教学目标：
1、学会本课8个生字“匠、士、兵、击、挡、备、支、军”，认识部首“匠字框”。能在田字格中正确描写“匠”字，继续练习部首查字法查字。 2、能正确流利地朗读课文。
3、能根据板书说说诸葛亮所贴布告的内容。 4、明白聪明人也需要别人的帮助，人多智慧多。 教学重点：
1、学会本课8个生字，认识部首“匠字头”。重点描摹“匠”。 2、能正确流利地朗读课文。 教学难点：
1、理解词语“架人桥”、“牛皮筏子”。
2、明白“三个小皮匠，赛过诸葛亮”这句话的含义。 教学过程：
一、 揭示课题，激发兴趣。
1．师：今天要给大家介绍一位中国历史上非常有名的人物，，请你们借助拼音读读他的名字。 （1）出示：诸葛亮
①指名拼读。 ②生拼读。 师：我们一起来拼一拼。
③师：诸葛是复姓，亮是名，跟我读，诸葛亮。齐读（边述边板书:诸葛亮） （2）介绍诸葛亮，出示图片。师：你们看这就是诸葛亮，他是三国时期一位有名的军师，他专门给将军主帅出主意，是个非常聪明也很会想办法的人。 2．师：我们再来认识一些普通人，出示:皮匠。 （1） 学习词语：皮匠
谁认识他们？请你当小老师读这个词，先拼读生字再读词语。 学习生字匠:这个字里藏了今天要学的一个新的部首，叫匠字框，和老师一起在手心里写匠字框，书空。看老师在黑板上写这两个字，皮的第一笔是横钩，第二笔是瞥，第三笔是竖，最后写个又。匠写的时候要注意，第一笔写匠字框的横，接着写下面的斤，最后一笔才是匠字框的横钩。请小朋友打开书，在课本上描一个匠字再写一遍。 （2） 理解“小”。师：同学们，皮匠就是指那些专门用皮革制作东西的工
人，他们十分平凡普通，所以被叫做小皮匠。（板书：小）这里的“小”不是说他们年纪小，而是说他们十分普通。
3．师：诸葛亮和小皮匠的地位、身份相差那么大，在他们之间又将发生些什么故事呢？让我们带着问题来学习这篇课文。
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二、 初读课文，整体感知。
1、师：课文中有这样的一句话。出示句子：三个小皮匠，赛过诸葛亮。谁会读？你真棒，字音都读准了，（“赛过”变色）这里的赛过是什么意思呢？（赢过，比人家更厉害） 那为什么非常普通的小皮匠能比得过聪慧过人的诸葛亮呢？让我们自己轻声读读课文，读准字音，读通句子。 2、开火车分小节读课文，随机正音。 三、 深入课文，以读为本。 （一）学习课文第一小节
1、师：小朋友，我们刚才借助拼音读准了字音，读通了课文。那么想想：诸葛亮带领士兵追击敌人遇到了什么困难呀？让我们先来读读课文第一小节，找找句子，请用直线划出来。
2、交流出示句子：乌江水深流急，江中还有礁石，挡住了他们的去路。 3、学习“挡”。这句话中有一个生字，让我们用部首查字法来学习一下。出示表格，交流部首、剩几笔、页码和读音。你还有什么方法能记住它？（形声字） 4、师：出示媒体，看，这就是乌江，它的水又深，水流又非常地急，浪花激起的声音非常响，这就是水深流急（板书）。再瞧瞧，这乌江中还有礁石（板书），更可怕的是那藏在水下的礁石，一旦撞上去，船就会破一个洞，这真让人头疼呀。
5、师：我们再来读读这句话，谁能按照标点符号的停顿先来读好它？随机指导。老师给它标上几个停顿符号，谁能借助停顿符号把它读得更好？随机指导。这水深流急又布满礁石的乌江给士兵们带来的困难真大啊，（水深流急，礁石变色）谁再来读读？（挑战读，齐读（生试读）
6、师：在这小节中还藏着些生字宝宝，让它们出来和我们见见面，打打招呼吧！ 教学生字：士 正音 字形跟“土”的区别
兵 正音 开火车读“士兵”
击 书空笔顺，注意最后一笔是“点”
7、把生字宝宝送回家，让我们一起来读读课文的第一小节。齐读 学习课文第二、四小节
1、师：碰到这样的困难，诸葛亮想了什么办法？小皮匠又有什么办法呢？让我们来学习课文的2、4小节。请小朋友读读这两小节，用圆点点出他们想的办法。（媒体出示2、4小节） （二）精读课文第2节
1、先说说诸葛亮的办法。（交流板书：架人桥 坐木筏）
2、他的办法成功了吗？（请一组小朋友“架人桥”）士兵们还没来得及架稳人桥，一个大浪打来，士兵们——左摇右晃，差一点就都要被冲走啦。所以这个办法没有成功（图释“木筏”）看，这是木筏，它是用粗绳把木头捆在一起做成
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的渡河工具，木头看起来牢固，可是一旦碰到礁石，这些粗绳和木头就可能被——撞断了，所以也没有成功，他的办法都过不了江。（板书：过不了江） 3、师：此时，诸葛亮的心情怎样？真着急啊，我们一起再来读读第2小节（引读，可是……可是……） （三）精读课文第4节
1、师：此时的诸葛亮发愁了，他贴出了一张布告。（出示布告内容）谁能看着板书填一填？（指名交流，完成填空，齐读。）
2、小皮匠相处了什么办法呢？（交流板书：用牛皮筏子，出示第四节）这一节中有一个生字，学“备”找朋友
3、（看图理解“牛皮筏子”这就是牛皮筏子，它用几张牛皮充气后捆绑在一起制成，就像碰碰车的轮胎一样，即使撞到坚硬的礁石也不会破），所以结果如何呢？出示：牛皮筏子不怕礁石撞，这支军队就坐着牛皮筏子过了江。（板书：成功过江）
学：“支 ” 正音。 “军”找朋友。 生字宝宝放回句子中再读一读。
小皮匠为什么会想到这个办法呢？（因为他整天和皮打交道，知道皮很坚韧，不容易戳破) 4、齐读第4小节。
5、师引：这真是“______”，生齐读：三个小皮匠，赛过诸葛亮。 6、师：此时的诸葛亮会对小皮匠说些什么呢？
7、师：诸葛亮非常聪明，可聪明人有时也需要别人的帮助，人多智慧多。 （五）齐读全文，体会小皮匠这个办法的巧妙之处。 四、 复习巩固
字词宝宝想和小朋友再一次见面，看看能否读出它们的名字。 五、作业布置 1、积累字词。 2、熟读课文。
3、用自己的话说说“三个小皮匠，赛过诸葛亮”这句话的意思。 六、板书
赛过
32诸葛亮 和 小皮匠
架人桥 做牛皮筏子
水深流急 礁石 用木筏
过不了江 成功过江
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