强化自主意识,在游戏中历练幼儿创新能力

TeachingPractice

May2018

强化自主意识，在游戏中历练幼儿创新能力

【摘要】爱玩游戏是每个孩子与生俱

来的天性。著名儿童心理学家蒙台梭利在其论著《童年的秘密》中指出：“游戏是孩子的生存方式。”教育活动就需要将着力点聚焦在儿童的

认知规律上，

充分发挥游戏的育人效能，让幼儿沉浸在游戏的氛围中，更好地创造各种认知渠道，更好地促进幼儿幼儿创新意识的培养。本文提出要实践操作，在自主参与中发展创新能力；转化角色，在互动体验中发展创新能力；客观激励，在积极评价中发展创新能力，从而促进幼儿创新能力的培养。【关键词】实践操作；客观激励；转化角色；积极平台

爱玩游戏是每个孩子与生俱来的天性。著名儿童心理学家蒙台梭利在其论著《童年的秘密》中指出：“游戏是孩子的生存方式。”教育活动就需要将着力点聚焦在儿童的认知规律上，充分发挥游戏的育人效能，让幼儿沉浸在游戏的氛围中，更

好地创造各种认知渠道，

更好地促进幼儿幼儿创新意识地培养。

一、实践操作，在自主参与中发展创新能力

乌申斯基说过

：“儿童是依靠声音、

动作和颜色进行思维的。”动手实践方式的缺乏，在很大程度上制约了幼儿创新意识的发展。角色体验性的游戏是创造和想象的过程。幼儿对于成品玩具或者教师提供的自主性材料，只能保持相对短暂的

思考。所以，

我们不能一味地包办代替，而要投放相应数量的半成品，鼓励孩子根据自己游戏的需要进行大胆的创造与更新，养成幼儿自主

性动手、

动脑的意识，促进幼儿创新能力的不断发展。

如在设置的“形象设计屋”的游

戏活动中，笔者就组织幼儿一起动手制作游戏所需要的服装。在具体制作过程中，教师首先让幼儿出谋划策，猜想需要怎样类型的服装，并根据自己的服装需要设计全新的款

式和美丽的图案；随后，

教师与孩子们一起分工合作，充分运用绘画、折

叠、

剪切、粘贴等手法，将自己预想的效果展现出来；最后，当一件件色

彩艳丽、

款式新颖的服装呈现在“形?赵红亮

象设计屋”之后，教师可以组织幼儿

起到了重要的促进作用。

进行语言实践，通过动手操作，更好三、客观激励，在积极评价中发地促进幼儿创新性思维能力的展创新能力

发展。

游戏之所以能够受到孩子们的在这一过程中，由于幼儿在游喜爱，最为主要的就是要具有鲜明戏过程中所需要的材料都是孩子们的体验效能，整个游戏过程中孩子自主实践操作的结果。在整个设们的身心和意识都处于放松状态。计、制作过程中，孩子的自主性思因此，教师客观公正且富有激励性维、认知能力都得到了巨大的释放，的评价，都能有效地强化幼儿的主这对于幼儿认知能力的发展起到了体地位。这就需要教师一方面要能重要的促进作用。

够有虚心地接纳孩子们的态度，在二、转化角色，在互动体验中发宽松自由的情境之下，让孩子们的

展创新能力

角色体验得到鲜明的彰显，

同时也《幼儿发展指导纲要》中指出：需要通过教师的评价对他们表现出教育活动的组织应该寄托在幼儿的来的状态、运用的策略、活动的过程

实际生活和游戏之中。游戏不仅仅等维度进行点评，

让所有幼儿在明小能够使幼儿原本积累的经验得到再

确优点、发现不足的过程中历练自现，

同时也为幼儿能力的发展提供身的创新意识。

学了更加广阔的天地。著名教育家杜

例如在一次游戏过程中，一个威说

：“教育过程是儿童和教师共同孩子将“娃娃家”中的桌椅和睡床搬生

参与的过程，也是彼此合作和互相

得乱七八糟，整个环境都被完全破

作用的过程。

”因此，在游戏过程中，坏，

很多教师看到这样的场景，可能教师应该成为孩子们互动的伙伴，就会不问青红皂白对这位孩子进行而不应该是至高无上的指导者。当批评。然而笔者采取了这样的方

孩子们在使用、参与游戏的过程中式：首先，询问了他们出于什么原因遭受到困难时，教师就需要及时性

才这么做的，当笔者得知他这样做

教地参与其中，

以伙伴共同参与的方是为了将“家”设置成自己想象的样

学式进行指导，促进幼儿创新能力和子时，则鼓励幼儿进行相关的设计，想象能力的发展。

并进行实践。在这样的过程中，教设如我们曾经设置了一个题为师就可以与这位孩子一起进行合作计

打电话”的游戏。这个游戏旨在锻实践，更好地促进幼儿核心能力的炼孩子们能够在家长不在的情况不断发展。

下，有意识地帮助家长接听相关的在以上教学中，教师并没有粗电话，并准确地将电话内容和信息

暴的对孩子的言行进行直接的评转达给家人。一开始，

教师布置了价，而是充分尊重孩子的内在意愿，相关主题，并邀请两名孩子进行表

将教学的关注点聚焦于孩子的心理演。但事实上，

对于来电者的角色，意识，了解他们的初衷和想法，从而很多幼儿难以胜任，无法形成有效给予孩子相对客观和公正的评价，的互动。当游戏活动难以持续时，为幼儿自主性发展以及想象、创新教师就可以参与到游戏过程，做游

能力的发展，起到较好的促进作用。

戏中的成员，

与另一个孩子进行对创新决定着一个国家、民族的

话，此时孩子形成彼此之间的互动，综合实力，

关系着一个国家的命运不仅保障了游戏地顺利开展，更为和前途。面对日新月异的发展，每重要的是激发了孩子们参与对话与个人都必须面对多变的各种挑战，创新意识和创新精神就有可能使我互动的兴趣。

们的幼儿成长为生活的强者，幼儿在整个过程中，教师摒弃了传

未来的生活不应该是我们现在生活统意义层面中

“高高在上”的权威角的简单重复，我们应该引导他们创色，而是融入孩子们的游戏中，作为造性地开展游戏，发展游戏内容，最同伴的角色更好地引导幼儿进行实终促进孩子们创新意识的发展。

践，让孩子们的思维充分激活，这对（作者单位：江苏省南通市通州于他们想象能力和创新能力的发展

区平潮幼儿园）

2018·05教学实践TeachingPractice

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