练习2 第一课时

主备人：张慧慧 审核人： 第1 课时 总２课时 授课时间： 月 日 课题 学讲 目标 学讲重点 学讲难点 巩固查字典，学会联系上下文理解生字词，培养学生对语句的理解能力 写好钢笔字，对写字姿势、学习习惯进行培养 教学准备 课件 调 整 改 进 练习2 1、巩固查字典，学会联系上下文理解生字词，培养学生对语句的理解能力。 2、写好钢笔字，掌握毛笔字的基本运笔方法，对写字姿势、学习习惯进行培养。 学讲方法 讨论交流。 师 生 活 动 方 案 一、教学“处处留心”第一部分 1、激趣导入 小朋友们，我们祖国的语言文字有着丰富的内涵，相同的字词在不同的语境中，意思有时就不同了，我们来看这样一个句子。 2、多媒体出示：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。这里的“漾”分别有两种解释，分别是什么呢？请打开书，认真阅读第一部分，并把你的答案在书上画下来。 （1）学生自由读 （2）指名读 （3）指名回答：你选择的是哪一种解释？并说说原因。 （4）教学理解生字的新方法：联系上下文理解生字词。 二、教学“处处留心”第二部分 1、读题，明确要求。 2、指名读，要求读准确，将自己领悟的感情读出来。 3、按要求查字典。 4、分小组讨论、交流。 5、汇报交流结果，教师补充 三、教学“写好钢笔字” 1、审题 丰县创新外国语学校小学部 转变教学方式 打造高效课堂

2015—2016第一学期 第 2 页 共 2 页 学讲撬动改变 课堂成就人生 2、指导： （1）回忆写字要求和描红要求。 （2）出示、认读3个字，了解这几个字的结构 （3）仔细观察，找出3个字的共同笔画，并说出撇和竖怎样才能写好看。 （4）教师范写，启示要点。（异：上下结构，上面的“巳”要写在竖中线上；第四笔“横”要长一些，第五笔“撇”稍短，“竖”稍长；齐、养：除了“撇”“竖”要注意外，还要将上面的“撇”“捺”展开。） 3、学生练习，教师个别辅导 课 堂 反 馈 或 作 业 设 计 教 师 板 书 设 计 教 后 反 思 及 总 结

丰县创新外国语学校小学部 转变教学方式 打造高效课堂