《红色经典》校本课程纲要
课程名称 单 位 适用年级 五年级 红色经典—长征篇 郑州市上街实验小学 设计人 16 孙雪颖 综合实践 总课时数 课程类型 “红色经典”——长征篇是在我校开设的一门以学生生活为基础、以良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的五年级校本课程。本课程设计注重社会环境、社课程简介会活动和社会关系的内在整合，利用长征途中的英雄人物和经典故事，丰富学生的社会认识和内心世界，以长征精神引导学生的道德发展；通过读红书、唱红歌、走红路、讲红色故事、摘抄和习作等形式，引导学生丰富语言积累，发展思维，增强阅读、习作和口语表达能力。本课程关注每一个学生的成长，促进学生和谐发展，提高思想道德修养和审美情趣，为逐步形成良好的个性和健全的人格奠定基础。 目的和意义： 长征是人类历史的壮举，是中国革命恢弘的史诗。长征保存革命种子，抗战得以胜利，新中国得以建立。让学生熟记那段历史，传承红色基因是我校德育的主要内容。同时，我校地处革命老区，在整合社会资源、历史资源发展红色教育的同时，把“红色经典”开发成校本课程，通过“读红色书籍”、“写读书体会”、“讲红色故事“和“唱红色歌曲”以及“长征万里行”等系列活动，让学生用自己的眼睛去观察历史，用自己的心灵去感悟长征精神，用自己的方式去探究社会，使他们能够以积极的生活态度参与社会，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。 学情分析： 1、 五年级的学生已经掌握了常用汉字3000个左右，但尚未形成独立的阅读能力。 2、 对社会具有一定的认识和理解，愿意与人交流，但在交流和讨论中，表达的语气、内容不准确，表情不丰富。 3、对中国革命的历史知之甚少，对幸福生活缺乏来源认知，尚未形成正确的价值观和人生观。 校情分析： 为保证课程的有效实施，我校先后购进了相关的红色书籍5000余册，建成了“红色阅览室”和“红色网络家园”，完善了开放制度，对现有教师队伍进行了培训，为课程的实施奠定了基础。 精品文档
背 景 分 析 精品文档
1、做到爱护珍惜书籍，养成主动的阅读习惯。 课 程 目 标 2、用自己的语言讲述《四渡赤水》《巧渡金沙江》《飞夺泸定桥》《爬雪山》《过草地》等五篇经典故事。并在文中找出体现长征精神的词语和段落抄写在摘抄本上。 3、积极主动地参加“唱红歌”、“走红路”活动，并在活动结束后完成不少于10篇的学习心得。 主题 周次 ∕课时 1∕1 内容 实施要求 集体学习，通过调查问卷检测学生掌握情况。 在教师指导下默读、分组读、分角色读，读后能用自己的语言概括本故事的长征精神，并能在故事中找出最能体现长分享《课程纲要》 2∕1 3∕1 坚贞不屈的方志敏 草地上的骑兵 谈笑生死的董必武 军 神 课 程 内 容 安 排 英 雄 人 物 4∕1 5∕1 征精神的经典词语和段落抄写在作业本上。选择一个最感动的故事写出读后感。 把语文课本中认识到的英雄人物如：为了祖国、为了人民英勇献身的狼牙山五壮士、舍己为人的老班长和军需6∕1 搜集整理语文课本中的英雄人物 处长等在课堂上一一罗列，用自己的语言描述一个自己印象最深的场景、人物、细节，并说出自己对英雄人物的崇敬之情。 7∕1 演讲比赛、摘抄展览 以班为单位分小组进行比赛，推荐优秀参加校级比赛。 学生先看电影，再结合五年级上册《七革 命 事 迹 8∕1 观看电影“飞夺泸定桥” 律·长征》一课分组讨论本电影所反映的长征精神，围绕自己感受最深的片段，交流感悟。 9∕1 巧渡金沙江 通过观看电影、摘抄读书笔记、书写心精品文档
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得体会等举行班级讲故事比赛，推荐优秀作品参加校级比赛。 10∕1 11∕1 12∕1 四渡赤水河 选择自己喜欢的长征故事 “英雄故事我来写”活动 “英雄故事我来讲”活动 读后感写作方法 写读后感 综合评价 13∕1 分班举行活动，结束后各组推荐5名学生参加校级大赛。 14∕1 15∕1 16∕1 教师讲解正确的书写格式后，学生撰写一篇读后感。 依据参与情况、作业完成情况等得出个人成绩。 评 价 活 动 评价指标：过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生情感、态度、价值观。 一、过程性评价（权重60%） 过程性评价内容包括：参与态度评价和技能评价两方面。评价方式分为学生自评、小组互评和教师评价三部分。评价等级分：A,10分；B，8分；C，6分三个级别。 （一）参与态度评价 1.爱护、珍惜书籍。（10分） 评定等级：A主动做到/B基本做到/C 做不到 2.养成主动的阅读习惯。（10分） 评定等级：A积极主动/B较积极/ C 被动 （二）技能评价 1.读红书技能评价（10分） 评定等级：A 读后能正确概括长征精神的内涵/B概括的不准确 /C 不能概括 2.讲红色故事技能评价（10分） 评定等级：A表述准确/B表述较准确/C表述不准确 3.读后习作技能评价（10分） 评定等级：A格式正确真情实感/B格式正确/C格式不正确 4.唱红歌技能评价（10分） 精品文档
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评定等级：A准确、精神饱满/ B准确、有精神/ C不准确 二、终结性评价（权重40%） 评价等级分值如下：A40分 B30分 C20分 学期结束时，举行“唱红歌、走红路”比赛，要求以班级为单位。评价内容包括：班级学生的参与人数、参与状态和参与效果。 评定等级： A做到全员参与，活动过程中做到精神饱满，活动结束后交流出自己深刻的感悟 B做到全员参与，活动过程中精神风貌不太到位，活动结束后感悟不深 C不能全员参与，活动过程中精神风貌不太到位，活动结束后没有感悟 1、 崔允漷《有效教学》，华东出版社，2009年3月； 2、刘广星《长征的故事》，内蒙古出版社，2008年9月。 主要参考文献 备注 精品文档
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