中班健康教案跑跑追追反思
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序言
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中班健康教案跑跑追追反思
《中班健康教案跑跑追追反思》可能是您在寻找幼儿园中班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班健康教案跑跑追追反思 设计意图：
对于中班幼儿来说，已经有了一定的活动能力，为此给他们创造一定的空间与时间，给他们自主锻炼的机会。活动中，他们玩得很开心，既锻炼了身体又愉悦了身心。 活动目标：
1.练习四散跑，锻炼敏捷、躲闪的能力。
2.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5.培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备：
在一块平坦的场地上画出一个大圆，供幼儿游戏。 活动过程： 1.准备活动：动一动
我是小兔，跳一跳;我是小鸟，飞一飞;我是汽车，快快跑;…… 2.介绍游戏规则：
幼儿四散站在场地上，游戏开始大家四散跑开，边跑边说“跑跑
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追追，跑跑追追，叫到谁，谁来追。”说完，教师任意叫一名幼儿“某某，你来追。”(快思老师.教案网出处)被叫的幼儿马上去追拍在场的幼儿，拍到2——3个幼儿后，游戏可重新开始。逐一被拍到的幼儿要站到场外，暂时停止游戏。 3.幼儿游戏：边说儿歌边游戏
跑跑追追，跑跑追追，叫到谁，谁来追。 4.放松运动：身体骨碌碌
上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做游戏。 活动反思：
孩子们活动中玩的很开心，他们很喜欢这样的游戏，希望这样的自主游戏多一些。
2、中班健康跑跑追追教案反思 设计意图：
对于中班幼儿来说，已经有了一定的活动能力，为此给他们创造一定的空间与时间，给他们自主锻炼的机会。活动中，他们玩得很开心，既锻炼了身体又愉悦了身心。 活动目标：
1.练习四散跑，锻炼敏捷、躲闪的能力。
2.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
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5.培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备：
在一块平坦的场地上画出一个大圆，供幼儿游戏。 活动过程： 1.准备活动：动一动
我是小兔，跳一跳;我是小鸟，飞一飞;我是汽车，快快跑;…… 2.介绍游戏规则：
幼儿四散站在场地上，游戏开始大家四散跑开，边跑边说“跑跑追追，跑跑追追，叫到谁，谁来追。”说完，教师任意叫一名幼儿“某某，你来追。”被叫的幼儿马上去追拍在场的幼儿，拍到2——3个幼儿后，游戏可重新开始。逐一被拍到的幼儿要站到场外，暂时停止游戏。
3.幼儿游戏：边说儿歌边游戏
跑跑追追，跑跑追追，叫到谁，谁来追。 4.放松运动：身体骨碌碌
上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做游戏。 活动反思：
孩子们活动中玩的很开心，他们很喜欢这样的游戏，希望这样的自主游戏多一些。
3、中班户外活动跑跑追追教案 活动目标：
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练习四散跑，锻炼敏捷、躲闪的能力 训练幼儿的绘画能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 活动准备：
在一块平坦的场地上画出一个大圆，供幼儿游戏。 活动过程：
1.准备活动：动一动我是小兔，跳一跳;我是小鸟，飞一飞;我是汽车，快快跑;……2.介绍游戏规则：
幼儿四散站在场地上，游戏开始大家四散跑开，边跑边说\"跑跑追追，跑跑追追，叫到谁，谁来追。\"说完，教师任意叫一名幼儿\"某某，你来追。\"被叫的幼儿马上去追拍在场的幼儿，拍到2--3个幼儿后，游戏可重新开始。逐一被拍到的幼儿要站到场外，暂时停止游戏。
3.幼儿游戏：边说儿歌边游戏跑跑追追，跑跑追追，叫到谁，谁来追。
4.放松运动：身体骨碌碌上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做游戏。 4、中班健康老鹰追小鸡教案反思 目的要求
1、利用该活动帮助幼儿练习跑、伸臂等基本动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。
2、引导幼儿积极动脑，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。
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3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格，体验合作游戏的愉悦。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。
准备：卡纸做成的老鹰头饰、母鸡头饰各一个，以及相对应人数的小鸡头饰、场地布置：塑胶操场、录音机，磁带、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。 活动过程：
(一)扮演角色，活动身体1、“你们看我是谁”，(老鹰)\"对，我是老鹰，现在请愿意做母鸡的小朋友带上母鸡头饰，其他的小朋友带好小鸡的头饰\"。
2、教师引导：\"老鹰要来抓母鸡的宝宝，鸡妈妈就要努力地保护自己的宝宝。\"(二)教师演示，讲解规则1、教师扮演母鸡，让幼儿按顺序排列在教师身后，抓住前者的衣角2、一个幼儿扮演老鹰，教师展开双臂做保护状，引导老鹰扮演者初步掌握捉小鸡的方式3、母鸡无法保护小鸡的时候，可以带领身后的小鸡集体蹲下，这时老鹰就不能再捉小鸡。
4、被捉住的小鸡不能在参加游戏，站在一边观看，直至所有小鸡被捉住游戏结束。
(三)提供材料，自由练习。
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1、 教师引导：“做老鹰的小朋友要想一想怎样才能又快又安全的抓到小鸡，而小鸡宝宝们要想一想怎样才能不被老鹰抓住，比一比到底是老鹰的本领大还是小鸡的本领大。”
2、划定活动场地，让幼儿自由练习，教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况(四)难点练习，重点指导。
若游戏中出现困难，譬如，老鹰捉不到小鸡，又或者小鸡容易被捉住，这类现象出现次数过多时，就要对其进行适当指导：\"老鹰要跑的快点，注意观察母鸡展开双臂的动作是不是做的不对，不对的时候就要赶快偷袭;小鸡要紧紧的跟在母鸡后面，要抓紧前面人的衣服……”。
(五)角色转换，多次感受。
游戏结束后，将老鹰，母鸡，小鸡的角色转换，体验不同角色带来的乐趣(六)结束活动，放松身体。
1、“今天，我们的小朋友都做得很棒，我真为你们高兴。”教师简单总结，表扬孩子的表现。
2、听--，\"你听到了什么?\"(舒缓动作)坐下互相捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室 。 5、中班健康活动追老鼠教案反思 活动目标：
1、愿意根据画面推测故事内容。 2、学习故事中的量词。
3、尝试通过想象编构新的故事结尾。
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4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动过程：
一、教师通过提问，激发幼儿了解故事内容的兴趣。师：你见过小猫追老鼠吗?
二、引导幼儿观察画面，推测故事内容。
出示教学大书，引导幼儿逐页观察画面，猜测，讲述故事内容。 请部分幼儿看图讲述自己构思的故事内容。 三、教师讲述故事故事内容，引导幼儿理解故事内容
师：小老鼠扔下了哪些东西?小猫是怎样做的?引导幼儿使用故事中的量词“顶” “条” “副” “双”回答问题。 师：小猫为什么急的哇哇叫?小猫为什么捉不到老鼠? 四、引导幼儿进行创造性讲述。
师：如果小猫不穿高跟鞋，结果会怎么样?鼓励幼儿通过想象构思出新的故事结尾。
请幼儿将自己编的新故事讲给好朋友听。 活动延伸：引导幼儿进行故事表演。 活动反思：
故事情节简单、有趣，适合中班幼儿的年龄特点，活动中大部分幼儿能积极参与，课件的使用使得活动效果更加完美，量词的学习是一个难点，幼儿在存在一点困难，还需在生活中进一步的熟练。 6、中班健康活动踏浪、追浪教案反思
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活动目标：
1、 练习边抖动绳子边走(跑)。 2、 练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。
3、 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4、 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5、 锻炼平衡能力及快速反应能力。 活动准备： 绳子 活动过程： 一、 海边的波浪
1、 幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。
2、 幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。 二、 嬉水浪
1、 两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。
2、 四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。 三、 踏浪、追浪
1、 一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。
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在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。 2、 两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。 活动反思：
幼儿对活动极具满足感，因为在每次游戏时不仅仅是规则的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调整。 7、小班健康追追乐教案反思 活动目标：
1、掌握折身跑的技能，提高身体动作的连贯性和敏捷性。 2、增强幼儿跑动中的自我保护意识。 3、体验与同伴分角色合作游戏的欢乐氛围。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备：
《猫和老鼠》光碟、一个哨子、猫、鼠头饰若 活动设计： 一、准备活动
1、幼儿看光碟《猫和老鼠》，请他们说一说猫和老鼠的故事。 2、教师讲述《十二生肖》的故事，使幼儿知道猫一见老鼠就追的原因。
3、幼儿做跑、跳、躲闪等方面的运动为游戏做准备。 二、学习折身跑
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1、教师示范折身跑的过程。
2、鼓励幼儿做折身跑的练习，个别指导，注意提醒幼儿不要相互碰撞，注意安全。
3、讨论：在快速跑的过程中如何迅速折身往回跑?个别幼儿做示范。
三、做游戏，熟练掌握折身跑的方法 1、教师介绍游戏玩法及规则。 2、分角色游戏
(1)将参加游戏的幼儿分成两组，一组扮演猫戴好头饰站在终点，一组幼儿扮演老鼠戴好头饰站在起点。
(2)教师吹哨子，当第一次哨子声响起，扮演老鼠的幼儿立刻跑向终点，当第二次哨子声响起，扮演老鼠的幼儿立刻跑回起点，同时扮演猫的幼儿去追老鼠。先跑回起点没有被捉到的幼儿为胜。 3、交换角色进行游戏。 活动延伸：
两组幼儿进行折身跑运球PK赛，也可以让幼儿回家后和爸爸妈妈一起做折身跑的游戏。 活动反思：
本次活动通过创设情境，调动幼儿积极主动参与的兴趣。教师带领幼儿学老鼠的样子进行活动前的热身运动。我创设“帮妈妈救鼠宝宝”的游戏，在游戏中让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上，体验与同伴一起游戏的乐趣，情绪情感得到释放与表达，幼儿在活动中
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身心都有所收获。在与同伴情感交流的过程中，让孩子们完成身体的放松，并给予正面的引导与鼓励。
不足之处：教师向幼儿讲解折身跑的动作技能时，个别幼儿对于折身跑的要领掌握不够，造成在游戏的过程中，有的幼儿没有按照老师讲的要领进行折身跑。
8、中班健康走走跑跑教案反思 设计意图：
对于中班幼儿来说，已经有了一定的活动能力，为此给他们创造一定的空间与时间，给他们自主锻炼的机会。活动中，他们玩得很开心，既锻炼了身体又愉悦了身心。 活动目标：
1.练习四散跑，锻炼敏捷、躲闪的能力。
2.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5.培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备：
在一块平坦的场地上画出一个大圆，供幼儿游戏。 活动过程： 1.准备活动：动一动
我是小兔，跳一跳;我是小鸟，飞一飞;我是汽车，快快跑;…… 2.介绍游戏规则：
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幼儿四散站在场地上，游戏开始大家四散跑开，边跑边说“跑跑追追，跑跑追追，叫到谁，谁来追。”说完，教师任意叫一名幼儿“某某，你来追。”(屈.老师.教案网出处)被叫的幼儿马上去追拍在场的幼儿，拍到2——3个幼儿后，游戏可重新开始。逐一被拍到的幼儿要站到场外，暂时停止游戏。 3.幼儿游戏：边说儿歌边游戏
跑跑追追，跑跑追追，叫到谁，谁来追。 4.放松运动：身体骨碌碌
上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做游戏。 活动反思：
孩子们活动中玩的很开心，他们很喜欢这样的游戏，希望这样的自主游戏多一些。
9、中班游戏追泡泡教案反思 设计思路
1.幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。 2.幼儿对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。 3.在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动
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量大小的变化。 活动目标
1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。 2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。 活动重难点
控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。 活动准备
1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。
2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。 3.夹子若干、小鼓一面。 活动过程
扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体 1.扮演角色，活动身体
(1)教师启发：“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。” (2)全体幼儿吹气、系袋， 选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师.旁观察指导。\"屈;老师.教，案网出处\" 2.提供材料、自由探索
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(1)教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”
(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。 3.难点练习，重点指导
(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。
(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。
说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。 4，游戏结束，放松身体
(1)全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。
(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。 活动反思
根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以游戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在游戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，积极探索的能力，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。
10、中班体育活动踏浪追浪教案反思
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活动目标：
1、练习边抖动绳子边走(跑)
2、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动准备：绳子活动过程：
一、海边的波浪1、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。 2、幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。 二、嬉水浪1、两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。
2、四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。
三、踏浪、追浪1、一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。 2、两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。 教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活
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动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 11、中班体育游戏活动追泡泡教案反思 设计思路
1.幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。 2.幼儿对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。 3.在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。 活动目标
1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。 2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5.增强合作精神，提高竞争意识。 活动重难点
控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。
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活动准备
1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。
2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。 3.夹子若干、小鼓一面。 活动过程
扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体 1.扮演角色，活动身体
(1)教师启发：“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。” (2)全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师.旁观察指导。 2.提供材料、自由探索
(1)教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”
(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。 3.难点练习，重点指导
(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人
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脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。
(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。
说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。 4，游戏结束，放松身体
(1)全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。
(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。 活动反思
根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以游戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在游戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，积极探索的能力，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。
12、中班音乐活动小鱼追小虾教案反思 活动目标：
1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。 2、准确说出图形的名称。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备：
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1、小鱼、小虾的头饰每人一个。 2、各种图形卡片若干。 3、录音机，音乐游戏磁带。 活动过程： 一、引发兴趣
今天老师请来了许多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢迎!(出示小鱼、小虾的头饰。)它们要跟小朋友一起，用图形宝宝来做个游戏。你们高兴吗?(高兴) 二、讲解玩法
1、幼儿欣赏音乐《小鱼追小虾》。了解音乐的节奏。 2、讲解游戏的玩法、规则：
请大家自由选择自己喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小鱼和小虾，小虾手拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小鱼追上小虾，说出小虾身上的图形是什么?像什么?两人相互交换角色，更换图形继续进行。如果说不出图形的名称，暂停游戏一次。
3、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人。
4、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。 三、教师小结
表扬游戏中表现棒的幼儿，指出活动中出现的问题，希望大家在下一次玩时注意。
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活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
13、中班体育活动踏浪、追浪教案反思 活动目标：
1、练习边抖动绳子边走(跑)
2、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。 活动准备：绳子 活动过程： 一、海边的波浪
1、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。
2、幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。 二、嬉水浪
1、两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。
2、四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。 三、踏浪、追浪
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1、一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。 2、两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。 教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 14、大班游戏追追乐教案反思
理论依据《纲要》中指出\"幼儿园应开展多种有趣的体育活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣\"。幼儿园体育活动在发展幼儿动作技能的同时,更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。通过运动开发幼儿的潜能,使幼儿同时获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。
折身跑,是基于\"跑\"的基础上的一项动作技能。它简单易行、玩法多样。大班幼儿身体协调性强,竞争意识浓,渴求交往。因此,在活动中将\"折身跑\"练习寓于趣味性的游戏中,让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能,感受快乐!
实施策略1.情景创设,调动幼儿积极主动参与的兴趣。教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景,带领幼儿进行活动前的热身运动。
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2.游戏练习,学习折身跑的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中,通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣,顺利完成教学目标。
3.趣味体验,感受与同伴一起游戏的快乐。创设\"鼠宝宝运奶酪\"的游戏,让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上,体验与同伴一起游戏的乐趣,情绪情感得到释放与表达。
4.情感交流,让幼儿在活动中身心都有所收获。在与幼儿情感交流的过程中完成身体的放松,并给予正面的引导与鼓励。 活动目标
1.学习折身跑的技能,提高身体动作的连贯性与敏捷性。 2.增强幼儿跑动中的自我保护意识。 3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。 4.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。 5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动重难点学习折身跑的技能,提高身体动作的连贯性与敏捷性。
活动准备沙包若干、小篮子、大树、猫、奶酪、背景音乐等。 活动过程1、听音乐进行热身活动。
教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景,听音乐进入活动场地,带领幼儿做运动前的准备活动。 2、学习折身跑的技能。
(1)小游戏,初步体验身体折回跑。
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师:小老鼠真爱玩,摸摸xx快回来,小白鼠真爱玩,摸摸xx快回来,小灰鼠真爱玩,摸摸xx快回来,鼠宝宝们都爱玩,摸摸妈妈快回来! (2)单向折身跑,学习动作要领掌握技能。 讨论:用什么办法可以让自己快速转身跑回来?
教师小结:听信号快起跑,到地点减速度,快转身往回跑。 (3)交叉折身跑,懂得在跑动中的自我保护。 讨论:在跑的过程中怎样避免和同伴相撞?
教师小结:大家在跑动时,要学会躲闪、避免碰撞,保证安全。 (4)运物往返折身跑,练习动作巩固技能。 ○1个人多次往返折身跑。 ○2分组接力往返折身跑。
3、趣味游戏,感受与同伴一起游戏的快乐。 (1)讲解游戏规则。 (2)幼儿分组进行游戏。
(3)引导幼儿合作游戏,体验快乐。 4.放松活动。
师:今天,你们通过自己的努力学到了许多本领,希望在以后的日子里,你们也像今天这样勇敢、聪明、懂得合作。 鼠妈妈和宝宝搬运奶酪下场。 教学反思：
本次活动通过创设情境，调动幼儿积极主动参与的兴趣。教师带领幼儿学老鼠的样子进行活动前的热身运动。我创设“帮妈妈救鼠宝
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宝”的游戏，在游戏中让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上，体验与同伴一起游戏的乐趣，情绪情感得到释放与表达，幼儿在活动中身心都有所收获。在与同伴情感交流的过程中，让孩子们完成身体的放松，并给予正面的引导与鼓励。
不足之处：教师向幼儿讲解折身跑的动作技能时，个别幼儿对于折身跑的要领掌握不够，造成在游戏的过程中，有的幼儿没有按照老师讲的要领进行折身跑。
15、大班健康你追我跑教案反思
活
动
名
称
：
你
追
我
跑
(重点领域：健康)活动目标：1.学习简单追逐跑游戏的玩法并能感受游戏的快乐2.懂得遵守游戏的规则3.培养幼儿反应灵敏的能力，发展幼儿腿部肌肉力量。3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：操场，在两条平行线上，分别个边贴上站位点活动过程：
一、带领幼儿活动关节，做好运动前的热身鼻子、耳朵、肩膀、屁股手，抖抖手、手抖抖手，手、摇一摇、摆一摆，快快、慢慢头，点点头，左点点、右点点，咕噜咕噜转个圈，咕噜咕噜转个圈肩，拍拍肩、转一转，快快快腰，拍拍腰、弯弯腰，摸摸地屁股，拍一拍、摆一摆，摇一摇，转一转，快快快。
腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起来抓住水果，跳起来抓住水果二、将幼儿分为两组\"恐龙战队\"和\"奥
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特曼战队\"1.两队背对背站，教师一吹哨子，两队分别朝着自己方向的安全线跑，安徽踩到边线之后就往回跑。(三次)2.换成两队面对面，有的时候是\"奥特曼战队\"去追\"恐龙战队\"，有的时候是\"恐龙战队\"去追\"奥特曼战队\"。教师说到哪个战队哪个战队就逃跑，然后另一个战队区追--单边，回来。(两次)3.下面是相反的，教师说\"奥特曼战队\"，那就是\"恐龙战队\"逃跑，\"奥特曼战队\"去追。(两次)4.下面自己来，两只小蜜蜂猜拳谁输谁就逃跑，让幼儿自由玩一会。 三、教师带来活动过后的幼儿做放松运动。(拍手跺脚)请小朋友静悄悄地走到老师这边来，跟着老师拍手，然后我们上楼去把汗猜一猜，喝点水，下面我们就静悄悄地去。
四、教师就幼儿表现作出评价、总结，并适时给予幼儿鼓励。 游戏规则：1.在开始之前提醒幼儿注意安全。 2.一定要在听到教师的口令和要求后再进去游戏。 【活动反思】
从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。? 一. 玩中学习
从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的?40?分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不
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适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣，做起事情来，非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进行学习。 二.引导的艺术
1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的.内容。而是欣赏动画人物，并且伴随优美的歌声，来认识。 2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。 3.大家一起交流，发表自己的见解。
老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生由有趣——乐趣——志趣，是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。
小百科：追，汉语汉字，读音：zhuī。动词，本义是追赶。引申为回溯过去，补做过去的事。出自唐代诗人杜甫《宴王使君宅题二首》写道：“汉主追韩信,苍生起，谢安”。、《水浒全传》：“库藏粮饷,都是民脂民膏,你只顾侵来肥己买笑追欢,败坏国家许多大事。”。
16、小班语言活动追呀追教案反思
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活动目标：
1.理解作品中的故事情节和人物形象，学习作品中的主要对话。 2.通过观察图片及表演，感知、理解作品幽默诙谐的风格。 3.体验朋友间互相关爱的情感。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1.幼儿用书。
2.小猫、小狗、小猪、小熊头饰。 3.蝴蝶道具一个。 活动过程：
1.教师出示幼儿用书，引起幼儿学习的兴趣。
教师(用很神秘的口吻)：这本书里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《追呀追》。
2.教师边慢慢地绘声绘色地讲故事。
教师讲到一定的故事情节时，从出示相应的头饰引导幼儿观察。 3.教师采用边讲故事边提问的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。 讲到“小狗看见啦……”时，教师提问：小狗的鞋子怎么啦?它知道吗?
讲到“小猪看见啦……”时，教师提问：小猪说什么?它的眼镜怎么啦?它知道吗?
讲到“小熊看见啦……”时，教师提问：小熊是怎么做的?(请小
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朋友学一学小熊捡帽子、捡鞋子、捡眼镜及追的动作。)
讲到“蝴蝶飞进花丛里不见啦……”时，教师边做喘气的动作边提问：小猫、小狗和小猪累得怎样?
讲到“小猫着急啦、小狗着急啦、小猪着急啦”时，教师分别拉长音调让幼儿接说。
讲到“小熊追过来，累得呼呼喘”时，教师做喘气的动作让幼儿接说，并提问：小熊是怎么说的? 4.教师带领幼儿进行故事表演。
教师帮助幼儿分配好小猫、小狗、小猪、小熊等角色，并戴上头饰。
故事的叙述部分由教师带领没有扮演角色的幼儿讲，讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
启发幼儿用有趣的动作表现小动物们掉东西的情景。 活动反思：
小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。
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