部编人教版二年级语文上册《纸船和风筝》精品教案教学设计小学优秀公开课9

教学内容 课题 课时 23、纸船和风筝 2 课时 上课时间 讨论记录 教学建议 教学目标 过程与方法： 通过感悟课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 情感态度与价值观： 引导学生正确交朋友和维护友谊。 知识与技能: 1、认识 11 个生字，会写 8 个生字。 2、默读课文，体会小松鼠和小熊之间的友谊。 教学重点 1、识记本课生字，书写生字；正确区分“飘” 与“漂”。 2、会默读课文。 教学难点 通过理解课文内容，感受友情带来的快乐，学 会交朋友。 解决重难1、借助插图、语言环境、形声字的规律识字河 点的措施 学词。 方法 2、体会松鼠河小熊的心情，读出自己的感受。 3、自读与讨论相结合，体会松鼠河小熊的心情， 感受他们之间真挚的情谊。 教学方法 教法：引导法、点拨法。 学法：合作探究法。 教学用具 多媒体课件 第一课时 课时目标： 教 1、会认 11 个生字；会写 8 个生字；掌握多音字“扎、漂”。 学 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。一、歌曲导入（PPT1-3） 设 1、播放歌曲《找朋友》，引出新课。 2、纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是 计 有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸 思 船了。那小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中看看吧！ 路 二、认识生字、词语 1、教师介绍风筝的资料。（PPT4） 2、课件出示“我会认”中的生字，小组里交流 识字的方法。（ppt5-13） 课堂小结 通过今天的学习，同学们都学会了什么，谁来说一说？ 作必做题 1、书写本课生字。 2、有感情地朗读课文。 和你的好朋友一起唱唱歌。 业布 选做题 置 3、开展小组识字方法交流。 4、设置识字情境：“摘果子”游戏，巩固识字。 5、游戏识字：先在心里认一认果子上的生字， 注意分清平舌音和翘舌音。当同学摘果子读字音的时候，听清他的读音，读正确的时候再找出自己桌面上相同的字卡，最后举起字卡大声读一读。 6、重点学习“抓”和“哭”两个字。 7、对比“抓”和“扎”，观察并交流：你发现了什么？ 三、指导书写生字（ppt14） 1、出示我会写中的生字，学生认真观察。 2、指导学生自主完成“我会写”中其余 6 个生字。 3、教师范写，学生描红、临写。 4、教师巡视指导。 板 23 纸船和风筝 书设计 折 纸 张 祝 扎 抓 但 哭 课后反思 课时 课时目标 第二课时 1、指导学生有感情地朗读课文，体会松鼠 和小熊的友谊。 2、引导学生正确交朋友和维护友谊。

一、复习导入

1、开火车读读本课的生字。

教

2、读得好的学生，教师要及时表扬。

二、走进课文（ppt15-27）

学

1、朗读课文,读准字音，读通课文，想一想， 本文写了一件什么事？

设

2、学生自由读文，交流汇报。

（本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为

计

了好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事）。

思

3、默读课文，思考下列问题。

（1） 松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？

路

（松鼠用纸船向小熊表示友好，小熊很高兴；然

后小熊也送了松鼠一只风筝，松鼠收到后也非常开心。 它们就这样成为了朋友。）

（2） 松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反

应？

（小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：

教

“祝你快乐！” 松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上 学

写着：“祝你幸福！”）

（3）

吵架后，小熊、小松鼠是怎么

做的？

（小熊很难过。他还是每天扎一只风

设

计 筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风 筝挂在高高的树枝上。

思 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸

船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 路

纸船放到屋顶上。）

（4） 小朋友们，是谁先主动提出和

好的？

（过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。）

（5） 最后松鼠和小熊和好了吗？

4、练习巩固。（ppt28） 三、指导朗读课文

1、分角色朗读课文，体会松鼠和小熊的友情。

2、学生自由读自己喜欢的部分。 3、指名展示读，教师及时指导朗读。 课堂小结 同学们，你们在生活中有没有遇到跟朋友吵架的时候 呢？互相说说吧。 作必做题 业布 选做题 置 1、完成同步练习册中的习题。 如果你和同学吵架了，试着写信和他和好吧！ 板书23、纸船和风筝 吵架 友谊需要 松鼠 设 小熊 和好 计 宽容理解 课后反 思 备课组长意见： 班级： 作业批改记录与讲 评 签名 作业类型： 批改时间：