化工单元操作技术实训课程标准

《化工单元操作技术实训》课程标准

一、课程简介

表1 “化工单元操作技术实训”课程简介

课程名称 化工单元操作技术实训 ）

学时 30×2=60 内容描述 化工管路拆装；离心泵操作；压缩机操作；换热器操作；蒸发器操作；干燥操器作；精馏塔操作；吸收塔操作；萃取塔操作 教学目标 离心泵、压缩机、换热器、蒸发器、干燥器、精馏塔、吸收塔、萃取塔仿真模拟及生产操作、运行维护、故障处理、工艺试验能力

二、课程设计

表2 “化工单元操作技术实训”课程设计

' 序号 项目内容 内容 《化工单元操作技术》是化工类专业的一门专业核心课程，在整个化工专业群课程体系中占据重要位置，化工生产岗位上运用频率最高、范围最广的能力和知识大多数集中在化工单元操作课程中，而作为技术技能型人1 本实训课程是在学生学习了化工单元课程定位 才，熟练的动手操作能力至关重要，操作技术必须的应用性理论知识后，提高学生操作技能的必要环节；课程要求学生通过仿真和实操训练，使学生学会典型设备的开停车操作、事故处理和工艺参数条件方法。 根据现有的化工单元实训设备及仿真软件，设计了9个情境，通过任务驱2 设计思路 动，仿真操作先行，实操操作跟进，技能比赛促成的训练思路进行。 知识目标：掌握各类化工单元操作设备的结构组成与操作原理；掌握各类/ 化工单元操作运行控制规程；熟悉化工工艺参数对生产过程的影响 技能目标：具备化工单元操作操作的开停车、正常运行操作能力；具备单3 课程目标 元操作过程中各工艺参数调节能力；具备单元操作事故判断与处理技能；具备化工设备仪表的使用维护能力 



素质目标：有事业心和责任感，吃苦耐劳、踏实肯干、爱岗敬业的工作精神；有良好的学习观、社会实践能力和社会适应能力；良好的化工安全与环保意识；有严谨、细致、务实的职业素质与团队精神。 化工单元操作设备开停车、正常运行；运行过程中化工工艺参数调节；化4 化工设备运行中异常和事故的判断与处工作任务 工单元操作设备的自动控制运行；理；设备的使用与维护。 情境1：化工管路拆装 6学时 情境2：离心泵操作 6学时 情境3：压缩机操作 9学时 、 情境4：换热器操作 8学时 5 学习情境情境5：蒸发器操作 6学时 设计 情境6：干燥器操作 4学时 情境7：精馏塔操作 12学时 … 情境8：吸收塔操作 9学时 6 7 8 9 10 -组织形式分组——下达任务书——仿真训练——实操训练——技能比武——总结与方法 考核 教学资源 化工仿真实训室；化工单元实训中心；化工单元操作仿真软件 & 工艺流程采用口述形式；仿真实训按电脑给定成绩；实操实训按操作规范性、产品质量、操作安全等方面进行学生自评、互评、指导教师评价。 教学评价 教学方法 实训教学：演示、实物讲解、任务驱动、角色互换 教学参考教材；实训指导书；生产操作规程；生产任务书；仿真模拟软件；仿真实资料 训报告单。 必备基础化工单元操作原理、设备结构、设备操作维护知识及工艺流程图的读取；知识 仿真软件的使用；化工安全、环保、清洁、节能生产常识。 11 教师教学掌握各种单元操作的原理、各种单元操作设备结构和操作、各种单元操作12 熟知各个化工工艺参数对生产过程的影响；熟知温度、压力、流量、要求（具流程；熟知化工生产过程中备的专业料位等化工测量仪表的结构、工作原理及使用方法；知识与实对安全、环保、节能、清洁生产的要求；掌握各种单元操作仿真软件的使



践能力） 用。

*

三、“化工单元操作技术实训”课程标准

1.课程定位

《化工单元操作技术》是化工类专业的一门专业核心课程，在整个化工专业群课程体系中占据重要位置，化工生产岗位上运用频率最高、范围最广的能力和知识大多数集中在化工单元操作课程中，而作为技术技能型人才，熟练的动手操作能力至关重要，本实训课程是在学生学习了化工单元操作技术必须的应用性理论知识后，提高学生操作技能的必要环节；课程要求学生通过仿真和实操训练，使学生学会典型设备的开停车操作、事故处理和工艺参数条件方法。

2.课程目标

（1）知识目标：掌握各类化工单元操作设备的结构组成与操作原理；掌握各类化工单元操作运行控制规程；熟悉化工工艺参数对生产过程的影响

（2）技能目标：具备化工单元操作操作的开停车、正常运行操作能力；具备单元操作过程中各工艺参数调节能力；具备单元操作事故判断与处理技能；具备化工设备仪表的使用维护能力

（3）素质目标：有事业心和责任感，吃苦耐劳、踏实肯干、爱岗敬业的工作精神；有良好的学习观、社会实践能力和社会适应能力；良好的化工安全与环保意识；有严谨、细致、务实的职业素质与团队精神。

3.课程设计思路

&

根据现有的化工单元实训设备及仿真软件，设计了8个情境，通过任务驱动，

仿真操作先行，实操操作跟进，技能比赛促成的训练思路进行。

4.课程内容与教学要求

课程内容和教学内容要求见表3-1

表3-1 课程内容和教学要求

序号 

学习情境 工作任务 知识目标 》 

技能目标 化工管路拆装化工管路组成、布与压力试验； 置原则；管路压力试验的方法原则 离心泵结构、工作离心泵操作、运过程；离心泵开停行、维护；流量车、正常运行注意测量仪表使用、事项；流量测量仪维护。 表工作原理、结构。 /1 化工管路拆装 能够读取化工管路装配图；能够选择管路拆装工具并熟练使用工具进行管路拆装；能进行管路压力试验； 熟练进行离心泵的开停车操作和正常运行监控维护；会使用流量测量仪表的使用；具备离心泵操作、运行中的异常和事故的判断和处理能力。 熟练进行压缩机的开停车操作和正常运行监控维护；会使用压力测量仪表的使用；具备压缩机操作、运行中的异常和事故的判断和处理能力。 熟练进行换热器的开停车操作和正常运行监控维护；会使用流量、温度测量仪表的使用；具备换热器操作、运行中的异常和事故的判断和处理能力。 熟练进行蒸发器的开停车操作和正常运行监控维护；会使用流量、温度测量仪表的使用；具备蒸发器操作、运行中的异常和事故的判断和处理能力；具备风机的运行、维护能力。 熟练进行干燥器的开停车操作和正常运行监控维护；会使用流量、温度测量仪表的使用；具备干燥器操作、运行中的异常和事故的判断和处理能力；具备风机的运行、维护能力。 熟练进行精馏塔的开停车操作、正常运行监控和工艺参数调整；具备操作中异常及事故的判断及处理能力；温度、压力、流量、液位测 2 离心泵操作 3 压缩机操作 压缩机操作、运行、维护；流量测量仪表使用、维护。 压缩机结构、工作过程；压缩机开停车、正常运行注意事项；压力测量仪表工作原理、结构。 换热器结构、工作过程；换热器开停车、正常运行注意事项；流量、温度测量仪表工作原理、结构。 、 蒸发器结构、工作过程；蒸发器开停车、正常运行注意事项；风机结构、工作原理；流量、温度测量仪表工作原理、结构。 干燥器结构、工作过程；干燥器开停车、正常运行注意事项；风机结构、工作原理；流量、温度测量仪表工作原理、结构。 精馏塔结构、工作过程；回流对精馏过程影响；温度、压力、流量、液位测量仪表工作原[ 4 换热器操作 换热器操作、运行、维护；流量、温度测量仪表使用、维护。 5 蒸发器操作 蒸发器操作、运行、维护；流量、温度测量仪表使用、维护；风机的运行、维护。 6 干燥器操作 干燥器操作、运行、维护；流量、温度测量仪表使用、维护；风机的运行、维护。 读取蒸馏工艺流程；读取工艺参数；精馏塔操作与控制； 》 7 精馏塔操作 



理、结构。 读取工艺流程及工艺参数；温度、压力、流量、料位测量仪表使用与维护；吸收塔与解析塔的操作与控制。 吸收塔结构、工作过程；液气比对吸收过程影响；温度、压力、流量、液位测量仪表工作原理、结构。 量仪表使用与维护。 ? 8 吸收塔操作 熟练进行吸收-解吸的开停车操作、正常运行监控与工艺参数调整；具备操作中异常及事故的判断与处理能力；温度、压力、流量、液位测量仪表使用与维护。

表3-2 学习情境1 化工管路拆装

序号 学习任务 主要知识点 能力要求 素质培养 … 教学 场所 教师安 排 化工管路安装化工管路组成、布置原则； 1 能够读取化工管路装配图；能够选择管路拆装工具并熟练使用工具进行管路拆装； $化工生产安全规范操作意识；严谨细致的职业素质；团队合作精神；吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神 ?化工管路拆装实训室 主讲教师实训教师化工管路压力试验2 管路压力试验的方法原则 能进行管路压力试验； 化工生产安全规范操作意识；化工管路严谨细致的职拆装实训室 业素质； 化工生产安全规范操作意识；严谨细致的职化工管路业素质；团队合拆装实训作精神；吃苦耐室 劳、踏实肯干的工作精神 主讲教师实训教师 主讲教师实训？、化工管路拆卸 管路压力试验的方法原则 3 能够读取化工管路装配图；能够选择管路拆装工具并熟练使用工具进行管路拆装； 教师

表3-3 学习情境2 离心泵操作

序号 学习任务 主要知识点 能力要求 素质培养 — 教学 场所 《教师安 排 主讲教师实训教师1 离心泵操作仿真实训离心泵结构、工作过程；离心泵开停车、正常运行注意熟练进行离心泵的开停车操作和正常运行监控；具备离心理论联系实际；分析问题解决问题习惯 化工仿真实训室 



事项；流量测量仪表工作原理、结构 离心泵操作实操实训离心泵结构、工作过程；离心泵开停车、正常运行注意事项；流量测量仪表工作原理、结构 泵操作、运行中事故的处理能力 ]养成 2 熟练进行离心泵的开停车操作和正常运行管理维护；会使用流量测量仪表的使用；具备离心泵操作、运行中的异常和事故的判断和处理能力 化工生产安全规范操作意识；严谨细致主讲的职业素化工单元教师质；团队合实训中心 实训作精神 教师

【

表3-4 学习情境3 压缩机操作

序号 学习任务 主要知识点 能力要求 素质培养 教学 场所 创新意识；理论联系实际；分析化工仿真问题解决实训室 问题习惯养成 创新意识；理论联系实际；分析| 问题解决化工仿真问题习惯实训室 养成 ？ 教师安 排 主讲…教师 实训教师离心压缩机操作仿真实训1 离心压缩机结构、工作过程；压缩机开停车、正常运行注意事项 熟练进行压缩机的开停车操作和正常运行监控；具备压缩机操作、运行中事故的处理能力2 二氧化碳压缩机操作仿真实训二氧化碳压缩熟练进行压缩机结构、工作机的开停车操过程；压缩机作和正常运行开停车、正常监控；具备压缩运行注意事项 机操作、运行中事故的处理能力 主讲教师实训教师

表3-5 学习情境4 换热器操作

序号 * 主要知识点 能力要求 学习任务 素质培养 教学 场所 教师安 排 



(1 换热器操作仿真实训 换热器开停车、正常运行注意事项 熟练进行换热器的开停车操作和正常运行监控；具备换热器操作、运行中事故的处理能力熟练进行换热器的开停车操作和正常运行监控维护；会使用流量、温度测量仪表的使用；具备换热器操作、运行中的异常和事故的判断和处理能力 创新意识；理论联系实际；分析化工仿真问题解决实训室 问题习惯养成； 化工生产安全规范操作意识；严谨细致化工单元的职业素实训中心 质；团队合作精神 主讲教师实训、教师 换热器操作实操实训2 换热器结构、工作过程；换热器开停车、正常运行注意事项；流量、温度测量仪表工作原理、结构。 主讲)教师 实训教师

表3-6 学习情境5 蒸发器操作

序号 学习任务 主要知识点 — 能力要求 蒸发器开停车实训蒸发器开停车注意事项；风机结构、工作原理； <素质培养 教学 场所 化工生产安全规范操作意识；化工单元严谨细致实训中心 的职业素质；团队合作精神 理论联系实际；分析问题解决问题习惯养成； 教师安 排 1 熟练进行蒸发器的开停车操作；具备风机的运行、维护能力 主讲教师实训教师~2 蒸发器正常运行监控 蒸发器正常运行注意事项；风机结构、工作原理；流量、温度测量仪表工作原理、结构 蒸发器运行过程中异常及故障处理办法及原则 熟练进行蒸发器的正常运行监控维护；会使用流量、温度测量仪表的使用；具备风机的运行、维护能力 具备蒸发器操作、运行中的异常和事故的判断和处理能力 化工单元实训中心 主讲教师实训》 教师 化工生产主讲@安全规范化工单元操作意识； 教师 实训中心 实训教师3 蒸发器运行故障处理

表3-7 学习情境6 干燥器操作

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

序号 学习任务 主要知识点 > 能力要求 干燥器实操实训干燥器开停车、正常运行注意事项 】素质培养 教学 场所 创新意识；理论联系实际；服从安全管理化工单元的素质；5S实训中心 管理素质养成 教师安 排 1 熟练进行干燥器的开停车操作和正常运行监控维护；具备干燥器操作、运行中的异常和事故的判断和处理能力 主讲教师实训教师[2 流量、温度测量仪表使用、维护 流量、温度测量仪表工作原理、结构 会使用流量、温度理论联系测量仪表的使用； 实际；分析问题解决问题习惯养成； 化工单元实训中心 主讲教师实训【 教师

表3-8 学习情境7 精馏塔操作

序号 学习任务 主要知识点 能力要求 素质培养 ， 教学 场所 教师安 排 1 读取蒸馏工艺流程；读取工艺参数化工工艺流程图布设原则；化工工艺参数读取方法及原则 读取吸收工艺流程与工艺参数创新意识；理论联系{ 实际；分析化工仿真问题解决实训室 问题习惯养成 分析问题解决问题习惯养成；良好的观化工仿真察力、逻辑实训室 判断力、紧急应变能力 主讲教师实训教师精馏塔操作与控制仿真实训2 精馏塔结构、工作过程；回流对精馏过程影响；温度、压力、流量、液位测量仪表工作原理、结构 [熟练进行精馏塔的开停车操作、正常运行监控和工艺参数调整；具备操作中事故的处理能力 熟练进行精馏塔的开停车操作、正常运行监控和工艺参数调整；具备操作中异常及事主讲教师实训教师 。 3 精馏塔操作与控制实操实训 精馏塔结构、工作过程；回流对精馏过程影响；温度、压力、流量、液位测量仪表工作原理、结构 化工生产安全规范操作意识；化工单元严谨细致实训中心的职业素质；团队合作精神



故的判断及处理能力；

表3-9 学习情境8 吸收塔操作

# 学习任务 主要知识点 能力要求 序号 读取工艺流程及工艺参数化工工艺流程图布设原则；化工工艺参数读取方法及原则 液气比对吸收过程影响；温度、压力、流量、液位测量仪表工作原理、结构液气比对吸收过程影响；温度、压力、流量、液位测量仪表工作原理、结构读取吸收工艺流程与工艺参数素质培养 教学 场所 理论联系实际；分析问题解决问题习惯养成 良好的观察力、逻辑判断力、紧急应变能力 教师安 排 主讲教师|实训 教师<、1 吸收塔操作仿真实训化工仿真实训室 2 熟练进行吸收-解吸的开停车操作、正常运行监控与工艺参数调整；具备操作中事故的处理能力；》化工仿真实训室 主讲 教师实训教师 吸收塔操作实操实训 3 熟练进行吸收-解吸的开停车操作、正常运行监控与工艺参数调整；具备操作中异常及事故的判断与处理能力； 理论联系实际；分析问题解决问题习惯养成； 化工单元实训中心 主讲教师 5.教学组织与实施建议 （1）教学进度安排

|

教学进度安排见表3-10。

表3-10教学进度安排表

学习情境 学习情境1 化工管路拆装 序号 ：任务 化工管路安装学时 1 



2 |化工管路压力试验化工管路拆卸1 3 学习情境2 离心泵操作 学习情境3 压缩机操作 2 学习情境4 换热器操作 1 2 ]1 2 1 离心泵操作仿真实训离心泵操作实操实训离心压缩机操作仿真实训4 2 & 6 二氧化碳压缩机操作仿真实训（3 4 4 2 换热器操作仿真实训 换热器操作实操实训蒸发器开停车实训 1 学习情境5 蒸发器操作 2 ,蒸发器正常运行监控蒸发器运行故障处理2 2 3 学习情境6 干燥器操作 1 2 1 学习情境7 精馏塔操作 干燥器实操实训流量、温度测量仪表使用、维护读取蒸馏工艺流程；读取工艺参数3 1 ！ 1 2 3 精馏塔操作与控制仿真实训精馏塔操作与控制实操实训 4 ~ 7 1 学习情境8 吸收塔操作 3 2 读取工艺流程及工艺参数|1 4 4 60 吸收塔操作仿真实训 吸收塔操作实操实训课时合计 》





（2）教材选用建议

本实训课程使用教材为《化工单元操作项目化实训》校本教材，该教材由化工单元操作技术课程主讲教师和实训教师结合实训设备及软件，并参考相关校企合作企业的岗位操作规程编写的。课程参考书为各个单元操作设备企业岗位操作规程。

（3）教学组织形式与方法

根据现有的化工单元实训设备及仿真软件，设计了9个情境，通过任务驱动，仿真操作先行，实操操作跟进，技能比赛促成的训练思路进行。

具体组织为：实训班级分组——下达任务书——仿真训练——实操训练——技能比武——总结考核。 （4）教学资源与实施条件

教学资源：教材；实训指导书；生产操作规程；生产任务书；仿真模拟软件；仿真实训报告单。

—

教学实施条件：化工仿真实训室；化工单元实训中心；化工单元操作仿真软件

6.考核与评价

本实训课程考核过程中，工艺流程采用口述形式；仿真实训按电脑给定成绩；实操实训按操作规范性、产品质量、操作安全等方面进行学生自评、互评、指导教师评价，其中仿真实训成绩和实操实训成绩各占50％，最终实训成绩占整个课程成绩35％。

表3-11个学习情境考核分配表

学习情境 考核方式 考核内容 分值 , 所占比例 学习情境1 、化工管路拆自评、互评、教师评 装 学习情境2 离心泵操作 学习情境3 

自评、互评、教师评 化工管路安装化工管路压力试验化工管路拆卸离心泵操作仿真实训离心泵操作实操实训离心压缩机操作仿真实训40 20 40 50 50 '10﹪ 自评、互评、教师评电脑评分 ' 自评、互评、教师评 电脑评分 15﹪ 15﹪ 

压缩机操作 自评、互评、教师评 二氧化碳压缩机操作仿真实训换热器操作仿真实训换热器操作实操实训蒸发器开停车实训蒸发器正常运行监控蒸发器运行故障处理干燥器实操实训读取工艺流程；读取工艺参数精馏塔操作与控制仿真实训精馏塔操作与控制实操实训 读取工艺流程及工艺参数吸收塔操作仿真实训 吸收塔操作实操实训50 50 50 ￥ 50 自评、互评、教师评35 30 】 35 60 20 40 40 20 40 40 自评、互评、教师评自评、互评、教师评自评、互评、教师评自评、互评、教师评自评、互评、教师评 电脑评分 自评、互评、教师评 自评、互评、教师评 电脑评分 自评、互评、教师评 电脑评分 自评、互评、教师评 学习情境4 [ 换热器操作 学习情境5 蒸发器操作 学习情境6 干燥器操作 学习情境7 精馏塔操作 学习情境8 吸收塔操作

7.其它说明

15﹪ 7﹪ 流量、温度测量仪表使用、维护40 8﹪ 15﹪ 15﹪ （1）课程标准编制依据

①延安职业技术学院石油化工专业群示范建设方案。 ②延安职业技术学院石油化工化工专业人才培养方案。 ③延安职教集团石油化工专业建设指导委员会研讨方案。 （2）课程管理

课程管理委员会由教学科、教研室主任、主讲教师、实训教师组成，其责任如下：

①负责课程的整体建设与持续发展。 ②负责协调课程的授课过程。 ③负责监督课程的实施。

表3-12化工单元操作技术课程管理委员会成员构成

序号 责任人 徐仿海 负责人 主讲教师 实训教师 郭丽娇、张继红、常华 李恺翔 徐仿海、张欢、付小琴、陈梅荣 （3）课程标准制订单位

①延安职业技术学院化工化学系

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②延长石油集团炼化公司 ③陕西双翼石油化工有限公司

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