浅谈高职院校会计教学中多媒体课件的设计与应用 蒋向阳 （邵阳职业技术学院） 摘要：本文从一个会计专业教师的视角，介绍了会计教学中多媒体课件 报表等等都是很好的课件制作课题。又如《成本会计》中产品成本计 的设计与应用，主要针对制作多媒体课件软体工具选择，选好教学课题，做好 算方法，品种法、分批法、分步法等业务举例，特别是填表计算时，非 设计规划，素材准备，课件制作的实施及应用中应考虑的几个问题。 常适合电子表格处理操作，这给成本计算带来极大的便利。传统的教 关键词：会计教学多媒体课件设计与应用 学模式是教师在黑板上画表格，学生在下面画表格，浪费了大量的课 多媒体技术是计算机综合处理多种媒体信息，包括文字、声音、 堂教学时间。还有在《会计电算化》教学中，由于会计软件的操作和使 图像、图形以及动画等，并且各个媒体信息之间按照某种方式建立逻 用，使用多媒体教学、制作多媒体课件，会使学生在学习中体会更深， 辑连接，成为具有交互能力的系统的一种技术。近几年来，我国的计 更易激发其动手的欲望。又如《财务管理》课程，对财务数据的分析， 算机已完全普及，多媒体技术也得以迅速发展。它在教育教学领域 报表结构分析等等，总而言之，对会计专业课程，哪些应制作课件，我 里，多媒体教学作为一种先进的教学手段正渗透到各个学科，使教学 们可以在总体规划的基础上，分专业课程拟好设计提纲，作好细致的 模式、内容和形式、教学过程及教学结构以至教学观念都发生了很大 规划。这样会使一个好的课题，在一个合理的规划中成分发挥其效 变化。多媒体的环境使教学变得生动活泼，学生掌握专业知识变得愈 果。因此，一个成功的课件应是两者之间的完美结合。 发容易。它改变了传统的“黑板＋粉笔＋教案”的枯燥教学模式，多 ２＿２素材准备 媒体教学的形象生动，使得许多教师竞相使用。笔者拟结合自己多年 事实上，光有好的课题，甚至有好的设计思路，但如何素材准备 来对会计专业教学的理解和曾经制作多媒体课件的实践经验，谈谈 不足，这样的课件也是残缺的，也难见其效果。所以在课件制作时，应 会计教学中多媒体课件的设计及其应用，与诸位同行商榷。 学会搜集各种资料。搜集各种资料的方法很多，在网络技术日益成熟 的今天，我们的很多必需资料可以直接从网上搜索并下载。也可以利 常言道：“工欲善其事，必先利其器”。制作多媒体课件，离不开计 用数码相机、扫描仪，输入可用的图片资料。如对上例 会计账簿”的 算机硬件与应用软件的支持。目前，计算机硬件技术进步神速，强大 课件制作，可以用数码相机拍下账簿的外观，也可拍下其格式，拷入 的运算能力和处理速度，使得购买一台性能卓越、时尚流行的电脑已 电脑中；又如在《财务会计》中的存货核算中，可以把领料单，限额领 不成问题，现在绝大多数计算机都能运行Ｗｉｎｄｏｗｓ ＸＰ、Ｗｉｎｄｏｗｓ７ 料单、入库单等图表资料扫描进入电脑，然后用图像图形处理软件 等操作系统，有了良好的硬件环境和操作系统，使得制作多媒体课件 Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ等对其进行加工。对于那些可以制作的表格、图形则运用 具备了基本条件。接下来关键问题是选择一款适用的多媒体制作工 Ｅｘｃｅｌ或绘图软件予以设计并处理。素材的搜集需要时间和整理到 具。目前较为流行的工具软件有ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ、Ａｕｔｏｗａｒｅ、Ｆｌａｓｈ等。 位。为方便使用，我们可将所收集的素材分门别类存放在不同的文件 由于它们的难易程度不同，操作的复杂性也各异。对于初学者，可以 夹中去，已备不时之需。 选择ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ软件，该软件主要用于幻灯片制作，操作简便易 ２．３课件制作的实施 学，对于那些要求不高，结构相对简单的课件，完全可以胜任。对于有 多媒体课件的制作是一项系统工程，它包括图形、图像制作、声音 比较丰富的课件制作知识者，可以选择设计难度较大，但功能更健全 处理、文本数据的制作、动画制作乃至视频制作。多媒体工具的多样 的软件，如Ａｕｔｏｗａｒｅ、Ｆｌａｓｈ等等。我们在选择好多媒体课件制作的 性，也使得课件制作形式的多元性。同样，对课件制作，往往是见仁见 软件工具后，还可以熟悉尽量多的其他有助于课件制作的工具。它们 智，制作者的水平、个性差异、审美观，课件的质量也就各有高低。目 的参与将使课件更美观、形象。如办公软件Ｏｆｆｉｃｅ系列、特效文字制 前，制作课件的方式大抵有两种，一种是会计教师设计思路，由计算机 作工具Ｃｏｏｌ－３Ｄ，ＧＩＦ动画制作工具，图像处理工具Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ，抓 教师负责实施；另一种是会计教师设计，做出总规划，并通过课件专门 图工具等等，也可以利用操作系统一些自带的工具软件，如录音大师 培训，自己动手制作。前一种由于专业的差异，很难达到预期的效果。 等等。如果有兴趣，也可以使用音乐软件，创作到课件中去，说不定会 笔者主张采用后一种方法，关键是在于领导的重视、对会计教师培训 给整个课件带来灵气和欣赏价值。 的资金保障以及会计教师的积极性。无论采用何种方案，在制作实施 ２会计教学的多媒体课件设计与制作 中，都应有总体思路。大体模式如下：以《会计基础》中的“会计账簿”为 ２．１选好教学课题，作好设计规划 例，第一帧教学画面可显示本次教学的内容（即课题名、学习目的和要 好的开始，是成功的一半。一个课件的好坏在于教师对课题的选 求，重点与难点等等）。此画面可在右下角安排一个Ｉ－Ｆ－，￣Ｌ按钮，进 择，事实上，并不是所有的会计教学内容都适合使用课件，对那些适 入主界面后，可安排有三个操作按钮，即基本概念、意义、种类。通过建 合制作课件的教学内容，很大程度上应依赖教师根据教学大纲而写 立链接实现各部分内容的进入与自由退出。比方说进入基本概念时， 成的教案。专业教师在完成对教案的设计后，其目的就是要让学生充 可能首先映入你眼帘的是色彩绚丽的各种账簿的外观，这时可教学互 分理解授课内容。课件制作时应紧扣教案设计意图，适时利用计算机 动，询问学生相关问题，然后出现字幕，出现“会计账簿”的基本概念， 来表达专业教师的授课思想。比如说在《基本会计》中讲述“会计账 再次展示有关图片，以加深学生印象。在课件制作中，有了思路与安 簿”这一单元时，在传统教学模式中，我们仅仅平铺直入，教学内容显 排，就要着手将自己收集的资料用到多媒体课件的制作和编辑中去。 得极其抽象。制作课件时，我们可以选择能够充分展示教学内容的表 由于课件制作者使用的多媒体工具软件不同。具体制作也不宜详谈， 达方式，对于教学内容设计，我们可以重点考虑采用何种形式，使用 只要有好的课题，设计规划得当，悉心收集素材，加上具备熟练的计算 １多媒体课件工具的选择 何种方法来解释“会计账簿”这一基本概念。比方说设计一个流程图， 机多媒体课件制作技能，假以时臼，精心编辑、反复修改，美观实用、操 就好象演电影一样，根据事先准备好的素材，用什么样的演员，出场 作简便的教学课件就会呼之欲出。 次序如何，怎样切换镜头，怎样安排内容顺序，都必须事先有周密的 ３会计教学中多媒体课件的应用 计划与设计思路。比方说在解释会计账簿时，我们可以先给出几个这 其实，课件制作的目的就是为了方便使用，使用前课件的交互测 样的画面，不同类型账簿的外观样式。在分析会计账簿的种类时，我 试的必不可少的，制作者只有在反复测试中才能进一步发现问题。会 们可先用文字表达，再通过用图形、图像来表达。对于上述内容，在什 计教学多媒体课件的应用也就是使用，对于在使用时，必须考虑外部 么时候出现，各场景如何实现过渡、切换，怎样实现各模块之间的跳 环境、一定素质的课件制作人员、能够接受和理解的受众。 转。制作课件时，教师应根据教案设计的内容作出精心安排，对素材 ３．１会计教学多媒体的外部环境 的选用也应与之相辅相成，从而使演示紧凑，色彩清晰，操作易学。 会计教学多媒体的外部环境，包括硬件与软件环境两方面， 由于并非所有的教学内容都要制作课件，我们在学会选题的同 硬件方面，有条件的学校应做好会计多媒体教室的建设和投入， ＣＡＩ）的作用。在硬件配置上，应考虑多 时，也应对整个课程的课件有个总体规划。我认为在会计教学中，《基 充分发挥计算机辅助教学（础会计》中的账户结构图、会计凭证、会计账簿、会计核算形式、会计 媒体教学视听结合、动静结合的特点，符合多媒体教学的速度要 １７３ 酒店管理专业学生工学交替存在的问题及对策研究 择、 关 Ｉ替 垦完萼 ３方粤竺 策。二譬 对策 … 学化、规范化、制度化的工学交替实习对高职院校、…“ 。 企业、尤其是学生 ‘■．．ｉ ｔ工 —广 舟＃拥 △ 意义及内涵 一 ： 实指导意支。 ’… …… …蔷 ；立工学交替的情况…一、…………。 塞 厶 皇 曼 喜 量龛 喜 妻 璧警 言 篆几年薷Ｎ十ｏ８ Ｎ Ｎ ３。￣鐾 ’ ｏ 于翟琵登曼暮嚣 业 霎 萎 和 孽妻 毪 ：年，总共联系了张家 呈 刍 ９轰三军 耋 菩 盏 萋 箍辜车 弄 董磊 酒 荨 课程学 －＞ｊ－￣ 校外顶岗实 －＞－ｊ Ｔ 作，对学生进行“知识＋能 ＋素质”培 ；ｔｊ Ｌ一 ’７ ０副阢 可 同 套 詈 鍪 要 孽喾 鍪 王阮 ． 嘉 誉 塞 菩 薹善 羹 薹 目性激发触情墓 ｌ工善 荤 嚣 荔 工学交替实习中存在的问题 嚣 裹 兰 理问题 篓 喜 极翕产生波ｌ动和抵 职业学习兴趣，增强学生在人才市场上的就业竞争能力。 问 １月 。阻碣 。ｎ１ 丁又ｌ自恳仅厥 恤，同 阢１）ｃ．子ｒ土墁 １苎ｒ （上接第１７３页） 求和质量要求。软件方面，以ＷＩＮＤＯＷＳＸＰ操作系统为平台，在 位奠定基础。 此基础上选择适当的图像采集与编辑软件、后期编辑软件、三维 ３．４会计教师应更新教育教学观念 动画制作软件等有助于多媒体创作与集成的软件，组成软件环 教师在实施多媒体教学过程中，首先要熟悉教学内容，备好教 境。 案，做好课程设计，同时要完全熟悉课件的操作使用，要使课件演示 ３．２提高会计教师的多媒体课件的制作水平 过程流畅自如，教师必须边讲边演示并应适时搭配好演示和讲解的 会计教师做好教学课件，是组织好多媒体教学的关键所在。制作 次序。必要时，应提问或启发学生思考。毕竟多媒体也不是万能的，不 实用、高质量的教学课件。一个好的课件，可以引领学生走进神圣的 能完全代替教师讲解；其次要有辨证的思想，既承认多媒体教学的地 知识殿堂：一个好的课件，可以激发学生对课程学习的浓厚兴趣。因 位和作用，又不完全依赖于这一教学模式，毕竟教学方法是多元化 此，教师应加强课件的制作学习，会熟练运用多媒体课件的制作技 的，要根据课程特点与学生实际需要组织教学。 术，以使课件能发挥最佳的教学效果。学校应创造条件有计划地做好 综上所述，利用多媒体课件从事会计教学，已成为越来越多教师 教师技能培训，培训教师掌握操作系统、文本处理、表格制作、ＰＰＴ文 青睐的教学模式，它使教学内容由抽样到具体，从枯燥到生动，极大 稿制作与美化、动画制作等电脑知识。鼓励教师将现代化的教育技术 地激发了学生的学习兴趣。作为会计专业教师，在多媒体课件的制作 手段运用到课堂教学中去，优化教学过程。 和教学上应勇于探索，开拓进取。为高职教育的创新发展不断摸索新 ３。３多媒体教学要重视提高学生的实践能力 的教学模式。 多媒体可以通过直观的图片形式，一目了然，突破教学难点。如 参考文献： 会计凭证、账簿的填制和审核的内容及种类、格式等，利用多媒体展 【１】赵冠华．《（管理会计｝ＭＭＣＡＩ系统的开发与研制》．《中国会计电算化》．２００ 示实务工作中所用的各种具体的凭证的样本，学生很快有了感性认 １．Ｏ９． 识，加深了对授课内容的理解和记忆。在多媒体教学中，使用模拟会 【２】燕荣勇．《浅谈财会教学多媒体课件的制作及应用》．《中国会计电算化》． 计主体经济业务的演练，不能代替实际会计主体的会计核算过程。因 ２００１．１Ｏ． 【３】刘桂合．《多媒体技术在会计教学中的应用》．《科技咨询导报》．２００７．１ ５． 此，如果纯粹用多媒体教学来演示实验过程，会大大削弱学生的实践 【４１刘丽丽．《多媒体会计教学之我见》．《科技咨询导报》．２００８．２１． 能力，反而降低了会计教学质量。所以，在教学过程中，要考虑给予学 作者简介： 生动手实践的机会，实现“教、学、做”合一。也可通过安排学生到企业 蒋向阳：（１９７４年一）。湖南省邵阳职业技术学院。讲师。主要研究领域：会 顶岗实习，体验真实会计主体的会计核算流程，为毕业后走向工作岗 计专业教学。 １７４