以 2024 高考数学 新课标1卷为例，我们来测测 GPT4o 的多模态推理能力。
这个题非常考验学生利用图形来推理出概率的大概范围，注重对思维逻辑的考察，而不是计算过程。GPT4o 无法自己画图来进行推理，因此也只能猜一个答案，如下图所示。
我们发现他在查表，然而并没有表供他可查，产生了幻觉。
无法作图，欠缺复杂图形推理能力仍是GPT4o的缺陷。
正确答案如下：
再来看一道函数图推理，如下图。
GPT4o仍然是无法作图来进行推理分析的。
我们看他的解题过程。
不难看出，GPT4o前三个步骤的分析都是没有问题的，但是第四步验证选项都是通过带入一些选项来进行分析，不仅慢，正确率也不能保证，我们看下根据图分析的正确求解过程。
画完函数图像后，可以直接过渡到第四步，既快又准哈。
这个回答仍是有问题的，第五步的分析是通过代入x=0去求解，虽然答案是对的，但过程是错的，正确解题过程如下图所示绿字的推理，我们从导数的角度分析，斜率不等于0，未取到极值点，因此纵坐标的最大值不是1。
第六步的分析也存在问题，把 y0 单独提出来是正确的，但后面出现了幻觉，产生了无法推出结论的过程。
正确的分析过程位于下图右下角。
从这几个案例可以看出，我们的高考的重心从 计算 移向了 图形综合推理，对思维能力的要求非常高，弱化了计算，而这恰好是大模型的弱点，短期内无法补齐。
因此教育行业要重点发力在对学生的思维能力的培养，提升他们思维能力、探究和解决问题能力。
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