摘的要:本文对职业学校计算机专业课程教学中的教学方法和教学手段、课程设置和教材选择、教学内容以及考试形式和方法等方面作了一些探讨。
关键词:职业学校计算机课程教学
随着时代的发展,计算机技术及其应用渗透到社会的各个领域,推动着社会的进步。计算机科学是一门综合性的学科,既具有很强的理论性,又具有很强的实践性和应用性。对于职业学校计算机专业而言,其培养目标就是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在第一线工作的应用型人才,使之既要有专业知识,更要有实践技能。笔者多年来一直从事计算机专业教学工作,积累了较丰富的教学经验,现结合教学实际,对职业学校计算机专业课程教学谈几点体会。
一、运用先进的教学方法和教学手段
计算机这门新型的学科和我们传统的学科有着很大的区别,这也意味着计算机专业教学方法和传统学科的教学方法也要有所不同。现在很多学校计算机教学基本还沿袭着传统的授课方法:老师讲,学生听。由于当前计算机应用软件大多采用图形操作界面,实际的应用与操作在课堂上单凭一支粉笔和一块黑板根本无法向学生讲明白,没有直观的演示,学生听不懂,造成师生之间缺乏互动,授课效果非常不理想。所以,计算机教学应首先改变传统教学方法,采用多媒体辅助教学等先进教学手段,为计算机教学提供高效、交互、实时的操作环境。教师利用多媒体设备根据授课需要可随意处理文字、图形、数据、图像、声音、视频等多种教学信息进行直观、互动的教学,以“演示+讲解”的新的授课方法进行讲授,提高了学生的学习兴趣,收到良好的教学效果。
学生学习的主动性是学生探求知识的巨大动力,是激发创造的精神源泉。学生的兴趣越浓,求知欲越旺,课堂教学效果当然也更好。因此,如何激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性,采取的教学方法是否恰当是关键。在计算机教学中,结合教学实际,灵活使用形式多样的教学方法,不仅会提高教师的授课效果,同时也激发了学生的创新意识,培养了学生的研究和创新能力。
二、合理进行课程设置和教材选择
职业学校计算机专业的课程要多设置具有专业特色、重在学生能力培养的课程。课程的设置要使学生的专业知识结构更加合理、更适应社会的发展并具有职业教育特色。在计算机教育中,理论知识固然重要,但如果只有丰富的理论而缺乏实际操作的能力,只能是“纸上谈兵”。尤其作为职业学校,培养的是实用型人才,学生毕业后不仅要求具备专业知识,还应该具有扎实的实践技能。因此,职业学校计算机专业的课程设置应把理论和实验操作有机的结合起来,使理论寓于操作中,在操作中消化理论。应合理地设置好计算机教学计划中实验课所占的比例,让学生在大量的上机实验中锻炼扎实的操作技能。
教材决定教学内容。好的教材可以使教师更好地发挥教学水平,达到事半功倍的效果。职业学校的计算机专业在教材的选择上要区别于普通教育的教材。因为职业学校的培养目标是突出实践和技能训练,而普通教育的教材则偏重于较强的理论性,所以应选择一些适合职业技术学校教学特点的教材。同时,在教材的选择上还应防止教材内容的陈旧过时,因为计算机知识的淘汰与更新很快,要选择一些内容先进实用而又成熟稳定的教材,保持教学内容的先进性。
三、重在应用的教学内容
对于职业学校的教师而言,教学的目标应放在培养能力和面向应用方面。教师应全面掌握教材,采用灵活的教学手段,筛选出教学的重点、难点,精心组织教学内容。在教学内容上应以实用为原则,注意教学内容的合理安排,更多地从应用角度出发,灵活地传授专业知识。对日常工作和学习中需要且经常使用的知识和技能重点介绍,着重讲解。对于一些课本没有涉及可是在现实中很重要而又实用的新知识、新技术,及时合理地引入到教学中,充实、丰富学生的头脑,提高学生的求知欲。
实验课在计算机教学中是重点。实验课是给学生一个理论和实际相结合的机会,让学生在实验课中进行大量上机练习,熟练操作技术,掌握软件功能及使用。实验课题要布置一些能把学生所需要掌握的知识、技能融入到实际应用中去的实验任务。教师在实验课中,应悉心辅导,发现学生在实验中的常见问题,结合教学内容,及时进行总结、指导,现场帮助学生解析实验难点,加深学生的理解,让学生在有限的时间内学习到更多的知识,提高教学效率。
四、改革考试形式和考试方法
当前,计算机专业考试的方法一般分为两个部分:笔试和实践能力考试。笔试主要对理论知识和基本概念进行考试;实践能力考核主要考核学生的操作能力。而原来的计算机专业考试常常只重视理论的考试,而忽略实践能力的考核,使学生忽视计算机操作的重要意义。我认为,为更好地突出职业学校的培养目的,可以适当降低理论考试难度,增加专业实践考核力度,提高学生对实践操作技能的重视。此外,为适应当前社会用人单位的需求,学校可以实行”多证”考核制度,比如组织学生参加全国计算机等级考试、国家文字录入员考试等,还可参加nit模块考试和niit培训,使学生毕业后既能获得毕业证书和职业技能资格证书,又可获得其它计算机类的证书,一专多能,增加了学生毕业后的就业机会。
职业技术教育不同于普通的教育,它典型的应用性、突出的技能性、较强的实践性,决定了课程必须与培养目标以及专业能力有机地结合起来。同时作为职业学校的计算机专业课教师要努力掌握教育理论和技术,及时更新知识和观念,改革创新教学模式,不断培养出适应时代要求的高素质的实用技术人才。□
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容