要让学生学会有效的倾听

要让学生学会有效的倾听

江苏无锡市惠山区陆区中心小学(214156)

杜萍

在课堂上,我们常常看到学生或急于表达自己的观

点,或悄悄地与其他同学窃窃私语,或没等别人说完就举起手跳着喊着……长此以往,学生如何学会思考?如何学会与他人合作交流?我认为只有教会学生善做“倾听者”,才能架起通往“理解”的桥梁,才能积极有效地参与教学活动过程,保证课堂活动有效地进行。

一、激发兴趣,乐于倾听

心理学家布鲁纳说过:“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”据心理学分析,学生的倾听效果是由学生对学科的兴趣和其倾听目的来决定的。兴趣是学习成功的秘诀,是课堂中提高教学质量的至关重要的条件,也是课堂灵魂之所在。因而教师要充分挖掘和利用学习内容或活动本身的吸引力,引起学生倾听的欲望。

1.创设情境。倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的,但作为一名优秀的教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣。苏霍姆林斯基说过:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”新教材中引入了许多小学生喜闻乐见的卡通形象,教师要充分利用这些素材,激发学生的学习兴趣,同时还要根据学生的生理、心理特点,结合课题引入一定的故事。这样的情境创设,大大提高了学生的学习兴趣,使学生产生了倾听下去的强烈愿望。

2.恰当评价。正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素,是培养学生“倾听”的重要手段。我们要善于发现每个学生的闪光点,用真诚的话语鼓励他们,这样,课堂上学生怎么会不认真听讲呢?

3.魅力激发。教学艺术很大程度上是“说”的艺术,说得生动方能听得入神,方能听有所获。因此,提高教学魅力,就必须加强教师各项能力培养,只有重视“说”的艺术,才能唤起学生听的兴趣。首先,教师要练就一口标准的普通话。其次,要加强自身各种素质培养。教师唯有不断丰富自己的文化积累,熟知教学动态,深谙教材教法,才能走在时代与教改的前沿。

二、教给方法,善于倾听

培养良好倾听习惯的最终目标是提高学生的倾听能力,不仅要使学生想听、愿听,而且要会听、听得明白。而学会倾听,需要良好的指导。教学生学会倾听是教师的重要责任。我在教学实践中,主要从以下三个方面优化对学生“听”的指导:

1.细化“听”的要求。倾听是一种能力、一种素养、一种品质。倾听既尊重自己,也尊重别人。小学生由于年龄小,天性活泼好动,注意力集中时间短,思维跳跃大,自我约束力差,要让他们明白倾听的重要性,不能靠硬性灌输,应渗透教育。我在教学中就明确提出了“学会倾听要五心”,即倾听时做到:一要专心,要听清老师或发言人说的每一句话,脑子里不想其他事;二要耐心,不随便插嘴,要听完别人的话,才发表自己的意见;三要细心,

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要求学生学会评价同学的发言,做到不重复他人的意见,能够提出新颖的想法;四要虚心,当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的观点;五要用心,在听取他人意见时不能盲从,要有选择地接受,做到“说”“、听”“、思”并重,相互促进。

2.发挥榜样示范作用。学生的许多习惯都能从其老师身上找到影子,为了让学生学会倾听,教师在课堂内外要特别注意言传身教。当学生在发言的时候,老师首先应带头专心倾听,不做其他事,不轻易打断学生的发言,教师的“倾听”一方面有助于教师及时了解学生的认知水平,有针对性地调整教学,同时也是对学生的尊重,帮助学生树立学习的自信。教师这种认真倾听学生说话的习惯,给学生树立了可感的榜样。

3.让学生当“小老师”。对于学生已掌握的新知识,我们就可大胆放手,让学生当小老师给同学们讲课。在教学中,我时常让学生换位当“小老师”,如教学“8、9的加减法”时,学生根据学过的“6、7加减法的方法”,能想出计算方法,我就让多个学生发言,上台当小老师,说一说自己的计算方法,台上的同学讲得特别详细,下面的学生听得也非常认真,取得了良好的效果。

总之,培养学生的倾听能力,对提高学生的全面素养起到巨大的推动作用。学会倾听,也就学会了尊重别人,学会了真诚处事,学会了关心,也学会了与他人合作。

三、加强训练,培养习惯曾有这么一句名言:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”可见,习惯的力量是巨大的,但学生认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的,它是一个长期的过程,需要老师经常的提醒、督促和指导。

l.游戏。儿童的生活离不开游戏,让学生处于一个轻松、愉快的学习氛围中,有意培养学生的倾听习惯。

2.合作学习。在教学中我经常让同桌摆小棒,拨计数器……一人讲,一人听,或者一人问,一人答。分工更加明确。每个人都有机会发表自己的观点与建议,也乐意倾听他人的意见。

3.听算练习。根据低年级数学教学中大部分都是计算能力训练的特点,我坚持每课的听算练习,一道口算题我重复三遍,让其余学生快速回答得数。然后要求学生听我读题,让学生说说条件和要解决的问题。并要求学生表述出解题策略。在平时的教学中,只要教师善于捕捉教育契机,适时引导,就能使学生逐步养成倾听的良好习惯。

希望学生学会有效倾听,让我们的课堂教学更生动、更精彩!