初中地理教学案例
世界的海陆分布
七年级地理上册第二章第二节
一、设计理念
采用以“分组讨论、探究学习和竞赛评比”为主的教学方法，利用各种教具，创设情境，激发学生学习兴趣。观察地球仪，了解大洲和大洋的半球位置及相对位置，结合课本，熟悉掌握全球海陆分布的特点及大洲、大洋的名称、特点和空间分布。
二、教学目标 1、知识目标
通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示意图，使学生了解全球海陆分布，了解海陆地面积比例。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界各地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，培养和提高学生读图、绘图的能力。
2、能力目标
从学生讨论地球是“地球还是水球”到了解海陆的分布，到探究和发现大陆、半岛、岛屿和海、洋、海峡的区别，来认识七大洲和四大洋的过程。主要采用分组活动的方式，使学生通过使用各种教具，分析、讨论、归纳知识目标。
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3、情感、态度、价值观目标
通过对大洲和大洋的了解，培养学生对大自然的热爱，提高学生学习地理的兴趣，激发学生的求知欲和探索精神，让学生切实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。
三、教学方法
分组讨论，探究学习和竞赛评比 四、教学重点
1、认识海陆面积的比例。
2、准确掌握七大洲、四大洋的名称、分布、位置及轮廓，并落实在地球仪和地图上。
五、教学难点
1、熟悉七大洲的四大洋的分布位置和关系。
2、判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。 六、教具
有关地图、挂图、空白地球仪模型和录音机 七、教学过程
在新的地理课程理念指导下，遵循教师为引导，学生为主体，训练为主线的指导，把学生按计划分为七个组。
（一）引入：问题抢答
1、你知道世界最大的大洲是哪一个吗？ 2、你知道中国在哪一洲吗？
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3、你知道被大洲环绕，冰雪覆盖的大洋是哪一个吗？ ——同学们的回答是正确的，这些答案就在我们这节课要学的内容里。
板书课题：世界的海陆分布 （二）新课导入
同学们：我们生活在地球上，但苏联宇航员在月球上看到地球却是一个蔚蓝色的星球，曾经感叹说人类把地球的名字取错了，应该叫它“水球”。因为地球上大部分地区被广阔的海洋所覆盖。今天，我们就来了解地球上海陆分布的实际情况。
[板书]：海洋与陆地
教师活动：挂图，让各组学生阅读教材P22的图2－17和图2－18讨论探究。
1、我们生活在地球上，但有人却把地球称为“水球”，“地球”与“水球”这两种说法的依据是什么？
2、看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？ 3、看看陆地主要集中在哪个半球？海洋大多数分布在哪个半球？
4、图中北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地？ 学生活动：学生按组讨论探究教师提供的问题，讨论后，请学生代表发言，在此基础上教师归纳，给予各组评价。
[板书]：
（一）七分海洋，三分陆地
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海洋71% 陆地29%
（二）世界海陆分布不均匀
北半球陆地相对集中 地半球海洋相对集中
（三）北极地区是海洋（北冰洋）
南极地区是陆地（南极大陆）
承转：我们生活在陆地上，那就先看一看我们熟悉的陆地吧！（引导学生区别大陆、半岛、岛屿）
[板书]二：七大洲 师生互动：
（1）学生各组利用东西半球图，阅读教材P22七大洲部分内容，在空白地球仪模型上填出七大洲的名称。
（2）查看教材P23的图2-19，2-20和P32的图2-45完成表格练习。
大陆 岛屿 大洲 概念 面积广大的陆地 面积较小的陆地 大陆和它附近的岛屿 世界之最 亚欧大陆 格陵兰岛 亚洲 （3）阅读教材P23-24完成P23、P24页的活动题，并完成表格。
运
河 项 目 两侧的大洲 4
沟通的海洋
巴拿马运河 苏伊士运河 土耳其运河 南北美 亚非 亚欧 太平洋、大西洋 红海、地中海 地中海、黑海 板书：（一）七大洲、亚非北南美、南极欧大洋
即从大到小排列：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
强调：我国所在的大洲是亚洲，亚洲和欧洲的大部分是一个整体，称做亚欧大陆。
案例中的突发事案
这时，有个顽皮的学生声音怪异地唱起了歌《亚洲雄风》，引起哄堂大笑，课堂秩序顿时失控，我情急之下，把原来准备用来做本课结束语时用的《亚洲雄风》用录音机播放，一下子同学们都静了下来，高兴地听了起来，我关掉录音机说：“刚才唱歌的那位同学联想很丰富，但以后注意唱歌要分场合，以免影响课堂秩序，浪费上课宝贵的时间。等下课时老师还要为大家播放这首歌，让同学们听个痛快。”同学们高兴地鼓起了掌，然后静下心来，认真上课。
承转，无论是哪个半球，海洋面积总是比陆地大，广阔的海洋彼此相通，连为一体，那么地球上共有几大洋？就让我们找出海洋有几种表示方式吧！[海洋 海峡]
[板书]三：四大洋
学生活动：利用七大洲部分的学习方法，了解学习四大洋
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的内容。
1、利用东西半球图分别找出四大洋及四大洋与周围大洲的位置关系。并在空白地球仪模型上填出四大洋的名称。
2、由学生说出四大洋的名称，并估算四大洋在世界大洋面积中占多大比例。（各组进行）
3、师生互动：总结出四大洋位置不同，面积不同，轮廓不同，深度不同。
4、朗读P25内容，区别洋、海、海峡的概念。 强调：
①太平洋跨南北半球，面积最大，最深，岛屿也最多。 ②大西洋也跨南北半球，是第二大洋，呈“S”形。 ③印度洋位于南半球，位居第三。
④北冰洋以北极为中心，介于亚、欧和北美之间，面积最小。
[板书]：四大洋 （1）洋、海、岛屿
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（2）四大洋、太大印北
从大到小：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 活动完毕，教师评价
5、（1）引导学生观察思考各大洲的轮廓及分布特点，完成P26图2-28填充。
（2）引导学生在空白地球仪模型上填出七大洲的界线（大多数学生可以完成，学困生可以向组长和老师求助）
[板书]四：各大洲的分界线
（1）亚、欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉和土耳其海峡
（2）亚、非分界线——苏伊士运河 （3）南、北美分界线——巴拿马运河 （4）亚、北美洲分界线——白令海峡 八、反馈练习，竞赛活动题 1、七大洲面积最大的是 面积最小的是
2、亚洲和欧洲的分界线是 3、四大洋面积最大的是 面积最小的是
4、我国位于 洲，位于 半球，东临 洋 把各组得分填入表格，对各组的表现进行综合点评。 组别 一
二 三 7
四 五 六 七
得分 总分 名次 九、布置作业
1、地理填充图册 P12、13 2、课后自制全球海陆分布拼图板 如约播放歌曲《亚洲雄风》
板书设计：第三节 世界的海陆分布 一、海洋与陆地 1、七分海洋、三分陆地 2、世界海陆分布不均 二、七大洲
1、大陆、半岛、岛屿
2、七大洲、亚非北南美、南极欧大洋
亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲三、四大洋 1、洋、海、海峡 2、四大洋：太大印北
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 四、各大洲的分界线 1、亚、欧分界线 2、亚、非分界线 3、南、北美分界线 4、亚、北美洲分界线
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教后反思：
课堂教学效果好，而且学得较为轻松，本节读图较多，把能由学生完成的尽量让学生完成，多运用了鼓励性语言，增强了自尊心和自信心，激发了兴趣，不足之处是：本节内容较多，有些学困生不能独立完成自己的学习任务。
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