【学习目标】
1、了解作者生平及写作背景，背诵课文，积累优美词句 2、根据注释、工具书疏通文意 3、理解本文情景交融的写景方式
4、初步认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀 【学习重点】
1、理解本文情景交融的写景方式
2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀，学习作者旷达的情怀 【学习难点】
1、认识作者“与民同乐”的高尚情怀 2、理解本文情景交融的写景方式 【自主预习案】
1、给下列加粗的字注音
环滁（ ） 晦明（ ） 觥筹（ ） 饮少辄醉（ ）琅琊（ ）（ ）林霏（ ） 2、.指出下列加粗的字的含义
①醉翁之意不在酒（ ）②泉香而酒洌（ ） ③负者歌于途（ ） ④树林阴翳（ ）
3、本文选自 ，作者 ，字永叔，号 ，晚年
又自号为 ，谥号“文忠”，世称“ ”他是 （朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外几家是：唐朝的 和 ；宋朝的另外几位 散文家是 、 、 、 、 、 4、填空
①文中“水落而石出者 ”一句 现在已提炼成一个成语。文中的
意思是 原指一种自然景象，后多用来比喻 。它的近义词是 。 5．用现代汉语说出下列句子的意思 ①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 ②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 【课内探究】：
一、情景导入，明确目标
导入语：“仁者乐山，智者乐水”我国历代文人雅士大都喜欢游山玩水，借此抒怀言志，许多山水也因文人而闻名，醉翁亭就是因为北宋文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的。今天，我们就随着欧阳修一起去欣赏一下这里的美亭美景美情吧！
本节课我们的学习目标是：（见上文） 二、自主探究，释疑解惑 （一）读亭 1、听一听
听老师范读课文，整体感知（或者听课文录音磁带朗读） 首先请同学们听老师朗读课文， 要求：在听读的时候把不知道的字注上音 2、记一记
每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？你能读准他们的语音吗？
（教师在黑板上把以下字写出来，然后请同学上来注音，查看学生听读的效果）
滁 壑 琅 琊 潺 酿 辄 霏 暝 晦 伛 偻 洌 肴 蔌 酣 弈 觥 筹 3、读一读
读准了生字的读音后，我们就可以大声的读课文，让我们自由的放声快速读一遍课文吧！
你能站起来为大家大声的读一段课文，来展示你的学习成果吗？ ① 指名分段读课文
②检查朗读效果，点拨指导“也”、“而”的朗读语气。
文中有21个“也”语气不尽相同，“也”大致表达了以下几种语气：a 陈述 b 肯定 c 感叹 朗读时，应根据上述语气进一步体会作者的思想感情，读到“也”字后面应有较长的停顿；
文中有25 个“而”字，读的时候也应分辨轻重。
一般来说凡表示转折或递进意味的都要重读；凡表示连接词语的和有调整音节的则可以轻读。
4、译一译
读完课文，我们还要弄明白课文讲了什么内容试着翻译一下课文吧！有什么疑难记下来，咱们一起解决 ①小组自学
要求：读懂大意，参考课文下面注释及语境疏通文意、理解课文内容记录疑难
②课堂交流，解决自学中的疑难 5、想一想
① 醉翁亭在哪呢？谁建的亭子？谁起的名字？为什么叫这个名字？
②《醉翁亭记》以哪两个字提挈全篇文章的呢？能够体现本文核心命意的句子是什么？
③“本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征其中最突出的四句话是 什么呢？
④“醉翁之意不在酒”的意思是 什么呢？ 与它意思相同的成语你还知道哪些呢？ 三、课堂小结 四、布置作业 1、背诵课文
2、选做：将文中“若夫日出而林霏开……而乐亦无穷也”一段所写的“朝暮”、“四时”的景物特点用现代汉语加以具体描写，写成300字左右的短文。
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