师：同学们,你喜欢开舞会吗？想知道数字王国的小朋友是怎样开舞会的吗？现在我们一起到数字王园去看看吧！〔课件数字歌〕
师：请你说说，数字乐园的小朋友们把自己变成了什么？
〔2〕、揭示课题：
师： (课件：气球，鹰、铅笔)看看它是哪个数字变的
大家说得可真好！数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就一起来学习数字变变 变。〔板书课题〕
二、启发联想，开拓思路，建立线索。 〔一〕数字和变后的新形象间的相似性。 〔1〕教师：O怎么哭了？
〔2〕〕教师：因为它遇到了一个问题，它不知道
化装成花环好，还是猫咪好？
〔3〕教师： 哦，0不知道自己是像花环呢？还是像猫咪？
〔4〕学生答复。
〔5〕教师：为什么0象花环？ 0还像什么呢？
〔二〕启发联想，丰富想象力。 1、玩游戏：找一找
师：刚刚同学们的表现很出色，现要老师带你们玩 一个游戏吧！
魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西，请各组的组长选一个数字，你们组就可以得到一份礼物。并说说你手中的礼物和哪个数字相像呢？ 〔生汇报〕 2、图片联想
老师想给大家变个魔术,你们想看吗
①蛇逐渐游动，变成“2〞定格，它变成哪个数字？ 〔贴出卡片〕 →2〔引导由形变为数字方式。〕 ②将定格的“2〞逐渐变成鵝，师问：这是什么动物
〔贴出卡片〕2→ ③鵝头转动，逐渐变成“6〞。 “6〞〔引导由数字变形的方式。〕 3、欣赏图片 〔1〕课件：图片。
师：老师也准备了一些精美的图片，你们喜欢吗〔课件〕
〔2〕小结：数字可以变形象很多，可以变成动物、植物和生活中的用品。这些画简洁,有味。你们想变吗
三、尝试作业，发现问题。 〔一〕尝试作业。 1、给“2〞化装。
教师：大家看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“0〞出的主意真是太棒了，所以它也请小朋友给它化装！
2，.比照，出示范俩张小朋友的 作业形成比照。形成审美意识，及适当讲解构图。
三、数字变画，丰富表现方法。 1.师示范作画，学生尝试作业。 2.欣赏其他小朋友们画的作品！
五、快乐作画，交流评价。 1、动手制作
师：数字王国的国王想请大家帮个忙，把它们的王国打扮得更漂亮些，你们愿意吗？上出示 〔1〕、小组讨论：你想给哪个数字变一变，怎么变？
〔2〕、作业要求
你们可以选一个数字来变，也可以选择几个数字来变。
2 成果展示 〔1)、 学生自评
请小主人说一说自己的创意构思〔怎么想、怎么画〕 〔2〕 、学生互评
说说你最喜欢谁的作品，并说出喜欢的理由。
〔3〕、 师评：你们想知道老师最喜欢谁的作品吗，其实老师每一幅都喜欢，同学今天的表现都很出色。
六、拓展延伸，扩大视野。
数字乐园的朋友非常感谢你们，它们有一份礼物要送给大家。
1 我们就一起来做几个数字变成人的各种动作。 2 其实不但数字能变，拼音字母也能变，水果也可以变。。
七、总结全课，形成态度。
今天我们和数字交了朋友，做了游戏，同学们也帮助数字化装。只要大家平时多观察，其实呀，生活中还有很多的东西可以变化出美丽的图形。
第二课时
一、本课的的地位和作用
《今天我值日》是人教版教材美术三年级必修本第8节内容。在此之前，学生们已经学习了《最受尊敬的人》,这为过渡到本节人物五官和动作场景的描述等内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在本学期人物场景塑造学习中具有不容无视的重要的地位。
在整个人物画学习绘制表现中起到了承上启下的作用。本内容包含的一些人物五官表情动作比例表现等知识，是以后美术课人物相关题材中不可缺少的局部，也是今后手抄报绘画的必修知识。
二、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着小学三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
认知目标：
1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。
2、 掌握值日时人物的各种动态变化，提高学生表现人物动态的技能。
能力目标：
能凭着自己的观察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景，培养学生的创作能力。
情感、态度、价值观目标：
提高学生的观察力，记忆力，培养学生做事的责任感。
三、说教学的重、难点
结合美术新课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：
能凭着自己的观察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景，培养学生的创作能力。
重点的依据：只有学生进行了观察、体验和丰富的想象，才能理解和构思人物表现的比例，结构、五官、表情、动作、场景等等。
教学难点：掌握值日时人物的各种动态变化
难点的依据：平时值日时学生大多在专注的做事，很少具体观察身边值日生的动作，绘制起来较抽象；学生没有这方面的根底知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够到达本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、 说教法
《今天我值日》是一节培养学生表现人物五官表情动作和场景的观察回忆构思到绘画表现出来实践能力的重要课节。因此，在教学过程中，不仅要使学生通过观察示范值日生的动作表情场景，还要使学生能够舒服美观的表现在纸上。 考虑到我校三年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教
学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，开展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和鼓励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而到达最正确的教学效果。同时也表达了课改的精神。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用值日图片的展示等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。让学生到讲台上来进行投入是表演，有檫黑板的，搽玻璃的，扫地的擦桌子排桌椅的等等。
3、集体讨论法
针对教师提出的问题，组织学生在进行进行集体和分组讨论后进行绘制，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
五、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：〔3—5分钟〕
由课件大屏幕显示值日场景，师生问答互动导入新课。 2、讲授新课、讨论、分组绘制〔20-25分钟〕 教学过程设计： 谈话导入课题
师：咱们班上的哪些小朋友当过值日生？ 生：〔纷纷举手〕当过。
师：哇，这么多小朋友都当过值日生呀！那今天就让我们一起来值日吧！〔板书课题：今天我值日〕 二、交流探究
1、出示范图，引导学生回忆学校、班级的值日情景，并作简单的描述。 师引导：在学校、班级中你做过什么值日？〔学校里的执勤员、班级中的值日生。〕 值日时做些什么事？〔做值勤员时检查同学的各项行为标准，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……〕
2、渗透德育：劳动是一件荣耀的事，劳动使我们丰衣足食，因此，我们要热爱劳动。而且无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。 3、欣赏交流 师引导：欣赏课本范图，说一说你喜欢哪一幅画？并具体地说说你喜欢它的理由〔比方创意、比方色彩等等〕。
让生分组绘制，完成后进行展示，其他生点评。 3、课堂小结，强化认识。〔3—5分钟〕
同学们平时应注意观察周围同学的表情动作，学会观察和思考，较好的把握住人物再擦黑板、扫地、搽地板时比例，动作、场景等，这节课同学们绘制的人物还不错，人物比例、动作和事物场景表现较好，个别同学注意五官眼、耳、鼻、口和表情的绘制。 5、布置作业。
仔细回忆自己值日时发生的一系列人物动作事物场景等，把握好事物比例，较好的表现在作业本上。〔形状要舒服自然，动作要协调美观，色彩搭配要鲜亮丰富〕
我的说课完毕，谢谢大家。
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