三年级（数学）下册《年月日例1》第一课时教学设计个案
课时目标：
1、知 识能 力。通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数
2、过 程方 法。通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。
3、情 感态 度价值观。体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能
重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
难点:大月、小月的记忆
教学准备：每个学生准备2-3张年历卡片（10中不同的年份），多媒体课件
教学过程：
问：
这些时刻里有哪些表示时间的单位？
哪些是我们学过的？
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那么让我们一起来学习年、月、日。（板书：年、月、日）
二、猜（读）：
1、初步认识年月日。
还有很多有意思的时刻。
①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。
②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？
③还有很多有意义的日子，来看看。
2、学生介绍有意义的日子。
一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。
（人手一张年历，各种不同的年份）
三、探：
1、合作交流 共享航海
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年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。
2、学习大月小月的记忆法。
能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？
①拳头记忆法。
凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）
一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）……
②用歌诀记忆法。
一三五七八十腊，三十一日永不差。
这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29）
3、学生质疑，引导解决。
现在同学们对什么问题还有疑问？
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这些知识我们下节课再来研究。
四、用：
1、抢答。
1）一年里有（ ）月，其中大月有（ ）个，小
月有（ ）个
（2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天，平年2 月（ ）天，闰年2月（ ）天
（3）5月份最后一天是在（ ）日
（4）7月和8月这两个月共有（ ）天
（5）3月的天数是（ ）天
（6）今年的1月、2月、3月共（ ）天
2、考眼力。
我的一个学生在学了年月日之后写了这样一篇日记，看看有什么不对的地方，找出来。
2011年3月30日 星期三 晴
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今天的数学课我们学了年月日的知识，我感到很有兴趣。我知道了每年都有365天。今年的1、2、3月共90天。今天是3月30日，明天就是4月1日了。4月、6月、8月、10月、12月都是小月。我最喜欢6月了，因为6月既有儿童节又有我的生日，我的生日是6月31日。
板书设计：
年 月 日
2007年3月20日15时30分3秒
一年有12个月 一年有365天 31×7＋30×4＋28＝365天
366天 31×7＋30×4＋29＝366天
每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）
每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）
二月份：28天 、29天
教学反思：在教学中利用学生的好奇心，采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。大月和小月的记忆有拳头法和儿歌：一三五七八十腊，三十一天总不差，来帮助他们记忆，这一内容本来很枯燥，但通过动手数一数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一知识点。
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