高三年级语文一模检测 ——记叙文标杆文
真题再现
23. 作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
（2）远方，有动人的风景，有美好的希望，有无限的可能…… 请以“向远方”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容合理、充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
审题立意
具体选材可以是动人的风景、美好的希望、无限的可能性。可以呈现远方风景的特点；也可以落位于远方的发展或处于远方的人的发展；也可以体现远方与现在的对比，落位于远方的可能性。要特别注意两个关键词。“向”和“远方”。“向”有面向、走向、指向的意思。眺望远方，奔赴远方，展望未来。“向远方”才能做到立意深刻。
1.有对“向”的明确指向性，且特征鲜明 2.与“远方”逻辑紧密
3.事件主体围绕“远方”展开，体现影响“远”
1号文
向远方
（一类上48分）
一辆辆驶向远方，承载着无尽的希望。——题记
“在沙漠里修高铁、建楼房，你别在外面瞎折腾了，那么受罪，赶紧回来吧。”我躺在床上，耳边仍回荡着离家前母亲苦口婆心地劝说。“刘哥还没睡呢？”身旁的人问我，“明天就第一次实验了，睡不着。”我叹了口气，在沙漠中修高铁、
建楼房，怎么听都是不可能，的确是我和我的团队正在做的事。“中铁需要我，我就到哪里去。”我仍然记得这是我给母亲的回答。
我最终还是站在麦加的土地上了。高温，高温，无尽的干旱，使得本就不易的工程难上加难。“什么？没有信号儿？”基站身边传来惊呼，我看向那位当地的将要与我们一同合作的专家，他的神色犯难，“刘先生。基建离地比较远，通信确实……”“没关系，我们理解。”我朝他笑了一下，投入了工作之中。
“准备好了吗？三二一对接。”我的声音好像有些抖，又通过对讲机传到了控制室去。一切都很顺利，我暗自松了口气。“不好了，刘哥。箱梁模型开裂了，终止对接”，我的一颗心又提到了嗓子眼儿。
前期准备好的箱梁模型大面积开裂，我皱起了眉头，牙关咬得有些紧。 突如其来的意外，使我们不得不再回过头来寻找问题，一次又一次的计算，繁琐的复查过程，使大家身心俱疲。“高温，是高温”这天下午，团队里的成员连说带比划，兴奋地说是高温导致其大面积开裂，我们只需想办法使其降温就可以了。这无疑是一个振奋人心的消息，在我们的周密计划下，终于攻破了这道难关。
麦麦高铁中式通车了。至此，麦加到麦地那的行程由四个小时缩短为两个小时，大大缩短了两地的距离。
我坐上了这趟高铁，看沿途的楼房往我身后划去，心中满是骄傲。这趟向远方行驶的高铁承载着无尽的希望，而我也会带着我的理想奔赴远方。
【点评】本文构思巧妙，立意深刻，主人公“我”参与“一带一路”建设，距离的遥远含义丰富，既是异国他乡的远方，也是实现心中理想的远方。
2号文
向远方
（一类中45分）
“你真的决定了吗？你要知道那个鸟不拉屎的地方，你是不可能得到现在的薪资待遇的”。
“我决定好了！”
我自小是个渴望自由的孩子，我认为生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。于是我离开了这铜牙铁齿，一路向北去，到了那黄土高坡，想看看人生还能怎样过。
住到这里，一望无际，辽阔无边，我想这就是我想要的自由。我住进了当地的一位老汉家。
他很热情，三杯黄酒下肚，他已然打开了话匣子，“小娃娃，来俺们坝子上做啥子？”“旅游。”我也笑着回应道。大概了解过后，他给我讲到，他们家祖祖辈辈都生活在这里，为了治理风沙，他那粗糙的掌纹抚过这里每一棵树的纹路。
我看着窗外风沙扬起，昏暗了半边天，窗台上还有一层黄沙，不禁心中暗问，就他们能制住沙吗？
日子一天天过去，一次饭后我外出散步，偶然走到了坝子的背面，而眼前的景象却使我瞠目结舌。
那是一片沙漠中的绿洲，一颗棵整齐而又挺拔的树木矗立着。树林的边缘，与黄沙分割得十分整齐，仿佛在与沙宣战。而老汉在林子里与之同行的还有几个青壮年，他们甩开膀子，一铁锹进沙里，撬出一个坑，将树苗小心翼翼地放好后，填上土，再浇点水，斗大的汗珠砸在地上，也砸进了我的心里。
我这时才明白了他们祖祖辈辈留在这里的原因，他们并非不知道远方那城市的安稳、美好，而是他们意识到了只有把沙治住，才能让城市安稳、美好。
望着老汉眼中的神色是那么的幸福、坚定，让人再难移开始现。而我也终于明白了，这黄土高原吸引我的并非那一望无际的漫天黄沙，而是这默默无闻、无私奉献的人啊。
我一路小跑下了坝子，“老汉爷爷，我也来帮你。”他听到了我的声音，动作一停，抬眼向我看来，双目对视的那一刹，是欣喜，是欣慰，一切都不言而喻。
十天后，一封家书从遥远的黄土高坡寄到了北京。
“爸妈，我的远方虽没有浮岚暖翠，没有水暖山温，这里落后贫穷，但这里有一群朴实无私的人，我将留在这里，建设黄土高坡，我将留在远方，实现我的人生价值。”
“闺女，我们支持你！”
【点评】本文构思、立意紧扣题意，从到黄土高坡旅游到扎根那里治沙，人物思想深度逐步提升，结尾与家人的书信对话非常巧妙。
3号文
向远方
（一类下43分）
在从四川去西藏的路上，你不乏见到这样一类人，他们身披皮革式的围裙手绑，两块木板，三步一摆，五体投地，不断的亲吻着脚下的土地，这就是朝圣者。从远方而来，向远方而去。
川藏公路旁，我们一行人停在路边休息。太阳挂在天空中央，光芒万丈，刺得人睁不开眼。只见从眼光所及的最边缘，一个黑点忽高忽低缓缓地移动着，这不禁引起了我的兴趣。约十分钟后，那黑点逐渐放大。我再定睛一看，是个人影。他在烈日下有些摇晃，脚步有些许轻浮。离近后，我看到他早已面如土色，嘴唇干裂发白，便急忙上去接住了摇摇欲坠的他。“老三，去拿把伞，再拿冰水和吃的来”，我转头叫到。伞来了，我连忙撑起，遮在那人头上。拧开瓶盖儿，向那干裂的口中喂水。
几分钟后，人醒了。他向我们表达了感谢，并说明了朝圣者的身份。这时，我才仔细打量起他来。这人肌肤黝黑，身形有些消瘦，小小的身姿背了一个大包，却是空的。估计也在来路上吃光了食物。他身前系了一个皮质围裙，已磨得泛白，膝盖处甚至有些石子磨破的小洞，手上两块木板也已磨得发光。这些无一不向我展示，他这一路上的艰辛。然而，他却始终笑着，向我们说着他的经历。
我看着满目温和的他，问“从那么远的地方来，你从没有后悔过吗？就没有想过放弃？”他笑着摇了摇头。该起程了。我知道路边碰到朝圣者，你可以向他们提供食物和水，却不能提起送他们一程，这是对朝圣者极其敬仰的尊重。朝圣者心怀苍生，以自身受苦经历磨难为天下人祈福。为了信仰，不远万里；为了信仰，不惧磨难。他们向远方前行，而终点并不在布达拉宫，而在比那更远的远方。
抵达西藏后，我们体会到了高原反应的生死折磨。但当我看到街上随处可见的朝圣者，我才明白，西藏缺氧，但不从不缺信仰。看着远方，那挂满五彩经幡的山坡，看着向远方进发的朝圣者，我的心潮澎湃不已。
人生并不只有眼前的苟且，还有诗和远方，我辈应赓续努力，砥砺奋进，向着未来，向着远方出发。人从不缺信仰，路有更远的远方。
【点评】文章选材角度独特，以旁观者的角度刻画了一个朝圣者的形象，描写生动细致。本文内容深刻，有向远方的行动，也有内心的信仰，更有作者独特的思考。
4号文
向远方
（二类上39分）
“老向，前几天刚种的胡杨树苗，又倒伏了”，老乡的同事小王说道。老向放下手中破旧的皮革笔记本儿，回答道，“这已经是今年第三次了，走，带我去看一看说吧”。二人便穿上风衣，戴好帽子，裹好面巾，前往树苗处查看。
映入眼帘的便是一大片倒伏的树苗。其中大部分已经被掩盖在黄沙之下。老乡走到近处，围绕着一个个倒下的士兵不停的重复道，“难道这里终究只能是一片黄沙吗？赛凡坝真的不能变成临场吗？”就像远方的大兴安岭那样。
老向出生在抗日战争年代，他的父亲是一名抗日军人，父亲给他起名为向远方来表达对和平的渴望，对未来的期望。后来老向升入林业大学，当时全国饱受风沙侵扰，于是他主动请缨去到塞罕坝治理风沙，去向了黄沙满天的远方。
而这一去就是数十年。他从当年意气风发，变得愈加成熟稳重。身边同事换了又换，树苗种类换了又换，而唯一没变的，是老向治沙的决心，与他那破旧的皮革笔记本，上边记载了这些年来树种的种类与树苗的生长情况。
窗外，黑夜降临，随之而来的还有沙漠中的暴雨。雨横打着纱窗，屋中的蜡烛，灯火摇曳。他看着自己的笔记本。虽然他现在坐在办公室里，但他的心早已飞到了树苗那里。他在想，我的胡杨苗究竟能不能住在这暴风雨呢？他担心的不仅有胡杨苗，正是因为这些树苗是他亲手培育的，他把它们当做孩子一样照顾。
雨渐渐停了，天空中出现了一丝微光，将要照耀整个大地。
“老向，老向，我们的胡杨苗成功了”，屋外小王的叫声吵醒了老向，他从床上惊起，回答道，“走，带我去看看。”
二人来到了树苗地，这一次，映入眼帘的是坚挺的树苗，一个个犹如挺拔的士兵在接受长官的巡视。“我们成功了，我们成功了”，向远方在塞罕坝的故事会被历史、人类记载。他把不可能变为了可能，正如他的名字那样，向远方，这一大片胡杨林会在赛罕坝逐渐成为森林，成为林场。
【点评】塞罕坝治沙的选材已不属于新鲜选材，本文给作者起名为“向远方”有一语双关的意思，比较巧妙，既有人物所在地的远，也暗含塞罕坝的未来。
5号文
向远方
（二类中37分）
小花是山里的孩子，从小他的父母就告诉他，他们会一直待在山里。小花每次都很疑惑，是被困在山里了吗？母亲摘菜叶的手顿了顿，太阳有点刺眼。母亲眯着眼望着山头，没有说话。
山里来了新老师，小花已经记不清这是第几个新老师了，但是她照例从家里拿了两个鸡蛋要送给老师。上学的路并不顺利，小花还打碎了一个鸡蛋。当小花到学校时，已经迟到了。当小花走进教室里，就看到了他们的新老师。老师穿着一身雪白的长裙，眼睛亮亮的，脸红红的，用她那黄雀般的声音给同学们讲述着山外面的世界。老师看到小花时有点儿惊讶，但是没有责备，只是从包里拿出手绢儿，给小花擦了擦那被泥土弄脏的脸。小花至今还记得，那味道是茉莉花味儿的。
“老师，山外面有自行车吗？我们这儿只有小王家有一辆。”“老师，那边有电视吗？村长家的电视就是从那边买来的，但是拿过来费了老大劲儿了。”老师笑着看着这七嘴八舌问问题的孩子们，笑道，“都有，不仅有自行车，还有汽车，而且买电视也很方便，不用这么麻烦。”那王老师讲了好多，讲的越多，小花眼里越亮，她隐隐觉得那个地方有它无限的可能。
老师走了，过了一周又回来了。这次老师不仅自己来了，还带了施工队。小花听她父亲说，是老师向外界反映了这里的情况，并且得到了国家的重视，便派来了施工队建座大桥，不用像之前那样用钢丝去外面了，只要有这座桥，去哪里都可以。
施工队很快就开工了，这里面还有很多村民过来帮忙。剑桥过程很艰难，但是在众人不懈努力之下，这座通往远方的桥终于建成了。
小花从开始打碎鸡蛋路都走不好的小丫头变成了亭亭玉立的女孩儿，她考上了大学。家里人都为她感到高兴。小花穿着母亲亲手做的连衣裙站在桥头，看着桥底下的溪流流向远方，谁也不知道它将流去哪里。
【点评】故事质朴而感人，人物丰富，既有母亲“眯着眼望向远方”，又有来自远方的支教老师，更有国家扶持建设的施工队，让山里的孩子有了通向远方的路，立意比较好。
6号文
向远方
（二类下34分）
人生是一辆驶向远方的列车，我挥手告别每一站下车的旅客，继续向远处行驶，驶向属于我的远方。
什么是远方？对于儿时的我来说，远方是妈妈手指向的天边，满天微粉色的晚霞与远处的高楼大厦连为一线，那就是远方。
我还只有桌子那么高时，妈妈带我去参加姐姐的升学宴。七大姑八大姨围成一桌，各个面露喜色，对着姨妈和姐姐说道，“祝贺，祝贺”“恭喜，恭喜”“你家女儿好样的”，她们竖起的大拇指告诉我，姐姐很厉害。我跑去问姐姐，“姐姐他们为什么夸你呀”“因为我考上了好的大学”“大学是什么呀，在哪里呀，我可以去吗？”“当然可以去啦。在很远的地方。等你长大就知道了”。
大学就是远方。我小小的心灵充满了对大学的憧憬。
长大以后，我也开始为学习而忙碌，为学业而担忧，考上好的大学成为了每个学生的最终目标。作为家中最小的孩子，看着哥哥姐姐们一个个背起行囊，坐上突突前进的火车，坐上飞往远方的飞机，去往了他们心仪的大学。紧张期待的种子，在心底生根发芽，终于该轮到我了。
苦读十二年我也终于走向我的战场，但大学对于我来说已不再是远方，而是我必将到达的一站，我的未来还有很长，我的梦想不应只局限于大学。
哥哥总对我说，不要害怕高考，不要担心失败，只要不停努力就好，付出和努力终将给你一份满意的答卷。
望向远方，依旧一片光芒灿烂，灿烂的不止是天边，更是我一片光芒的未来旅途。我相信远方自有荣光在，少年的梦想终将成为现实，我有无限可能。
【点评】本文内容选择自己身边的生活，感情真挚，只是缺少故事提炼，缺少描写，基本符合题意。
7号文
向远方
（三类上32分） 远方，有动人的风景，有美好的希望，有无限的可能。在学习上，我们不要遇到挫折就放弃，想想解决的方法，向着远方不断的前进。
在我刚升入高中的时候，我的数学成绩一直很不理想，在高中第一次考试中，我的数学成绩十分不好，在年级处于倒数地位。我十分的担心，我的同桌看见我
郁郁不乐的样子，就跑过来问我，“你怎么看起来无精打采的，是不是有什么伤心事？”我不好意思和他说我的数学成绩。可他好像看懂了我的心思一样就对我说，“别难过了，我是不会笑话你的。有什么事儿就说出来，我们一起想办法解决”。我说“我这次的数学成绩十分不理想，几乎就是倒数了”。可他却说，“别灰心，没关系的。我会帮你提高数学成绩，争取下次考试考好”。听了他的话，我的心情好了很多。我和他就定了下来，他在临走前对我说，在遇到挫折时不要停止不前，也不要灰心，向着远方看去，就会看到希望和无限的可能。
就这样，我们两个制定了一个学习计划，每天下午放学的时候，我们两个就会留下来去做数学题。每天做一到两题，积少成多。如果我有不会的数学题时，他就会不厌其烦地给我讲解，给我讲解之后，还会让我再给他讲一遍。等过了几天，他再出一道类似的题让我做，这样能够加深我的记忆。如果遇到我们两个都不会的难题时，我们就会一起思考，一起讨论，有了思路就说出来，两个人齐心协力把难题解出来，这样可以加深对这道题的记忆。我们就这样每天练习，每天都进步，相信着远方的无限可能。
在这次期末考试中，我和他的数学成绩都取得了优异的分数，我和他拥抱在一起，回想起之前一点一滴的练习，十分的高兴。
向远方看，有着无限的可能，有着美好的希望，在我们遇到挫折时，要向远方看去，无限的希望和可能在等着你呢。
【点评】本文属于低幼类记叙文，选材简单，还处于初中阶段的一事一议的记叙文程度。
8号文
向远方
（三类中30分）
远方有动人的风景，有美好的希望，有无限的可能。作为青少年的我们，有没有经历过小小的挫败就止步不前？有没有因为离自己的目标过于遥远就选择放弃？我想，愚公移山的精神是我们要不断学习的。
三年前的我还是一名初中生，总认为时间还长，可转眼间我已成为一名高三生了。面临未知的未来，我有过迷茫、低落。还记得，那是高三上学期的一次月考，由任课教师自行判卷，成绩很快就出来了。还没有拿到试卷儿，就看到我的卷子被展到了讲台上。这么低的分数儿，让我一时间不能接受。老师还拿我的卷
子当示例，当时的我恨不得找一个地缝钻进去。俗话“说基础不牢，地动山摇”这短短的四十五分钟，我思考了很多，也反思为什么自己没有早些认识到自己的不足，没有及时查漏补缺。课下，老师也向我解释了为什么选择拿我的卷子进行展示，我也知道了老师的意图，让自己长个记性也好。我最大的问题，是基础过于薄弱。
针对这个问题，我下定了决心，要把之前欠下的学习全部抓回来。我每天抱着参考书，看基础，做习题，遇到不会的题目不拖沓，及时向老师和同学请教。日积月累，积少成多，终于在我的不懈努力下，在下一次月考时，我的数学成绩由班级的末尾到了班级的中间，这令我吃惊不已。原来我也可以做到。
这次的成绩离不开老师和同学们对我们的关照，对于我自己来说，我达到了远方迎来了美好的希望，我还有无限的可能去迎接更加动人的风景。
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”遇到挫折时，我们要不要停滞不前？也许小小的一步会给我们带来无限的光明与希望。每次都要告诉自己，再坚持一下，也许坚持就会让我们的结果变好，何乐而不为呢？
【点评】选材内容真实但是简单浅薄，故事逻辑简单，缺少思想深度。
9号文
向远方
（四类上24分）
我只记得我做了一个梦，这个梦很长，也很真实。
我梦到我是一只鸟。啄破坚硬的壳，探出头来，我便望向远方。远方有动人的风景。有美好的希望，有无限的可能。
我在母亲的哺育下成长，在母亲的保护和教导下学会飞行。在可以独立飞行后，我便离开家，离开母亲的怀抱，飞向那未知的远方。
我向东飞去，因为我看到东方有一颗明亮的红星。在引导我，我便去追随它。我飞到一片湖上，我发现那并不是一颗红星，而是湖上的一叶小船，向船中望去，是几个青年人围着一张纸讨论着什么，我不懂人言，便只得看向那纸上几个字“中国共产党”。在远方，我看到另外一些人与船上这些青年样貌似乎是同一个民族。但对这几位青年“中国共产党”潜入地下，不在地上表现出来，可还是有很多人想要加入他们，共产党的人数逐渐增大，似乎有与另一个组织一战的能力。更没想到是，共产党力量薄弱，他们选择长征。我并没有跟随，而是继续向远方飞去。
我飞向远方，看到一些不属于这个国家的人入侵这个国家，想占领这地方。此时共产党与另一组织化敌为友，一同对敌想要入侵祖国的外来人。在双方的合作下，侵略者成功的退被击退。此时中国共产党胜利了，我便随共产党来到了一个美丽且雄伟的地方。有很多人聚集在这里，在城门上有一些人，每个人都很激动。只听到“中华人民共和国，中央人民政府，今天成立了。”顿时锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，感觉大地都在为之战栗，那些在地下的中国共产党也站了起来，迎接着属于他们的新世界。我没有过多停留。我想到他们不会让别人入侵者神圣的领土。我放下心来，沉沉睡去。
清晨的第一缕阳光照在我脸上。泪水随之落下，阳光映出七彩之光。唯独红色最艳丽。
【点评】文体不清，散文化。 10号文
向远方
（四类中20分）
“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”这大概是许多人都耳熟能详的一句歌词。这句歌词让我永远对生活充满了希望。
我的远方大抵是与大部分人都不一样的，我向往自由，所以向往远方，我想看世间的山川河流，想看遍人生百态，想尝遍酸甜苦辣，所以我的远方很远，远到看不完，我的远方又很近啊，尽到触手可及。而我的自由，永远在追寻远方的路上。
走向远方，我坐在去西藏的火车上。看到葱绿的草原和低头吃草的牛羊，只觉得远方好像就是这样，没有其他繁杂心事的打扰。是指充满自由气息的地方。我远远望向布达拉宫，它就在那儿，洁白圣洁，立于蓝天白云之下。它好像很远，远道装载的无数人的信仰走在实现的路上。这些虚无缥缈的信仰总是携带着很多真挚的祝愿，冒着金光。我的远方出现了，它是一种信仰，是无数人的希望，去向远方。
我走在希望的路上，但同时他也充满绝望。那是医院的走廊，它充满着消毒水味儿。
【点评】残文，文章对“远方”有具体所指“西藏”“布达拉宫”，素材较好，希望后期好好构思。
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