人，理直气壮；以情感人，情同手足；以心暖人，心心相印；以德为人，德高望重；以勤育人，勤劳致富。

40、望着学生维权时义正词严而又充满稚嫩的小脸，老师总是哭笑不得，只能在尊重学生的同时，善加引导以理服人以情感人。

41、曾奉命讯鞫大案，审讯中，不用重刑，坚持以诚感人，以理服人，重证据，不轻信口供，虽涉及人众，而不株连无辜，使数十件大狱，件件处理平允。

42、在以情动人前，你自己要先被打动。在你催人泪下前，你自己要热泪盈眶。在你以理服人前，你自己要坚信不疑。

43、绝不向以力服人而不以理服人的人低头，宁鸣而死，不默而生。

44、这些文章都各有特点，既以理服人，也以情动人;既亲和易懂，也柔中带刚;既文采飞扬，也深入浅出;既有宏观宣示，也有微小数据陈情。

45、“比如，什么样的话是以理服人，怎么做才叫热情和蔼，意见稿不能反映出来，条款的具体内容应该再详细点，不然，在执行的过程中，很难把握度。

46、以理服人、入脑入心，以案说法更为公众所喜见乐闻，其普法效能不是空对空、生硬灌输可以比拟。

47、设若只守不攻，则必陷被动境地;若只攻不守，失去了据理陈词的部分，使论辩仅仅停留在口舌之争，则缺乏以理服人的成分。

48、在双百方针指引下，这种学术交锋贯彻百家争鸣的精神，往往都能充分说理，以理服人。

49、修身养德以德服人，身体力行以义服人，律行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以诚服人，文辞含蓄以善服人，明理笃行以理服人，人必学之。

50、对于一切错误的意见、言论，都必须采取讨论的方式加以解决，要～，而绝不能以力服人。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。