苏霍姆林斯基说：“音乐是一种令人迷恋仁慈、美和人道主义的艺术手腕。”我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼爽朗的个性；他们在唱唱跳跳中发觉美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无心间听见幼儿在唱《两只老虎》这首歌曲，再认真一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，超级高兴。我就在想，何不为幼儿提供一个机遇，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？关于打班幼儿来讲，他们超级喜爱竞赛的游戏形式，可不能够把这种竞赛形式用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了如此的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的欢乐，同时提高幼儿学习的踊跃性与参与性。 活动目的：
一、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，依照图片内容改编歌词 二、联系看节拍卡演出歌曲，培育幼儿读节拍卡的能力。 3、体验竞赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的爱好。
4、情愿跟从教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
五、在学习歌演出的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的转变而变换动作。 活动预备：
一、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。 二、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。
3、丛林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。） 4、《两只老虎》节拍图谱，已学会唱这首歌曲。
活动进程：
一、在律动《郊游》中边演出边进教室。“今天丛林里的小动物邀请咱们到丛林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧教师，别走散了。”
二、练声《丛林里的小动物》“呀，到丛林啦，看看是什么动物来欢迎咱们了（出示动物图片），咱们一路学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。)
3、温习歌曲《两只老虎》“咱们刚和这么多小动物一路唱歌，玩得高兴吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大伙儿快坐好，老虎有点动气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我丛林大王的歌呀，坏了老虎要动气了。哎呀呀，尊重丛林大王别动气，咱们正要唱呢，你看我都预备好了。
（1）、先看节拍图谱把节拍拍一遍。“咱们先看节拍图谱把《两只老虎》的节拍拍一遍吧！”
（2）、边唱歌曲边拍节拍。“节拍拍得可真准，下面咱们一边拍节拍，一边来唱一下歌曲吧！”
（3）、请幼儿自编动作来演出歌曲（先请一个，再在教师的带动下按节拍卡演出动作）“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”(幼儿演出) 4、通过小组竞赛的形式，引导幼儿观看图片创编歌词。
（1）、布置任务：你们演出的真不错，老虎看了一直咪咪笑，只是它还想考考大三班的小朋友伶俐不伶俐，你们看它刚给咱们带来了五张图片，请你们认真观看图片，依照图片上画的内容，按《两只老虎》的节拍编歌词。咱们大三班的小朋友都是最能干的，必然没问题的对不对？呆会儿请每一个小队长领一张图片带着自己的队员找个位置一路看图商量创编，每一个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来个竞赛，听听哪组唱的最好并请老虎大王来为优胜对发奖。记住，等教师
一摇铃鼓，小队长就马上把图片送回来，大伙儿快快坐回座位好吗？
（2）、幼儿分组观看图片，一起讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。
（3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一路学学唱唱改编好的歌词。 （4）、幼儿与教师、老虎大王一路评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。
五、在动物舞会中终止活动。“老虎大王听了可真高兴，直夸咱们大三班小朋友伶俐。它想为咱们开个舞会，小动物都赶来参加了，你们高兴吗？你能够邀请小动物一路跳，也能够邀请客人教师一路跳，让咱们跳起来吧！” 活动反思：
音乐是时刻艺术，节拍是音乐的骨骼。在整个活动中，幼儿的踊跃性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的气氛当中。活动开始以丛林里的小动物邀请咱们去玩自但是然的引出话题，激起幼儿爱好。到了丛林后必然会有许多小动物出来欢迎咱们的，因此在这儿我把与小动物打招呼设计成了练声活动，在那个环节中幼儿十分高兴，与小动物（教师扮演）的互动较好，接着就自但是然引出了大老虎那个角色，从唱关于老虎的歌曲过渡到老虎布置任务，幼儿分组进行仿编歌曲，最后评出优胜队，都围绕情境展开活动。幼儿园的小孩专门好动，若是整个活动让小孩们坐着他们确信坐不住，因此我采纳这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中乐趣盎然的学习。大班幼儿的竞争意识较强，用小组竞赛的形式鼓舞幼儿进行仿编活动起到了专门好的成效，并充分发挥了幼儿的团结精神。总的来讲，幼儿对该活动仍是比较感爱好的，若是在活动中能够运用电化教学，制造出丛林的背景，小动物制作成动画，小朋友必然会更感爱好，成效必然会更好的。
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