卜算子 咏梅导学案

23课《卜算子 咏梅》

主备人：王梦 审核人：七年级教学组

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一、成功学习

1.成功目标（目标是路灯，引领我前行）

（1）背诵默写两首词。 （2）学习衬托的写法。

（3）整体感词里的艺术形象，体会作者的思想感情。

2.成功自学（目标已明确，高效来自学）

（1）查找资料，积累咏“梅”的诗句。

（2）词里的梅花生活在什么样的环境里？哪些词可以点明它生活的环境？

（3）诗人笔下的梅花是一种怎样的形象？

（4）“俏”字有什么深刻含义？

（5）读陆游的词，比较一下它和毛词有什么异同？

3.成功合作（小组面对面，交流更方便）

（亲爱的小组长，你们要负起责任哦！~ 加油，使你们小组绽放光彩！！~ ）

二、成功示学

（1）我来背咏梅诗句。

（2）我会回答梅的生长环境。 （3）我来说梅的形象。

（4）我来说俏的深刻含义。 （5）我说两首词的异同点。

三、成功测学 1、根据课文内容填空。

(1)《沁园春 雪》中概写北国雪景的句子是： (2)《沁园春 雪》中虚写的句子是： (3)毛泽东的《卜算子 咏梅》和陆游的《卜算子 咏梅》感情基调不同。同样是写梅花与群芳相异灵寒独自开放的特点，毛词是“犹有花枝俏”，陆游的词是

“ ”；同样写梅花的品格，毛词是 “ ” ，陆游是“零落成泥碾作尘，只有香如故”。 2、对课文内容分析错误的一项是（ ）

A、《卜算子 咏梅》一词中“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目。

B、《卜算子 咏梅》以梅花象征革命者，表现了一个无产阶级革命家的乐观豪迈之情。

C、《沁园春 雪》中上阕描写北国壮丽雪景，一个“望”字领起从“长城内外”到“欲与天公试比高”。

D、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”中的“风流人物”指的是秦皇、汉武、唐宗、宋祖等历史上的英雄人物。 3、下列句子中没有语病的是（ ） A、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。 B、增加质量是语文教学改革的当务之急。 C、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

D、当外国友人来到长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。

四、成功思学