集体备课教案
备课组成员 主备人 (8 年级 生物组) 课时及授课课 题 第七节 哺乳动物 时间 1 课时 年 月 日 知识目标： 1.运用比较分析的方法，说明哺乳动物动物的形态、结构和生理功能的特点，概述动哺乳动物的主要特征； 教学目标 (学习目标) 3.了解哺乳动物与人类的生活关系 能力目标：培养学生总结和概括的能力 情感、态度与价值观：关注动物栖息地的保护。 1. 哺乳动物动物的形态、结构和生理功能的特点，概述动哺乳动物的主要教学重点 特征； 2.阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。 1.哺乳动物动物的形态、结构和生理功能的特点，概述动哺乳动物的主要特征； 教学难点 2.阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。 3.培养学生总结和概括的能力 教学用具 幻灯片、相关视频、挂图、模型等 讲解法、讨论法、观察法、归纳总结法等 2.阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。 教学方法 教育资源
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(学习方法) 教学过程 引言：草原上纵情驰骋的野马，原野上怡然漫步的非洲象，森林里攀援自如的猕猴，海洋中一跃激起千重浪的鲸，挖洞的鼹鼠，飞翔的蝙蝠等这些都是哺乳动物。他们形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？ 备注 (补充) 一、哺乳动物的主要特征 1、想一想 议一议 哺乳动物用乳汁哺育幼仔，小动物一出生就会吮吸乳汁。 哺乳有什么优越性？ 2、多种多样的哺乳动物 观看课本P37图片： 野马、非洲象、猕猴、鲸、…… 3、哺乳动物的主要特征 （1）从形态上归纳哺乳动物的共同点： 体表被毛；体温恒定 （2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点： 胎生、哺乳。 （3）从结构上归纳哺乳动物的共同点： 比较兔、狼的牙齿。 牙齿有门齿、犬齿和 臼齿的分化。 （4）归纳哺乳动物的特征： 体表被毛； 胎生，哺乳； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 4、看书理解哺乳动物适于陆地生活的原因。 教育资源
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提示：从胎生、哺乳； 神经系统和感觉器官等方面分析。 二、哺乳动物与人类生活的关系 （1） 食用、药用、科研用 （2）生态保护。 （3）危害-----例： 三、技能训练p39页 综合和概括：比较动物和植物的主要区别 1、动物细胞：有细胞膜、细胞质、细胞核 ； 2、植物细胞：有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡。 3、动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。 4、动物异养。以现存的有机物 为食。 5、植物自养。自己制造有机物。 6、是否能自由运动：动物能自由运动，植物不能自由运动 7、动物对刺激的反应灵敏。（属于反射活动） 植物对刺激的反应迟钝。（属于应激性） 课堂小结：学生自己总结，教师补充。 课堂检测： 1．哺乳动物子代的成活率大大提高，其主要原因是（ ） A体温恒定 B大脑发达 C胎生 哺乳 D活动范围大 2． 下列各项中，不属于鸟类和哺乳动物共同特征的是（ ） 教育资源
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A．用肺呼吸 B体温恒定 C体内有隔 D心脏四腔 3. 恒定的体温有利于( ) ① 减少动物对环境的依赖性② 增强动物对环境的适应能力③扩大动物的分布范围 A. ① B. ①②③ C. ②③ D. ①② 4. 脊椎动物和无脊椎动物的最大区别是( ) A. 体温恒定 B. C. 胎生哺乳 D. 体内有脊柱 5. 下列哪项是哺乳动物所特有的结构?( ) A. 四腔心脏 B. 膈 C. 肺 D. 牙齿 6. 家兔是植食性动物，与此习性相适应的牙齿特点是( ) A. C. B. D. 门齿、臼齿、犬齿都很发达 7.以下各项属于哺乳动物特征的是（ ） ①体表被有羽毛 ②体温恒定 ③胎生、哺乳 ④体腔有膈 ⑤用肺呼吸 ⑥卵生⑦体表被毛 ⑧皮肤辅助呼吸 A．②③④⑤⑥ B．①②③⑦⑧ C．①②⑤⑥⑦ D．②③④⑤⑦ 作业布置： 教育资源
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第七节 哺乳动物 一、哺乳动物的主要特征 体表被毛； 胎生，哺乳； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 板书设计 二、哺乳动物与人类生活的关系 （1） 食用 药用 科研用 （2）生态保护。 （3）危害-----例： 教学反思
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