总复习目标及内容（第1课时）
一、复习内容 1、数与代数
（1）第一单元“加与减”。 （2）第三单元“数一数与乘法”。
（3）第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“6——9的乘法口诀”。 （4）第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。 （5）第二单元“购物”。 2、图形与几何：
（1）第四单元“图形的变化”。 （2）第六单元“测量”。 3、综合与实践：
本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。 二、复习重难点： 1、加与减 2、表内乘除法。 3、平移、旋转与轴对称 4、元、角、分 三、复习目标：
1、“加与减”。通过复习，让学生通过加减法的计算，能利用竖式熟练.正确地计算100以内数的连加.连减.加减混合运算。在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯。
2、表内乘除法计算.口诀的运用（逆运用）.规律的填写
记住乘法的意义和各部分的名称；能根据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。
记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀熟练地求商。
3、购物。学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。
4、图形与几何
“图形的变化”。学生经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。
“测量”。通过复习，让学生进一步认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
5、应用题
求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题； 关于平均分和求倍数的除法应用题； 根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。 课后小结：
加与减的复习（第
2课时）
教学内容：
课本P97第1题、P98“互相启发”、P100第6题、P101第13题
教学目标：
1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计
算。
2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算，并说明估算的思路。 3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 教学重点、难点：
笔算的方法；实际运用能力。 教学过程：
一、基础知识
1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？ 2、学生小组内交流。 3、全班反馈，归纳小结。
4、巩固练习，P97页第1题。（学生先独立完成，然后在小组内交流。） 二、发展练习
1、完成P98页第1题。并抽几题指名说一说是怎样的。
2、完成P101第13题：先估算再笔算。先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。
3、练一练。（补充练习题）
36－19＋17＝ 48－16－23＝ 13＋27＋10＝ 三、实际应用
1、完成P100页第6题，101页第10题的第一小题。学生先独立做再全班交流。 2、小朋友跳绳：
小明 小红 小东 小丁 45下 36下 53下 60下 （1）小明比小丁少跳了几下？
（2）小明和小红一共跳了几下？
（3）你还能提出什么问题，并列式计算。 课后小结：
随 堂 练 一 练 (一)
1、 学校有15只白兔，37只黑兔 。 （1）一共有多少只兔子？
（2）拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？
2、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。 （1）车上还剩多少人？
（2）又上来19人，现在车上有多少人？ 3、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了19个桃，还剩下多少个桃？ 4、学校合唱团原来有36人，有17人毕业，又新加入9人，合唱团现在有多少人？ 5、（1）70减去24，差是（ ），再减去27，得（ ）。 （2）26加上53和是（ ），再减去39，得（ ）。 （3）在73+18-25中，先算（ ）法，在80-47+33中，先算（ ）法。 （4）在○里填上>、<或=。 63-25○15+15 36+30○35+25 91-25○82-39 6、列竖式计算下列各题。 32+49-17= 45+26+29= 85-37-28= 7、填表格 班级分类 一班 二班 三班 四班 8、猜动物年龄
（1）小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁？
（2）山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。山羊多少岁？
9、实验小学足球队有42人。有8名队员已经毕业了，新加入17人，现在足球队有多少人？
舞蹈 32 23 28 美术 25 40 35 英语 36 18 23 合计 90 87 85 “表内乘除法”的复习（第3课时）
教学内容：
课本P97页第2、3、4、5、6，P99－102第5、7、8、9、10题第2小题.11、12、第16题。
教学目标：
1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。
2、学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。 3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。 教学重点、难点：
熟记1－9的乘法口诀并能正确计算。根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。
教学过程： 一、基础知识
1、同桌互相背乘法口诀。
2、交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？ 3、教师抽查。
4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。 三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 „„
[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习。 1、倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义，然后完成97页的第5.6题。 2、交流反馈。
3、比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成99页第1题然后校对。 三、实际应用
1、独立完成99－101页第4.5.7.8.11.12题。 先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。） 2、102页的16题。
（1）读题，帮助学生理解题意。 （2）学生同桌合作设计配花方案。
（3）全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。
课后小结：
随 堂 练 一 练 （二）
一、填空。
6×7=( ) 9×4=( ) 42÷7=( ) ( )×( )=24 ( )×7=14 4×8=( ) 28÷4=( ) ( )÷( )=8 27÷9=( ) 5×( )=35 ( )×7=63 ( )÷7=2 24÷6=( ) 12÷2= ( ) 36÷6=( ) 48÷( )=6 二、接力赛
24 ÷8 □ ×5 □ ÷3 □ ×7 □ 7 ×4 □ ＋28 □ ÷7 □ ×9 □
三、把正确答案的序号填在（ ）里。
1、得数不是4的算式是（ ）。
A、12÷3 B、16÷4 c、24÷6 D、36÷4 2、得数是1的算式是（ ）。
A、9÷9 B、8×8 C、8÷1 D、1-1 3、下面算式正确的是（ ）。
A、42÷6＜7 Ｂ、5×7＞7×5 C、49÷7＜8 四、你能写出几个得数是6的除法算式
五、你知道吗？
1、一共有（ ）辆小汽车。□○□＝□（辆）
2、如果把这些小汽车平均分成（ ）份，每份有（ ）辆。 □○□＝□（辆）
3、如果9辆小汽车排一行，可以排（ ）行。 □○□＝□（行） 六、在表格里填上适当的数。 有几个盘子 每个盘子 放几个桃子
七、一只 要5元，淘气有14元，可以买3个 吗？
八、看图编除法题。
2 9 6 “米和厘米、图形的变化、人民币”的复习（第4课时） 教学内容：
课本P103页。 教学目标：
1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。
2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。
3、在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。
4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 教学重点、难点：
建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。 培养学生动手.动脑及合作交流的能力。 教学准备：
图，尺子等。 教学过程：
一、米和厘米的复习 1、回顾梳理
这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？ 学生小组交流，回答。
2、表象与进率
（1）1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？ 学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。
（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 学生活动：演示米和厘米的长度。 教师板书：1米=100厘米
3、估计与测量
（1）下面这条线段，估计一下它们有多长？ 学生估计长度并汇报。
（2）用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？ 学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。
（3）引导学生估计黑板的长度。
学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。
4.完成P98图形与几何相关练习 二、复习图形的变换
1、图形的变换有哪些形式。 （平移、旋转、轴对称）
2、完成P103第4题的练习 三、复习元、角、分
1、我们学过的人民币的单位有哪些？ 生：元、角、分 2、说说“元、角、分”的进率。
谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系？ 1元＝10角、1角＝10分 3、复习元、角、分的换算
1张100元可以换10张10元；2张50元；5张20元
1张50元可以换2张20元和1张10元；可以换5张10元 1张20元可以换2张10元；4张5元；20张1元 „„ 较大一点的人民币的换算。
4、以P97第7题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些知识。 5、独立完成P102第14.15两题
[设计意图]在日常生活中，学生会经常使用到人民币，复习这部分内容时，主要通过教材上的习题，让学生联系实际，体会数学知识与生活的联系的紧密性。
四、总结
这节课复习了什么？你有什么收获？ 学生自由发言。 课后小结：
随 堂 练 一 练 （三）
一、 填一填
1角+3角=（ ）角 2元+7元=（ ）元 10元-6元=（ ）元 9角-4角=（ ）角 1元+6角=（ ）元（ ）角 5角+8角=（ ）角 3元-4角=（ ）元（ ）角 1元-6角=（ ）角 3元+2元7角=（ ）元（ ）角
二、 在○里填上＞、＜或＝。
3米○30厘米 60厘米○100厘米 2米○20厘米 1米○100厘米 4厘米○1米 50米○5米 三、 在（ ）里填上合适的长度单位（米、厘米）。
（1）一枝蜡笔长10（ ） （2）姐姐身高是1（ ）46（ ）； （3）一条裤子长1（ ） （4）一把剪刀长13（ ） （5）一幢大楼高56（ ） （6）一根丝瓜长60（ ） （7）教室门高2（ ） （8）写字台高80（ ） （9）一条成人围巾长2（ ） （10）习字本长32（ ） 三、将下面的长度按从小到大的顺序排一排。
40厘米 1米 1厘米 10厘米 四、应用题
1、大生和小明从一条路的两头面对面走来，两人相遇时，大生走了45米，小明走了42米，这条路长多少米？
2、两条绳子一共长38米，其中一条长18米，另一条长多少米？
2、 工人叔叔修一条长60米的路，已经修了40米，还差多少米没修？
应 用 题 （第5课时）
复习内容：
本学期学过的运用所学的知识解决实际问题以及P100－102第6、7、8、9、10、11、12题 复习目标：
能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题.分析和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。
复习重、难点：
运用所学知识分析和解决简单的实际问题。 过程：
一、有关倍的应用题
1、松鼠有8只，小兔的只数是松鼠的2倍，小兔有多少只？
（1）学生先画图表示小兔的只数是松鼠的2倍。 （2）学生独立列出算式并解答。 （3）指名板演。 （4）集体订正 。
（5）总结：求一个数的几倍是多少，用乘法计算
2、松鼠有8只，松鼠的只数是小兔的2倍，小兔有多少只？ （1）先比较与第1题有什么区别再画图表示松鼠的只数是小兔的2倍。 （2）学生独立列出算式并解答 。 （3）指名板演。 （4）集体订正 。
（5）总结：已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法计算 。 3、松鼠有8只，小兔有4只，松鼠的只数是小兔的几倍？ （1）画图表示松鼠的只数是小兔的几倍 。 （2）学生独立列出算式并解答 。 （3）指名板演 。 （4）集体订正 。
（5）总结：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算 二、连加连减应用题 1、出示例题：
合唱队原有76人，有19名同学毕业后，又新加入12人合唱队人数是增加了还是减少了？合唱队现在有多少？
（1）先说一说题意 。 （2）指名说一说解题的方法：
方法一：先求出19名学生毕业后合唱队还有多少人，再求出新加入12人后，现在有多少人再进行比较。 方法二：先求出毕业19人再加入12人后人数是多了还是少了（少了7人），然后从76里面减去7人，就是再在的人数。
（3）学生选择自己喜欢的方法进行计算 （4）指名板演并集体订正
（5）总结：解决实际问题时要先弄清题目的意思，再思考用什么方法进行计算，最后才动笔列式解答。 三、巩固
完成P100－102第6、7、8、9、10、11、12题 课后小结：
随 堂 练 一 练 （四）
1、小明今年的7岁，妈妈比小明大21岁，爸爸的年龄是小明的5倍，妈妈今年几岁？爸爸呢？
3、 二（3）班有女生28人，男生比女生少12人。 （1）男生有多少人？
（2）男生和女生一共有多少人？
4、 同学们今天上午种了25棵树，下午种了19棵，昨天种了38棵，今天比昨天多种几棵？
4、花坛里前、后、左、右都种了8棵柳树，一共种了多少棵柳树？
5、小红看一本书90页，平均每天看8页，看了9天，还剩多少页？
6、小花有5袋糖，每袋6粒，还多了3粒，小花一共有多少粒糖？
7、有25名男生，21名女生，两位老师，50座的车够坐吗？
8、某大楼共十层，每层4米，小明站在8楼阳台，他离地面多少米？
9、学校舞蹈班在各年级挑选队员，一年级挑了9人，二年级挑了18人，三年级挑选的人数是一年级的4倍。
（1）二年级挑选人数是一年级的几倍？
（2）三年级挑选了多少人？
10、小汽车允许坐5个人，大面包车准乘坐的人数是小汽车的6倍，大面包车准乘多少人？
期 末 测 试 （一）
一、 口算。
14÷2= 6×8= 35÷5= 72÷8= 54÷6= 3×7= 24－6= 4×9= 64÷8= 42÷7= 9＋4= 40÷5= 二、 填空题。
1、8＋8＋8＋8＋8=（ ）×（ ） 3＋3＋3＋3＋3＋3=（ ）×（ ） 2、56÷7=（ ），算式中的除数是（ ），计算时用到的口诀是（ ）。
3、18块糖，每人分2块，可以分给（ ）人；如果平均分给6人，每人分到（ ）块。 4、比80少25的数是（ ）。 5、
6、81是9的（ ）倍，（ ）的4倍是28。
7、在（ ）里填上合适的数。
3×（ ）=24 （ ）×7=56 48÷（ ）=8 16÷（ ）=8 （ ）÷6=6 5×（ ）=45
8、两个乘数都是9，积是（ ）；被除数和除数都是9，商是（ ）。 9、5只小兔有（ ）条腿；（ ）只小鸭有14条腿。
10、在（ ）里填上“＞”“＜”“＝”。
48÷8（ ）54÷9 72÷8（ ）27÷3 27÷9（ ）18÷2 63÷9（ ）18÷9 1米（ ）100厘米 50厘米（ ）5米 三、用竖式计算。（共12分）
64－46＋78= 35＋26＋19= 90－34－35=
75－38＋36= 38＋43－32= 100－55－27=
四、连一连。（11分） 1、（3分）第一行的图案是从第二行哪张纸上剪下来的？
2、（8分）连一连。
24÷8 五八四十 36÷9 8×5 七九六十三 63÷9 63÷7 三八二十四 40÷5 36÷4 四九三十六 3×8 五、画一画。（4分） （1）画一条长8厘米的线段。
（2）画一条比13厘米短8厘米的线段。
六、量一量。（4分）
七、解决问题。
1、一瓶糖果有20片，小兰每天吃6片，够3天吃吗？
2、小红做了26朵红花，小亮比小红少做12朵，小强比小亮多做18多，请问小强做了多少朵红花？
3、一本书有56页，明明8天看完这本书，梅梅七天看完这本书，他们平均每天看多少页？
4、购物
（1）阳阳的钱正好能买4支钢笔，阳阳有多少元钱？
（2）阳阳如果用这些钱买《新华字典》，可以买几本？
（3）一个足球的价钱是一支钢笔的9倍，一个足球多钱?
（4）你能提出哪些数学问题？并解答
期 末 测 试 （二）
一、认真思考，我会填。
1、5×6＝（ ），读作（ ），表示（ ）个（ ）相加，也可以表示（ ）的（ ）倍是多少。
2、每枝铅笔6角钱，4元钱最多能买（ ）枝铅笔。
3、36根小棒，把它平均分成4份，每份是（ ）根，如果每份6根，能分成（ ）份。
4、95角＝（ ）元（ ）角 1元2角＝（ ）角 5、请填上合适的单位。
楼房高12（ ） 铅笔长15（ ） 一本书25（ ） 一块橡皮5（ ） 6、根据“六八四十八”这句口诀写两道乘法算式和两道除法算式。
（ ）×（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） ( ) ÷（ ）＝（ ） 二、我是小小裁判员。（对的打“ √ ”，错的打“ × ”。）
1、在计算2×9＝18都和18÷9＝2时都用口诀二九十八。 （ ） 2、2个8相加，算式是2＋8。 （ ） 3、黑板长是4cm。 ( ) 4、14里面有2个7，所以说14是7的2倍。 （ ） 5、把20个苹果平均分给3个人，每人分得6个，还剩下3个苹果。（ ） 三、小小神算手 。 1、直接写得数。
42÷7＝ 15÷3＝ 4×6＝ 5×8＝ 6×
9＝
21÷7＝ 72÷9＝ 54÷9＝ 7×7＝
2、（ ）里最大能填几。
3×( ) ＜16 ( )×5＜29 9×( )＜73
4×（ ）＜6×6 4×（ ）＜2×7 （ ）×8＜6×6
3、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
36＋32○70 75－19○56 6÷2○18÷9 20÷5○1×4 90厘米○1米 1时○60分 四、生活小应用
1、大象快餐店开业啦！每份盒饭5元钱，小兔问道：我要买两份盒饭需要多少钱？小熊又说：我花了20元钱，我花的钱是小兔的几倍？
2、二（3）班同学参加唱歌小组的有4人，参加体育小组的有16人，参加科技小组的人数是参加唱歌小组的2倍，问：
①参加科技小组的有多少人？
②参加体育小组的人数是唱歌小组的几倍？
③你还能提出哪些数学问题？
3、有62个小朋友在跳绳，走了14人，又来了29人，现在有多少人？
4、踢毽子
姓名 次数 小 丽 小 明 小 红
第一次 32 27 30 31 91 29 33 94 （第二次 1）小
第三次 明第
总成绩 三次
踢了多少下？小红呢？
（2）小丽获得了第二名，她的总成绩可能是多少？她的第三次可能跳了多少下？
五、智力冲浪：
1、△×△ ＝36 □＋□＋□＝24 ○×△ ＝2 ☆ × □＝40 ○＝（ ） □＝（ ） △＝（ ） ☆＝（ ） △＋○＋☆＋□＝（ ）
2、要算出图中☆的个总数，怎样算它们比较简便？ ☆☆☆☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
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