20.金字塔
教学目标
1.认识本课会认的生字，能流利有感情地朗读课文。
2.体会散文“形散神不散”的特点。
3.学习文章的写法，体会古代劳动人民的智慧。
课时安排 一课时
一、板题、示标。
同学们，我们来了解下作者以及金字塔简介
穆青：
（1921~2003），新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
金字塔
建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这是一种高大的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七
大奇迹之一。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确学习字词
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求： 请同学们大声朗读课文，读通课文，读准文中的生字、新词。5分钟后比谁能读准字音。
课件出示生字、新词
徘 徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈 旖 旎 瑞士 莱蒙湖 无垠 碧波万顷
巍峨雄奇 燕园胜地 点缀
熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。本文指金字塔在夕阳的照射下非常耀眼。
精湛：精深。本文指古埃及人的造船技术很高超。
教师过渡语：学习完本课生字、词语，并读通顺课文后接下来我们进行第二场比赛。
个性化设计：让学生通过小组合作，开火车读，小老师领读等方式学习生字词语。
强调：重点生字，词语着重学习。
拓展：找出文中的重点。
三、第二次“先学后教”：比理解课文内容
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：大声朗读课文，边读边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题：
1.两篇文章分别写了什么？
2.金字塔到底是凭什么举世闻名的？
3.为什么说金字塔不可思议呢？
师：时间到，停。先看第一个问题。
学生回答问题，老师引导出示总结答案
1. 两篇文章分别写了什么？
生: 夕阳下的金字塔及“我”的万千思绪
最大的金字塔——胡夫金字塔 建造金字塔时的古埃及
师:同意他答案的同学请举手。（好，放下）我们来看第二个问题。
2. 金字塔到底是凭什么举世闻名的？
生; 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
师:同意他答案的同学请举手。（好，放下）我们来看第三个问题
3、为什么说金字塔不可思议呢？
生：胡夫金字塔建于公元前（2600年左右 ），建在（ 尼罗河）的西岸。
胡夫金字塔用约（230万 ）块石材砌成，平均每块重（2.5）吨。整个胡夫金字塔相当于（50层）楼高，塔基面积有（126）个篮球场那么大，体积是（1万多）个教室的总和。
在天文历法方面，埃及人将一年定为（365）天，并规定每年（12）个月，一个月（30）天。
古埃及人很早就掌握了精湛的（造船）技术。古埃及人还有（石窟陵墓 ）、（神庙）等多种令人惊叹的建筑成就。
教师过渡语：学习了金字塔这一课，相信大家都对这个金字塔感兴趣。现在我们进行第三场比赛。
个性化设计：通过反复阅读，启发学生感悟文章的内涵
强调：感受金字塔迷人的景色及它的构造
拓展：向父母介绍金字塔的有关知识，查阅相关书籍，加深了解。
四、第三次“先学后教”：比说一说
请大家看自学指导:
自学指导
要求：金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。
3分钟后，看谁说的更精彩。
课件出示重点字词
用一个巨大的杠杆，一端用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。
用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去。
利于水的浮力运送石块。
外星人建造的。
教师过渡语：同学们说的很棒，现在我们来回顾本节课内容，对本节课内容进行总结。
五、课堂小结
金字塔夕照》用生动的笔触描绘了_夕阳下金字塔的雄浑之美
_以及作者由此引发的万千思绪_，抒发了作者对金字塔的_喜爱与赞叹
__。
《不可思议的金字塔》描写了金字塔的_宏伟与精巧，用简要的语言介绍了_古埃及文明_，使读者深切感受到金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了对__古埃及人民勤劳与智慧_的赞叹。
教师过渡语：本节课的内容已经学习完成，接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测，看谁做得又快又准确。
六、当堂检测
一、加点字读音有错误的一项是（A）
A.澄澈（dèng）润泽（zé）惭愧（kuì）
B.遐想（xiá） 埃及（āi）黏着（nián）
C.着想（zhuó）刀刃（rèn）泛滥（làn）
D.淤泥（yū） 湛蓝（zhàn） 埃菲尔（fēi）
二、根据画线句子意思，写出合适的四字词语。
（1）没有车辆，没有机器，人们是怎样修建金字塔的？真是无法想象，难以理解。（不可思议）
（2）金字塔是鲜明闪耀地发着光的珍宝。（ 熠熠发光）
三、品味加点词语写出的情境。以“火烧云”为内容仿写句子。
例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙滩，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直是用纯金铸成的。
火烧云上来了，天空瞬间被烧得红彤彤的，红色的山川，红色的大地，红色的楼房，连散步的老人和玩耍的孩子也变得红彤彤的。
教学反思：
不足方面：
再教时需要注意：
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