一、看拼音，写词语。
kǒng què fú zhuāng dǎ bàn xiān yàn chuān dài 二、比一比，再组词。
静( ) 扮( ) 停( ) 装( ) 净( ) 粉( ) 亭( ) 妆( ) 三、在括号里填入合适的有新鲜感的词语。
（ ）的服装 （ ）的铜钟 （ ）的墙 （ ）的枝干 （ ）的小鸟 （ ）的老师 四、下面带点字注音全对的一组是（ ）。
A.摔(shuāi)跤 粗(cū)壮 B.坪坝(bèi) 绒(róng)球花 ．．．．C.早晨(cén) 洁(jié)白 D.枝干（gān） 凤(fèng)尾竹 ．．．．五、品读有新鲜感的句子，然后仿写句子。
1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的．．．小路上，走来了许多小学生。
星期天，西山公园里，从______________，从______________，从__________________________，走来了许多人。
2.小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族．．．
的，还有阿昌族和德昂族的。 ．．
集市上真热闹，有_________________，有__________________，有______________________，还有________________________。
一、课内精彩再现。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教（jiào jiāo）室里．学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们（ ）课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好（hào hǎo）奇地听着。．下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1.给加点字选择正确的读音，用“√”表示。 2.按原文填空。
3.文段中描写窗外安静场面的句子很有新鲜感，用“——”画出来。
4.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“这些山林里的朋友”在文段中指的是鸟儿、松鼠、蝴蝶。
（ ）
（2）作者写小动物们都不动了，是为了体现同学们朗读的声音十分好听，小动物们被吸引住了。 （ ） 二、课外阅读。
上课的铃声
“丁零，丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾；像潺潺流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗。 1.在（ ）里填上合适的有新鲜感的词语。 （ ）的铃声 （ ）的乐曲 （ ）学习 （ ）纪律
2. 用“---”画出文中的一个比喻句，这句话把_________________比作________________________。我还会说，这___________________像_________________________,_______________________________。
3. 你最喜欢校园里的什么声音？试着写下你认为有新鲜感的声音。
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妙笔生花
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场
景仿照例子写一写。
例：放学了，同学们排着整齐的队伍，在欢声笑语中离开学校，热闹的校园顿时变得静悄悄的。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 大树下 教学楼前
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