一、明确活动目标
在开展研学旅行的时候，教师要找到一个载体，借助其有效地帮助学生对身边的自然景观、人文景观进行深入的了解，有效地提高学生发现地理问题、解决地理问题的能力，培养学生的家国情怀、国际视野。
例如，在教学《河流地貌的发育》时，在开展研学旅行之前，教师要布置一定的任务，为研学旅行做准备。因此，教师可以引导学生做一个简单的模拟实验，掌握流水侵蚀的相关概念，并明确在流水侵蚀的背景下会形成什么样的地貌。学生通过简单的模拟实验，就能明白教材中对流水侵蚀的描述。在掌握了这些理论知识后，教师可以让学生在游学的过程中去观察这样的地形地貌，总结这些地形地貌的特征。开展这样的研学旅行的目的是有效培养学生的地理实践力等。在这样的研学旅行中，学生需要描述河流的水文特征，需要推测河谷呈“Ｖ”字形的原因是什么。由此可见，明确活动目标可以有效地提高学生的实践力。
二、精心选取活动地点
教师在开展研学旅行的时候，要重视考察地点的选择。开展研学旅行的原则包括这样几个方面。１．注意安全。教师在带领学生进行研学旅行之前，必须提前对目的地进行实地考察，并对可能出现的问题想好相应的解决措施，尽可
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