25 诗词曲五首
学习目标
1、了解写作背景，识记五位作者的生平简历。 2、借助课下注释，疏通诗意，把握内容。
3、把握每首诗的感情，会赏析重要的诗句。 4、背诵并默写每首诗。
学习重点
借助课下注释，疏通诗意，把握内容；背诵并默写每首诗。
学习难点
把握每首诗的感情，会赏析重要的诗句。
学习过程
导 读
一读课文
【要求】自由通读，读准音，读顺畅。
结合课下注释自由读课文，给加点字注音。（批注在文中相应词语处） 闻笛赋 烂柯人 折戟 干戈 寥落 ．．．．．
二读课文
【要求】诵读，读出节拍、重音和韵味。
三读资料
【要求】自由读资料，掌握文学常识和写作背景。
（一）刘禹锡（772～842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳市）人，唐代诗人、哲学家。有《刘宾客集》。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。
（二）杜牧（802～852），字牧之，京兆万年（现陕西省西安市）人，唐代诗人。后人称之为“小杜”。著有《樊川集》。《赤壁》是诗人任黄州刺史时所作。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸。杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，而是湖北黄冈的赤鼻矶。所以说此诗虽为咏史诗，其实是作者借题发挥，借以抒发自己的感慨。
（三）文天祥（1236～1283），字履善，又字宋瑞，自号文山、浮体道人，吉州吉水（今属江西）人。宋末杰出的民族英雄和爱国诗人。著有《文山先生全集》。《过零丁洋》是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。
（四）苏轼（1037～1101），字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。有《东坡全集》传世。《水调歌头（明月几时有）》作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。
（五）张养浩（1270～1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代散曲作家。 《山坡羊·潼关怀古》是作者于元文宗天历二年（1329年）在就任陕西行台中丞的途中所作。潼关位于东西两京（洛阳、长安）之间，历来是兵家必争之地，这首曲凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
四读课文
【要求】有感情朗读诗歌。读出诗句的情感—―每首诗抒发了作者怎样的情感？ 【任务验收】 1、组长检查作者、字词、文识批注情况 2、教师巡视检查。
导 学
一、整体感知
（一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、朗读。 2、参照注释，理解诗歌内容。 3、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ （二）《赤壁》
1、朗读。 2、结合注释，理解诗歌内容。 3、这首诗表达了作者什么样的思想感情？ (三) 学习《过零丁洋》
1、朗读。 2、参照注释，理解诗歌内容。 3、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ （四）学习《水调歌头》
1、朗读。 2、参照注释，理解诗歌内容。 3、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ （五）学习《山坡羊 潼关怀古》
1、朗读。 2、参照注释，理解诗歌内容。 3、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
【任务验收】
1、组长检查批注情况2、教师巡视检查。
二、特色品读（在文中批注）
（一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？ 2、自选角度赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 3、结合标题，谈谈尾联的用意。 （二）《赤壁》 1、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用? 2、赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 (三)《过零丁洋》
（1）首联回顾了诗人怎样的经历？ （2）颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？ （3）颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了怎样的思想感情？
（4）尾联表明了诗人怎样的气节？
（5）请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。 （四）《水调歌头》
赏析“但愿人长久，千里共长久” （五）《山坡羊 潼关怀古》
⑴“峰峦如聚，波涛如怒”描绘了一个怎样的画面？ （2） 怎样理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？ 【任务验收】
1、组长检查组员特色品读批注情况 2、老师讲解、指导、检查。
三、收获质疑
背诵默写每一首诗。
导 练
一、古诗默写
1、今天，人们常引用刘禹锡的诗句“ ____________________，___________________”来说明新生事物必然代替旧事物的道理。
2、杜牧《赤壁》中角度新颖、见解精辟的咏史名句是：____________________, ___________________。
3、文天祥《过零丁洋》激励志士仁人“舍生取义”的 名句是：____________________, ___________________。
4、人们常常引用苏轼的“_________________，___________________”表达对离别的亲友的真挚祝福。
5、张养浩在《山坡羊?潼关怀古》中以“_____________________________”来表达对民生疾苦的同情。
二、古诗阅读赏析
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）诗歌首联“ ”和“ ”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。
（2）诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？（提示：可从其哲理性及表情达意方面来思考）
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗
人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是 、一个是 。
（2）指出下面词语或句子所表达的情感。
①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感： ②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 1、“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情? 2、从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。
参考答案
一、整体感知
《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
《赤壁》这首咏史诗借助三国时英雄成败之事，抒发了诗人对人生命运的深刻感悟，还曲折地表现出诗人报国无门的激愤。
《过零丁洋》这首诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
《水调歌头》这首词借中秋赏月表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。 《山坡羊 潼关怀古》这首曲借凭吊潼关古迹，表达了在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活的主题。
二、特色品读
（一）1、首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。苍凉、凄凉、孤独、飘零的心情。
2、颔联借用“闻笛赋”“ 烂柯人”典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联，诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。
3、尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。 （二）1、诗篇的开头借一件古物兴起对前朝人、事、物的慨叹。遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪，为后文抒怀作了很好的铺垫。
2、假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。诗人用“二乔”的命运暗喻东吴命运，以小见大，深刻警策。
(三)（1）一二句诗人回顾平生：科举入仕和率军抗元
（2）祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散； 自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。
（3）想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲
叹自己的孤苦伶仃。
（4）诗中概述了自己的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。 （5）答案略。
（四）但愿：希望。婵娟：明月、嫦娥。只希望自己思念的人健康长寿，虽远隔千里，却可以共赏同一轮皎洁的明月。用以表达对亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念（或者共享这美丽的月光）. （五）⑴华山的山峰从西面聚集到潼关来，黄河的波涛汹涌澎湃。。“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，生动的比喻，突出了山河的雄伟壮丽，为全曲奠定了悲壮沉郁、气势雄浑豪放的情感基调。 （2） “ 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 ” 这八个字，鞭辟入里，精警异常，恰如黄钟大吕，振聋发聩，使全曲闪烁着耀眼的思想光辉。无论国家的兴、亡，受苦最多、最大的莫如百姓。这个结句，是大声的倾诉，是大声的疾呼，更是对统治者的鞭挞。
导 练
一、古诗默写
答案略
二、古诗阅读赏析
酬乐天扬州初逢席上见赠
（1）凄凉地，弃置身
（2）①借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好；②情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观的精神。
水调歌头
（1）又恐 何似 （2）①不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望） ②对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀
过零丁洋
1、抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。
2、示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。 示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容