1.通过学唱歌曲《叮铃铃》，能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲1.通过学唱歌曲《叮铃铃》
的意境；培养其热爱生活、热爱大自然的情感。 的意境；培养其热爱生活、热爱大自然的情感。
2.通过歌曲学唱了解升记号、前倚音记号、顿音记号、下滑音记2.通过歌曲学唱了解升记号、前倚音记号、顿音记号、下滑音记号的唱法，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。 号的唱法，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。
3.过程与方法：3.过程与方法：通过击打节拍和二声部的配合，让学生体验、表过程与方法：通过击打节拍和二声部的配合，让学生体验、表现音乐。 现音乐。
用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。 用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。
一、教学目标：
二、教学重点： 三、教学难点：
1、二声部旋律的演唱 、二声部旋律的演唱
2、打击乐器伴奏 、打击乐器伴奏
四、教学准备
多媒体、电子琴、打击乐器 多媒体、电子琴、打击乐器
（一）导入
1、用碰铃敲击×××的节奏，引导学生听辨后用拍手律动模仿节奏。 节奏。
师：听！铃声唱起了动听的歌声！ 听！铃声唱起了动听的歌声！ 2、PPT展示：教师弹奏36 6 （ ×××） 61 1 （ ×××） ×××） 师：旋律的部分学生演唱歌词“叮铃铃”；节奏的部分学生用手掌打拍 掌打拍
师：悦耳的铃声是谁带给我们的呀?悦耳的铃声是谁带给我们的呀?今天我们就来一起来学习这首好听的歌曲《叮铃铃》。
板书《叮铃铃》课题。 板书《叮铃铃》课题。 （二）新授
1、PPT展示：初听歌曲 展示：初听歌曲
PPT展示：师生探讨情绪、速度、节拍等 展示：师生探讨情绪、速度、节拍等 2、PPT展示：复听歌曲(展示：复听歌曲(感受画面感） 感受画面感）
（1）师：请同学们将书翻到40页，随着音乐小声的读歌词。 页，随着音乐小声的读歌词。 （2）师：A：同学们，谁能说一说在歌曲中是什么带给我们美好的声音？（生：羊群、鱼群） 的声音？（生：羊群、鱼群）
五、教学过程
PPT展示：蓝天下羊群、溪水中鱼群 展示：蓝天下羊群、溪水中鱼群 3再听歌曲 再听歌曲
师：这一遍请同学们同时看着歌词与旋律一边听一遍哼唱这首歌。 4、学唱歌曲（降调、降速） 、学唱歌曲（降调、降速）
（1）以第一段歌词为主（在10和12小节处用拍手的方式为音乐伴奏。）
师：同学们有没有觉得哪里比较难唱？（引导出各个知识点） 同学们有没有觉得哪里比较难唱？（引导出各个知识点）
知识点 板书 知识点 板书
在逐步学唱的过程中，通过教师弹奏谱面上相关的两段略有不同的旋律，学生听后探讨学习音乐记号，并要求用笔标记出所学记号的学生听后探讨学习音乐记号，并要求用笔标记出所学记号的位置。 位置。
（1）升记号（2）前倚音记号（3）顿音记号（4）下滑音记号（5）渐强、渐弱记号（6渐强、渐弱记号（6）分声部教唱 ）分声部教唱 （2）第二段歌词教师教唱时的每一句要长一些（略教） ）第二段歌词教师教唱时的每一句要长一些（略教）
4、学生随琴慢速完整演唱歌曲。（用电声伴奏，并逐步提高速度和学生演唱歌曲的音量。）
（三）拓展、练习
1、在作品的10和12小结，学生按照歌曲节奏用拍手的方式为作品伴奏， 并找出两名同学台前敲击碰铃表演。 作品伴奏， 并找出两名同学台前敲击碰铃表演。
2、二声部15和16小结的学唱与一声部的配合。 小结的学唱与一声部的配合。 （四）小结、作业： 1、PPT展示：“至上励合”版本的《我们的生活充满阳光》视频。 视频。 2、同学们，叮铃铃的声音清脆悦耳，充满的了朝气与活力，它象征着生活中各种美好的事物，只要我们细心的体验生活中和自然中的美，我们就会拥有一个美好的明天。 的美，我们就会拥有一个美好的明天。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容