班主任工作艺术

班主任工作艺术

内容提要：世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。班主任工作是一项富有艺术性的工作。本文主要就班级管理问题阐述了一些浅薄观点。

关键字：班主任、工作艺术、工作特点

一、引言

世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。班主任工作是一项富有艺术性的工作。

二、班主任的定义和职责

班主任, [a teacher in charge of a class] ，学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班集体的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

我国的《中学班主任工作条例》对班主任职责作了明确规定：全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。。

三、班主任工作的特点

一个班级有几十个学生，要使他们形成为一个优秀的班集体，让每一个人都得到全面健康的发展，就需要各科教师协调一致的教育，需要团、队组织的影响、需要家庭的支持、需要社会有关方面的配合。要协调统一好这些教育力量，必须有一位专门的教师来负责，这位教师就是班主任。他是班级的组织者、领导者和教育者，是对班级教育、教学的主要负责教师，是对学生进行思想品德教育的骨干力量，是学校对学生进行教导工作的得力助手，是党和国家的教育方针的具体执行者，是学生德、智、体全面发展的引路人，是班集体的主要组织者，班主任与学生朝夕相处，心理相融，他要用自己的心血、才智，通过言传身教作用于全班学生。他是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。班主任工作确实是一件既光荣而又颇具诱惑力的工作。

四、班主任必须具备的素质

“教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。“教育是神圣而崇高的，而肩负这种神圣职业的就是教师，教师的社会地位也因此崇高！班主任更是教师队伍中的中坚，我国著名心理学家、教育学家林崇德教授说过，一名中小学教师不做班主任，就不会尝到做教师的真正滋味。那么，做好班主任需要什么样的素质和能力呢？

（一）、高尚的思想品德。坚定的共产主义信念和共产主义理想，正确的人生观和人生价值观，强烈的爱国主义之情以及勇于坚持真理修正错误的大无畏精神，在班主任的各项素质中占据着主导地位，对其他素质起着决定的作用

（二）、优秀的职业道德。职业道德是指在履行自己职责的过程中的热爱祖国、忠于党的教育事业、热爱学生、尊重学生、坚定的信念、正确的立场和对自己的高标淮、严要求等内容。

（三）、精湛的科学文化素质。当代科学发展的形势要求班主任必须具备基本的政治理论知识、全新的教育理念、精深的专业知识、广博的学科知识和切实的管理科学知识。

（四）、优秀的能力素质。班主任除了具备一般教师的所必需的素质外，还必须具备领导组织能力、参与实践的能力、总结推广的能力，对学生进行思想疏导的能力、常规管理的能力、开展社会活动的能力和工作中敏锐的观察力、较强的应变力、信息处理能力及开拓牲的探索能力等。

（五）、良好的风度仪表。班主任的风度仪表是班主任外部特征的总和，是班主任美好的心灵、优秀的品德情操的外化，是班主任在长期的工作实践中形成的。班主任的风度仪表如何，将对全班学生的健康成长具有很大的教育。

五、班主任工作要点

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，是全班学生能否健康全面发展的重要因素。要做好班主任工作，必须注意以下几点。

一、“爱”。做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只有有一颗爱心，才能干好自己所爱的事业。

二、“正”。“学高为范，身正为师”，做好班主任工作，教师必须严格要求自己，起到模范的作用。

三、“严”。努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。首先要严而有“章”，即要制定

科学合理、切实可行的管理制度；其次要照章管理，即要严格按照校纪、班纪、“民约”办事；第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到纪律面前人人平等；第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。

四、“信”。孟子说“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，做好班主任工作，必须突出一个“信”字，不要轻易许诺，答应学生的事情一定要做到，做不到的一定不要答应学生。

五、“勤”。即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。

六、“恒”。“十年树木，百年育人”，教育工作是一项长期性的工作，需要的是“润物细无声”的工作方式。而班主任工作更是如此，在一天中，班主任要时时刻刻关注自己的学生，而这种状态，要天天持续下去。

七、“细”。首先了解情况要详细、要认真，全面观察和了解；其次发现问题时要仔细，不让任何蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。必须言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。

六、班主任工作艺术

（一）、班级管理艺术

1、坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。

2、调动“两个积极性”。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。

3、调动“三个方面”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

4、发挥“班委”的作用。班委是班级工作的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。三是对班委既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。

（二）谈心艺术

1、与后进生谈心——发现闪光点

后进生往往有一种自卑心理，因而情绪低落，对老师常表现出防御心理和对抗心理。与这些学生谈心，要发现他们的闪光点，鼓励他们抬起来走路，树立自信心。

2、与中等生谈心——挖掘动力点

中等生总觉得自己“比上不足，比下有余”，因此拼搏精神差，缺乏前进的动力。对这类学生可采取“触动式”谈心方式，以“刚”克“刚”，促其猛醒。但要注意的是，这种“触动”要掌握分寸，看准火候，用富于哲理性的内容激励他们，使他们能心悦诚服地接受教育。

3、与优等生谈心——找出缺点

优等生一般比较自信，也容易自负，有时看不到自身的缺点。与他们谈心，要运用“提醒式”，在肯定成绩的同时，含蓄地指出其不足，促使他们正确地评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。

4、与失足生谈心——激发内燃点

有一部分学生犯了错误，一蹶不振，产生了自暴自弃的心理。与这部分学生谈心，应采取“参照式”，进行“横向”与“纵向”对比，使他们认识到犯错误的原因和所犯错误的危害性，进而增强改过的信心。

（三）、语言艺术

1、充满情感，融会真情

别林斯基说：充满爱的语言，可以使劝说发出熊熊的火焰和热。情感是语言在表达过程中的乘号，语言中充满情感，会使语言的感染力成倍地增加。真诚是人类情感中的真金，真情是班主任语言最基本的特色。与青少年学生交往，做学生的思想工作，最重要的是要有真情，不管是对优秀生的赞美，还是对后进生的批评，都需要真情。

2、幽默为首，事半功倍

幽默是语言批评方式的一种软着陆，它以笑声代替批评，以诙谐化解尴尬。教育家魏书生说：“严格要求是不是非要横眉怒目不可呢？大可不必。好的教师总是循循善诱，既平易近人，又使人畏惧。”看来，班主任的语言也不必都得严肃认真，幽默诙谐的作用也不小。

3、义正词严，据实而斥

遇到非常事件，班主任的语言不妨像春雷一样让人警醒。班主任的语言应该更多的是体现一种正气。义正词严主要是指班主任的态度，而不是指用词，更不能讽刺，不能伤学生的人格，这一点班主任必须注意。对于学生中存在的不良倾向，歪风邪气，班主任决不能纵容其发展，应该以义正词严的方式来纠正，指引学生踏入正途。

实践是检验真理的唯一标注。班主任工作是一门艺术，并且是与时俱进的，要学好这门艺术需要每一位班主任用心去体会，用心去学，在实践中逐渐体会其中的奥妙。