教学内容
Part B Let’s learn & Let’s play & Let’s sing
教学目标
1.能听、说、认读单词:doctor,cook,driver,farmer,nurse。 2.能听懂并会说句型What’s your...job?My...is a...。
教学重点和难点
1.教学重点:
(1)词汇:doctor,nurse,driver,farmer,cook。 (2)句型:What’s your...job?My...is a...。 2.教学难点:
正确使用his,her,he’s,she’s。
教学准备
单词卡片,课件
教学过程
1.Warm-up/Revision
(1)做“What’s missing〞游戏:教师使用单词卡father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,让学生认读,然后抽出其中一张,让学生再次认读后说出少了哪一张。
(2)教师自编歌谣:可爱的home。 home是我可爱的家,
墙上的picture美佳佳。 右边的woman是mother, 左边的man是father, 中间的我是student。 2.Presentation
(1)Talk about the family:How many people are there in your family?Who are they? (2)教师指着自己说:“I’m a teacher.〞再指着一名学生说:He/She is a student.然后自问自答:What’s his/her job?He/She is a student.教师板书句型,领读句型。
(3)教师点一名学生问:What’s your job?板书句子并领读,然后引导学生答复:I am a student.最后让学生问教师,教师答复:I am a teacher.。
(4)教师用课件展示有医生、护士、厨师、司机和农民的图片,问学生:What’s his/her job?引导学生答复:He/She is a doctor/nurse/cook/driver/farmer.等,并教读这五个单词。
(5)教师播放Let’s learn局部的课件,学生跟读。 (6)学生自读单词,然后教师检查学生的单词掌握情况。 3.Let’s play
(1)两人一组操练Let’s play的内容,自编对话并加上动作表演。 (2)全班交流展示。 (3)教师总结评价。
4.Let’s sing “My family〞 (1)教师播放歌曲,学生欣赏。
1 / 2
(2)教师再次播放歌曲,学生跟唱。 (3)全班齐唱。
(4)教师让学生用其他词汇替换演唱歌曲,如“She is a teacher.〞。 (5)全班交流展示自编歌曲。 5.Homework
(1)自读第62页的内容5遍。
(2)把今天所学的歌曲唱给家人听。
板书设计
Unit 6 Meet my family!
What is your job? I am a...
What is his job? He is a...
What’s her job? She is a...
What’s your father’s job? My father is a doctor.
图片 图片 图片 图片 图片 doctor cook driver farmer nurse
教学反思
2 / 2
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容