指标设定

华安县丰山龙径小学实施素质教育工作自评报告表

校评 得分得分 系数 中心小学评 得分得分 系数 指标设定 标自评依据 ABC准级 级 级 分 C1 我校根据党的教育方针，确立了把学校办成“管理规范、质量、特色鲜办明”的农村一流的完全小学，以“勤奋学习、团结进步”八字作为校训，根B1学30 据学校实际，制定实施素质教育的完整构想，多次在全校大会、教师大会、教研会议上交流，并组织全体教师学习讨论。 领思导想 班C21、我校领导班子结构合理，成员具有较强的执法意识和开拓创新务实精子班神，作风民主，团结协作，廉洁从教，学校领导率先垂范，校长担任毕业班A160 子30 教学，以身作则，为人师表做教师的表率。2、校长持证上岗，组织制定各项素学规章制度和开发课程资源，坚持依法办学，以德治校。 质 校领C3导内我校按有关规定设置机构和岗位，成立校务委员会，设立办公室、少先100 B2设10 队部等，各部门分工具体，职责明确，制度完善，有必备的办公设备，布置规范。 管机理构 机C4我校实行校长负总责、其他全体老师分工负责的制度，校长能有效行使构运职权，整个学校工作有条不紊，高效运行。实行民主管理，通过校务公开，40 行30 行风评议，加强民主监督，强化参与意识，激发广大教师为学校改革发展建效言献策。学校各项工作有计划、平时有检查、期终有总结。 益 说明：得分系数分为优：1.0,0.95,0.90：良：0.85,0.80,0.75；中：0.70,0.60,0.50；差：0.40,0.20,0 0.9 27 0.9 27 0.9 27 0.9 27 0.85 8.5 0.85 8.5 0.85 25.5 0.85 25.5 1

指标设定 A级 B级 B3 教 师 配 备 30 C级 C5 教职工配备 C6 专任教师学历与任职资格 标准分 自评依据 校评 得分得分 系数 0.8 8 中心小学评 得分得分 系数 0.8 8 我校按编制配备教师，学科专任教师逐年配齐，专业结构趋于合理。10 现有专任教师13人，其中语数科12人，专职体育教师1人。 20 A2 教 师 队 伍 150 B4师 德 建 设60 C7 制度 措施 30 C8 师 德 水 准 C9 培训 计划 30 B5继续教育60 30 我校13名专任教师中，通过函授、自考，已获大专学历5人，占38%，还有5人大专在读。专任教师中,小高7人,占54%。全体教师均0.8 具有教师资格。 我校能认真贯彻实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，落实“四心”教育，倡导“五种”精神，不断丰富师德教育内容，开展“师德标兵演讲”活动，以典型引导，营造“学、争、创、树、献”氛0.85 围，建立考核，跟踪，评先等激励机制，确保师德教育有的放矢地深入开展。学校建立完善的教师业务档案，并规范管理。 我校通过组织学习《教师法》、《教育法》等法律，同时要求教师以师德规范严格要求自己，爱岗敬业、扎实工作，积极向上、为人师表、廉洁从教。树立正确师生观，关心学生的健康成长，面向全体，全面了解尊重学生，正确、客观评价学生。开办“家长学校”，建立学校、家0.80 庭、社会“三位一体”的教育网络，积极家访，密切家校联系。在教师队伍中呈现出一派敬业爱生、积极进取,甘于奉献的可喜局面，受到社会各界的一致好评。 全校教师均按有关要求完成每年的继续教育。学校注重骨干教师 和学科带头人的培养，开展教学评优活动,为青年教师成长创造条件。0.9 全员参加信息技术培训，经参加统一考试,已有4人获得中级合格证书。 16 0.8 16 25.5 0.85 25.5 24 0.8 24 27 0.9 27 2

指标设定 A级 A2 教师 队伍150 B级 B5继续教育60 C级 C10 培训 成效 C11 德育 环境 A3 教 育 教 学 管 理 450 B6德 育 工 作70 标准分 自评依据 校评 得分得分 系数 0.70 21 中心小学评 得分得分 系数 0.70 21 全体教师勇跃参与课程改革，通过培训学习、实践，教师教育观念大幅度更新，角色也明显转变，一批课改实验先头兵正在迅速成长。教30 师参加语音测试、达标率100%。 C12 德育 队伍 C13 德育 课教 学 指标设定 学校德育环境布置合理，德育管理机制健全，德育设施基本齐全，充分体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。创办家长学校，20 与派出所、关工委等共建共育，充分发挥板报、专栏、广播、宣传单的0.70 14 宣教作用，定期开展参观、讲座、演讲、征文、社区服务等实践活动，加强对学生进行爱国、守法、革命传统、集体主义和道德教育。 学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，树立人人都是德育工作者的育人观念，完善少先队建设，改善班主任工作环境，开办家长学10 校,成立关工委,配备校外报告员,开展共建共育，实施“学科德育渗透”，0.8 8 形成了多管齐下，内外协调的德育工作网络，并能充分利用各自优势，发挥作用。 学校按照课程标准设置思品课，班队活动和社会实践活动，认真制订计划。思品课教学注重联系实际，重于明理，旨于导行；班队活动不搞形式，但求实效；社会实践注重动手、动脑、体验、启迪、感悟；学20 0.70 14 科教学挖掘德育因素，适时德育渗透。学校还经常组织观摩、研讨等活动，不断提高德育水平。学校因地制宜，充分开发校本资源,并在各学科教学中实施，已取得初步成果，得到家长和社会的共同赞誉。 标自评依据 校评 准0.7 14 0.8 8 0.7 14 中心小学评 3

A级 B级 C级 分 我校历来重视班、队工作，建立少先队活动室，开辟板报、专栏、红领巾广播站等活动阵地。重视班队干部选拔培养，每学期进行评优表彰。根据学生年龄特点和心理特征，组织开展“诗朗诵”、“讲故事”、、10 “保护环境”等小型多样的班队主题会，大力开展“争当红花少年”“争创文明班级”活动。班级活动做到学期有计划、活动有主题、过程有组织、教育有效果。 认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学德育纲要》等，对学生进行良好行为习惯的养成教育。成立“红领巾文明督导队”,建立晨检制度,开展“日评、周比10 流动红旗、学期表彰文明班级”活动，通过“爱国、守法、国防、科技、安全、环保、心理健康等系列教育，开展“遵守公民道德，争当红花少年”活动。学校“三风”良好，秩序井然。 得分系数 得分 得分系数 得分 A3 教 育 教 学 管 理 450 B6德 育 工 作70 C14班级团队活动 0.8 8 0.8 8 C15 德育 过程 0.7 7 0.7 7 B7智 育 工 作110 指标设定 C16 课程 设置 我校严格执行省颁课程计划，开齐、开足所有课程，并按省用书目录选用教材。学校重视开发校内外课程资源，学校的图书室、阅览室、科技活动室、电脑室等都制定有效的规章制度，并能充分发挥其功能，同时还大力开发校外资源，组织学生走出校门参观、0.70 30 服务于教学和科研。访问、调研„„，使课内外资源得于广泛应用。学校还积极开展第二课堂活动，组建多个兴趣小组，使学生的学生个性特长得到有益发展。 标准27 0.7 27 自评依据 校评 中心小学评 4

A级 B级 C级 分 1、我校严格按照《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》的规定，制订学校教学工作计划，各学科教师按课程标准和校历编排学期教学计划和进度。 2、依据新课改精神,对教学各环节提出明确要求，改革课堂教学模式，转变教师角色突出学生主体地位，强调学生学习方式的的转变，强40 调教师对学生的评价反馈方式转变，充分运用现代教育手段，培养“合格+特长”的人才。并按有关规定认真落实学生减负工作。 3、建立以校为本的教研制度，成立教研组、备课组，健全教研机构，定期开展教研活动，做到每学期教研有计划、有组织、有评议、有记录、有总结、有效果。教研工作形成制度化、力求规范化,全校形成崇尚学术研究的氛围，有利地促进教师的成长。 1、征订教科书和教学资料严格按照教育厅的规定。要求每位教师深入钻研“课程标准”和教材，并联系实际，适当进行教材重组，优化教材资源。 2、通过组织学习与培训，开展集体备课与研究，更新备课形式，改革课堂教学，教学设计从“三维”目标出发，使教学过程实现知识与40 技能，过程与方法、态度、情感与价值观的整体优化,体现师生平等互动,学生成为学习的主人。为更好地培养学生自学能力和创造性思维能力，教学中推广采用自主学习、合作学习、探究性学习，促进学生学习方式的转变。因材施教，关注学生个性差异，使每个学生都得到发展。 3、鼓励教师运用现代化教学手段，正确运用教具,鼓励自制教具,加强直观与实验操作，尝试用信息技术进行课堂教学。 标自评依据 得分系数 得分 得分系数 得分 A3 教 育 教 学 管 理 450 B7 智 育 工 作 110 C17 教 学 管 理 制 度 0.8 32 0.8 32 C18 课 堂 教 学 0.7 28 0.65 26 指标设定 校评 中心小学评 5

A级 B级 C级 C19 体 育 活 动 C20 卫 生 保 健 C21 艺术课教学 C22 艺术教育活动 准分 得分系数 按大纲要求安排并上好体育课，重视运动阵地建设，合理使用场地，正确使用器材、注意运动安全。“两操一活动”形成制度，并注意规范、讲求质量。能认真实施《学生体质健康标准》，建立体育工作资料档案。0.7 重视传统体育项目训练，学校的田径队、乒乓球队坚持参加每年一次的中心小学运动会。 我校十分重视卫生保健工作，配有卫生橱。重视学生良好卫生习惯的培养，建立晨检制度，关注学生心理健康。认真落实《全民健康计划》和《学校卫生工作条例》，建立学生健康档案，定期举行卫生讲座，利0.70 用板报专栏宣传卫生保健科普常识,开展爱国卫生运动,做好常见病的预防，在防“非典”等传染病的战斗中措施有力。 我校严格按课程标准规定的艺术教育教材进行教学，选派有该方面特长的教师作为兼任老师，上好音乐、美术及音美欣赏课，有专用的教0.7 室，并配有必备的器材。艺术课教学活动有计划、有总结。 开展丰富多彩的美术、音乐兴趣小组活动。学生美术作品在全国、县获奖,学校每年举行小歌手赛和文艺汇演，艺术教育成果硕果累累，0.8 赢得社会各界广泛赞誉。 得分 得分系数 得分 A3 教 育 教 学 管 理 450 B8 体 育 卫 生 工 作 40 25 17.5 0.7 17.5 15 10.5 0.70 10.5 B9 艺术 教育 工作 30 15 10.5 0.7 10.5 15 12 0.8 12 B10 C23 综合 信息 实践 技术 活动 教育 40 指标设定 我校教师全员参加信息技术培训及考试,已有4人考试合格。教师能利用现代网络和信息技术资源，把信息技术教育手段应用于各科教育10 教学中，融入教育全过程。建立一间电脑室，添置“方正”品牌电 脑7台，开设电脑课，让三年级以上学生接受信息技术教育。 标自评依据 0.7 7 0.7 7 校评 中心小学评 6

A级 B级 C级 C24 研究性学习 准分 10 学校成立以校长为组长，年段教研组为成员的“研究性学习管理 领导小组”，制订研究性学习实施方案，提出目标、要求、措施，组 织三年级以上学生开展研究性学习活动，各年段学习目标明确，学习 内容具体，活动形式多样，学校注意及时检查、指导、过程管理。 学校按照《关于加强对中小学社会实践管理办法》要求，与社区密切配合,组织学生参观、访问、社会调查、祭扫烈士陵园、植树种草、为孤寡老人送温暖，大搞爱国卫生运动等社会实践活动，让学生走向社会，开拓视野，增长才干，促进学生身心健康发展。 学校历来重视劳动技术教育，开辟红领巾花圃，种植绿化树，绿化带和观赏花，让学生参与种植、管理观察、研究。学校配备兼职劳技教 师，课内实施劳动技能启蒙教育，培养正确的劳动观点，课外引导学 生种养，培养劳动技能和良好劳动习惯，推动学生整体素质的提高。 学校坚持以校为本，根据本校实际，结合教学工作出现的问题，引导教师有针对性地选择确定研究课题，帮助教师改进教法，优化课堂教学过程，提高教学效果。开展“小组合作学习”、“主体性教育”等课题研究实验，关注新课改，用新的课改理念指导课题实验。 1、在课改实验过程中,我校组织教师对教师的角色、学生学习方式、师生互动、评价机制等问题进行有益的探究，并对教案编写、批改作业及考试中存在问题展开讨论，形成共识,并进行改革。大胆改革教学形式，因材施教、分层教学。 2、改革学生的评价体系，实行考试与考查相结合，不以考分论优劣，重视实践操作和个性养成等环节考查。成绩评定实行等级制，实行评语改革，评价从单一向多元发展。 自评依据 得分系数 0.65 得分 得分系数 0.65 得分 6.5 6.5 A3 教 育 教 学 管 理450 B10综合实践活动40 C25 社区服务与社会实践 C26 劳动与技术教育 C27 选题 20 0.70 14 0.65 13 10 0.7 7 0.7 7 B11教学改革研究与实践 60 20 0.65 13 0.6 12 C28 改革实验项目 40 0.65 26 0.65 26 指标设定 标校评 中心小学评 7

A级 B级 C级 C29 学籍 管理 C30 文书档案管理 准分 得分系数 得分 得分系数 0.7 得分 学籍管理按《小学管理规程》规定进行。新生入学统一编学号，编制花名册，建立学籍档案，学生转学、休学严格按有关程序履行审批手30 0.7 续。学籍卡、义教卡、素质教育报告册按时填写，内容完整、翔实。学籍材料规范有序，统一由教导收档管理。 学校各种文书材料、声像材料齐全，重视收集教学信息和课改资料，20 并分类归档，由专人专橱管理，方便查找调阅。 0.70 我校财务管理制度健全，校产有专人管理，管理人员职责明确，落实责任制。学校固定资产均有清册，借还手续齐全，充分发挥作用。各种设备器材无人为或失职性损坏或丢失，保存完好。学校财务管理规范，严格遵守财务纪律，实行取支两条线，规范收费，统一票据，无乱收费20 行为。财务帐目清楚，代办费多还少补，学校财务工作列入校务公开内容。学校还经常利用班队会、国旗下讲话、晨会、师生大会等，对学生进行爱护公物教育，每日有检查与评比。 1、严格执行《中小学校园管理暂行规定》，、聘请法制副校长，加强校园周边环境整治，落实防范措施，制定突发事件疏散预案，定期签定安全责任书，经常举办交通、防火、防病、防溺水等安全知识宣传及讲座，无存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象，办校以30 来无发生重大责任事故。 2、加强校园“三化”建设。学校卫生制度健全，无卫生死角，校园内绿树成荫，绿草遍地，鲜花盛开，各种设施标语布置有序，校内环境优美清新，有较强的德育功能和文化氛围。 标自评依据 21 21 14 0.7 14 A3 B12教 行 育 政 教 管 学 理管 100 理450 C31 财物 管理 0.8 16 0.8 16 C32 校园 管理 0.7 21 0.7 21 指标设定 校评 中心小学评 8

A级 B级 C级 C33 入学率 C34 辍学率 C35 按时毕业率 C36 思想道德素质 C37 文化 科学 素质 C38 身体 素质 准分 每学年我校都根据招生区域摸清适龄儿童情况，发放入学通知书。30 按时100%组织新生入学，办理注册手续，按规定编排学号，按要求列表上报数据。近几年的入学率均为100% 学校实行不留级和防辍制度，教育教师关心每一位学生，特别是贫30 困生和学困生，密切家校联系，关注学生动态，以防因厌学而辍学。严格考勤制度，落实生额巩固责任制。 我校重视培养品学兼优的毕业生，每年按时组织参加全县统一的毕 30 业考，凡成绩合格者，经审核，准毕业，发给毕业证书。 得分系数 0.8 得分 24 得分系数 0.75 得分 22.5 B13普 及 程 度90 A4 教 育 质 量300 B14学 生 质 量210 0.75 22.5 0.75 22.5 0.6 18 0.6 18 指标设定 我校师生共同努力，并与派出所等共建共育，现绝大多数学生能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，乐意参加校务活动，30 0.65 19.5 做到爱国、爱校、守法、诚实、守信、正直、谦让，学会理解宽容，学会明辨是非，遵守社会公德，形成良好的品德行为习惯。, 我校在新的课改理念指导下，强调学习方式的转变，把学生当作学习的主人，既重视打造双基，又重视实践操作，既抓思维训练，又抓非智力因素培养，学生养成良好学习习惯，掌握一定的学习方法，能自主90 0.6 54 学习，95 %以上的学生文化课学业达到课程标准要求，小学毕业考语数及格率达 90%以上，绝大多数学生养成良好的参与实践活动习惯，掌握综合实践活动课程规定的基本知识和技能。 我校重视体育课教学，要求按大纲、教材上好每一节课，使学生掌握体育基本知识，养成良好体育锻炼习惯，身体形态指标、机能指标和 30 0.7 21 素质指标达省颁标准，体育合格率达98% 以上,体质健康合格率达95% 以上。 标自评依据 校评 0.65 19.5 0.6 54 0.70 21 中心小学评 9

A级 B级 B14学 生 质 量210 C级 C39 心理 素质 C40 艺术 素质 准分 我校重视心理健康教育，利用鼓励、评优、谈心、疏导等手段，培养学生乐观向上的良好心态，邀请心理专家作心理健康专题讲座，开办30 讲座，举办各类主题会，培养学生自信，学生心理健康,大多数学生有一项以上的兴趣爱好或特长。 按省颁课程标准，开设并上好音乐、美术和欣赏课，激发学生的爱 美情趣，培养审美观点，锻炼艺术鉴赏能力。音乐、美术考查及格率30 99 %以上。学校适时开展提倡文明，抵制不健康文化的活动，学生的 言行文明，仪表端庄。 得分系数 0.7 得分 得分系数 0.7 得分 A4 教 育 质 量300

21 21 0.65 19.5 0.65 19.5 10

指标设定 A级 B级 教育物质装备 标准分 酌情加20—40分 自评依据 我校校园占地面积3730 ㎡，其中活动场地面积2500㎡，校舍建筑面积 ㎡，其中教室及专用室 ㎡，教学仪器设备、图书资料达“两基”标准。 学校建有一间电脑室，配有学生电脑18台，每8位学生拥有1台。 我校以人为本，依法治校，全面实施素质教育，深化课程改革，走质量立校，科研兴校之路，开展特色教育，培养“合格+特长”学生，教育教学成果显著，有十多篇论文在省、市、县级以上发表，师生在县级以上各项竞赛中获奖达三十多人次，学校被评为“福建省农村示范小学”、“福建省优秀家长学校”、“福建省‘五无’学校”、“漳州市环境优佳校园”、“漳州市文明学校”、“漳州市课改先进校”、“华安县关心下一代工作先进单位”等，被确定为“华安县国防教育示范点”、“华安县普法示范校”等。 我校规范管理，加强防范，无发生重大责任事故。重视师德师风教育， 教职工遵纪守法,爱岗敬业,廉洁从教，为人师表，无违纪违法现象。学校全面实施素质教育,面向全体学生,培养学生全面素质,实施“减负”工程，不以考试成绩排列班级、学生名次，不搞有偿补课。 校评 得分得分 系数 中心小学评 得分得分 系数 成果附加与经指标 验 酌情加20—40分 违纪与失职

酌情减30—50分 11