眉批
1
开头展开回忆,自然引出了下文。
交代了事情的起因，“我”看同桌有电话手表,自己也想要一个。
对话描写，从侧面表现出了“我”的任性和乱花钱的坏习惯,为下文写“我”的反省做了铺垫。
小作者通过对妈妈的神态和自己的心理活动等细节的描写,写出了自己的愧疚感，也把自己受到触动的那一刻描写得很生动。 结尾写出了小作者经过这件事之后的变化,点明了主题。 2
开篇进行自我介绍,为下文作铺垫。
这一段叙述行云流水,简明阐述了“我生病后家人的关心备至,细致描写了人物的动作、语言,轻重有别、详略得当。
运用欲扬先抑的手法,描述了“我”在家人的关爱中,深感内疚、自责,最终学会了安慰大人们,为下文的点题埋下伏笔。
在上一段描写、议论之后,用最简洁的语言结束全篇，揭示中心,言尽而意远。 3
小作者将六年前的“我”与今天的“我”对比,突出“我”长大了,引起了读者的好奇——什么事让“我”长大了?
小作者运用“猛扑”“急忙撑开”这些词语,体现了“我”被妈妈的爱深深地感动了。
小作者将妈妈帮自己撑伞的情景描写得十分细腻，如“把我搂在怀里”“把伞特意向我倾斜”等描写体现出妈妈对小作者的爱。想要展现人物的情感,也可以试试这种方法哟。 4
采用倒叙的方式开头,产生了悬念,让人迫切想知道事情的经过。
细节描写充分体现了小作者从紧张到失落的心情,也让人体会到了他对继续当班长的渴望。
对下课后小作者的表现的描写真实自然,小作者难过的样子仿佛就在眼前。 心理活动描写生动地反映出了小作者当时的感触,也表现出了这件事带给他的成长启迪。
结尾写了这件事带给小作者的感受,照应开头,升华了主题。 5
以题记形式巧妙开头,主题鲜明,引人入胜。
承上启下，既言简意赅地写出了妹妹的娇俏可爱,姐妹相爱相争的相处模式,又为下文描写两个人的“争端”埋下伏笔。
极为细腻出色的心理描写,将小作者的诚惶诚恐和极度矛盾的内心展现得淋漓尽致。
结尾点明主题,与开头呼应,感情真挚，为当代二胎家庭的“老大”树立了阳光健康的正面形象。 6
开头富有哲理。 交代事件的起因。
真实生动地表现出小作者当时害怕的心理。 从真实的感受中得到了深刻的体验。 过渡段,使文章自然过渡到下文。 成长的体验是深刻的,更是具有启发性的。 结尾富有哲理，照应文题。 7
第1段先声夺人,直接进入故事现场。
第2段细腻地写出了自己演讲前的怯场心理,为下文老师的鼓励作铺垫。
第3段是全文的重点部分,描写了张老师鼓励“我”的感人一刻。 对老师眼睛的描写,运用了比喻手法,生动传神。
第4段写张老师对“我”的再一次鼓励,使“我”战胜了胆怯,信心满满地走上了演讲台。
第5段简要交代演讲的结果，详略处理得当。 第6段表达自己的成长。 第7段结尾总结全文,升华主旨。 8
用词恰当，小作者用“座无虚席”体现出台下人多的特点,用“初出茅庐”表明“我”是第一次参加比茶,两个成语用得十分恰当。
小作者描写自己第一次参加比赛的心理活动十分真实细腻,如“心里暗暗叫苦”“我的心就像一面巨鼓咚咚地跳个不停”等,生动地表现出内心的紧张。真实细腻的心理描写能增强文章的感染力,触动读者，你们也试试吧! 9
把“成长”比作“一杯浓茶”,写出了成长前的苦涩和成长过程中所体味到的甜蜜，比喻形象生动。
“舔”“乐开了花”两词以拟人的修辞手法形象生动地描绘了火苗的样子和油被加热后的情形。以后大家在写作时用上拟人的修辞手法,可以将人、事、物描写得更生动哟。
“结茧的手”这一细节突出地写出了妈妈的辛劳和对家庭的无私奉献。 10
开篇点题,总述这件事的重要意义,引领全文。
心理活动描写真实、生动、充分表现了小作者当时矛盾、害怕的心情。 小作者意识到了自已的错误,可是没有勇气承认,为下文的展开作了铺垫。过渡段的使用,使上下文的衔接更加紧密。
妈妈的话中没有责备和呵斥,只有提醒和鼓励,我看了也深受教育。 以自己的感受来自然结尾,不仅升华了主题,还给人一种意蕴悠长的感觉。 11
文章开头简洁精当,比较自然地进入文章的主题。
此时高兴的心情为下文“我”的乐极生悲作了铺垫,形成鲜明对比。 将“我”内心的矛盾用拟人化的手法表现出来,给文章增添了不少情趣。 小作者从妈妈的眼神中读懂了做人的道理,从而成长。语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
结尾揭示中心,言简意赅，短促而有力。 12
小作者运用夸张的修辞手法描写自己心痛的感觉,生动形象,引人共鸣。 小作者运用了两个省略号,前一个表示说话时断断续续,后一个表示未尽,两者体现了小作者失去小栗子的悲伤之情。在表达强烈的感情时,用省略号能达到言有尽而意无穷的效果哟。 13
小作者将人的成长与种子的成长进行类比,突出了成长的曲折坎坷。同学们在写成长故事时,也可以用类比的手法哟。
用词生动，小作者用“狠狠”一词形容自己摔绳子的动作,生动地表现出其不会跳绳的沮丧之情。
小作者在文末点明自己明白的道理,升华了文章的主旨。 14
小作者在开篇点出文章的主旨——做什么事都要脚踏实地,使文章中心突出,主旨鲜明。
小作者对成语信手拈来,如“恋恋不舍”“气喘吁吁”等,这些成语不仅使语言简洁,而且使文章文采飞扬。
小作者在文末再次点明从这次登山明白的道理。
选定了一个目标，就要脚踏实地地去追求、去奋斗,这不仅使文章前后照应,而且使中心更加突出。 15
小作者将小忆爬竿与猴子爬树进行类比,生动地凸显出她的灵巧,类比恰当。 第三自然段的动作描写非常生动传神,如“紧握着竿子”“往上踏蹬”等,将一个奋力爬竿的人物形象清晰地呈现在我们面前。生动的动作描写能使人物形象跃然纸上。 16
直接以比赛场景切入,通过对比分器、观众席等一个个“特写镜头”的描写,侧面烘托出比赛的紧张气氛,简洁明了,并为下文作了铺垫。
将“我”的心理活动巧妙穿插于比赛进程中,既展现了“长大”的不易，也让文字增添了一分灵动,读起来有代入感和亲切感。
小作者从拒绝轻易投降、受到哥哥激励两个角度入手,内外兼顾,完整叙述了自己的成长过程,并用延伸事例对“决不放弃”作出生动解释,使得文章重点突出,令人信服。
文章借用“火苗”到“火焰”“希望的光芒”到“胜利的曙光”的前后变化,形象地折射出“我”的成长历程。
“永不放弃”既是贯穿全文的线索,也成为“长大”最贴切的注脚。 17
开篇把人生比作五味瓶,包含酸甜苦辣成,既形象生动,又充满哲理,给人带来思考和启迪。
通过语言描写,表现了“我”内心对这场手术深深的恐惧。
小作者用优美的语言来表达自己的内心,情感真挚动人,增添了文章的感染力。 18
题记运用对仗的语言,直接揭示文章主旨。
运用拟人的手法,写出了仿佛连玩具也来嘲笑、讥讽“我”,突出了“我”此时烦躁失落、沮丧的心情。
借景抒情,通过描写外面的环境变化,烘托“我”的心情变化。
这一组特写镜头,较好地突出了小蚂蚁虽一次又一次地失败,但仍不放弃的精神,这深深触动了“我”,成为促使“我”成长的契机。
结尾点题，“我”不光完成了玩具城堡的搭建,更铸成了自己内心的城堡,契合了“长大”的主题。 19
以疑问句开篇,突出作者抱怨的情绪,欲扬先抑,设置悬念,能够较好地激发读者的兴趣。
引用古诗句,表达了小作者对爸爸的思念之情。
生动形象地描写爸爸抢救病人的场景，让人如临其境,为后文“理解爸爸”“立志做和爸爸一样的人”埋下伏笔。
再次描写月亮,首尾呼应,却表达了主人公不一样的心情。 20
写出了事情的起因,妈妈肚子疼,“我”送妈妈去医院。
从挂号到寻找相应的科室,费了不少劲,“我”精心照顾生病的妈妈。 “爸爸”用笑容肯定了“我”的成长。 21
开门见山，直接点题,非常简洁。
“阴沉沉”“呼呼”“伸长脖子”,由环境写到作者的内心感受,正面描写、侧面描写相结合,体现奶奶对作者的爱。
一系列动作描写既明快又清晰,并穿插简短的对话,使人物形象栩栩如生,祖孙情跃然纸上。
通过联想,插叙奶奶以前对“我”的关心,丰富了文章的内容,叙述上富有波澜。 用简洁的语言结束全篇,言短而意长。
总评
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小作者通过细节描写,回忆了自己一次800米赛跑的经历,内容具体,叙述生动,读后给人启发与思考。 23
文章开篇通过关于读书的名言引出话题,接着以简短、精练的语言列举古人勤奋读书的事例,由此过渡到对恩雅这个即使身处案板下,也努力学习、刻苦读书的女孩的叙述,再结合“我”虽拥有舒适、优越的环境,却不努力学习的情况展开叙述,正反对比,最后点出“我”认识到好好学习的重要性,表现“我”长大了。 24
在这场“让自己长大了”的篮球比赛中,小作者抓住细节,通过细腻的动作描写、心理描写、神态描写,把比赛写得十分生动,跌宕起伏,让读者好像亲眼所见一般,心情不禁随着激烈的赛况起起落落。而这场比赛让小作者明白了,挫折并不可怕,只要有战胜挫折的信心和勇气,就一定能成功。
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小作者具体写出了成长过程中印象最深刻的一件事:站30分钟军姿。在这个过程中,小作者多次犹豫,甚至有过放弃的想法,但最后仍然坚持了下来,从而明白了坚持就是胜利的道理。 26
这篇习作能够按照事情发展的先后顺序写清整件事的经过,思路清晰;同时,首尾呼应,都点明了本文的主旨,使结构完整。能够运用对话、神态、心理活动等细节描写来充分展现让小作者受到触动的那一时刻,细节描写读起来令人感同身受。
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这篇习作按照事情发展的顺序叙述了小作者由于担心会受到批评,就模仿妈妈的笔迹在成绩不令人满意的试卷上签名的事,选材很有代表性,能够引发同龄人的共鸣。事情虽小,在小作者笔下却一波三折,扣人心弦。习作结尾处小作者以自己的感受和受到的教育来收束全文,给人以水到渠成之感,令人回味无穷。 28
从不懂事、不体贴父母到懂得父母的艰辛与不易,小作者抓住了自己前后心理变化的过程来写,令读者感到分外真实、感人,同时也让读者为小作者的成长感到高兴。 29
这篇习作,小作者记叙的是自己在老师不断的鼓励下,如何战胜胆怯、建立自信,最后取得演讲成功的事情。文章重点突出,详略得当,描写了老师对自己的鼓励的那一刻的情景,深刻表达了自己关于“自信”的成长感受,真实记录了自己成长的心理轨迹。读完作者的文章,我们的体会是:成长,有时就在那一瞬间啊! 30
文章记叙了小作者的一次登山经历,以小见大,点明了一个深刻的道理做人如登山,选定了一个目标,就要脚踏实地地去追求、去奋斗。小作者以“总——分——总”的结构形式写作,先总写这次登山受到的启发,接着具体写登山的过程,最后点明主旨,这使文章结构完整,前后照应。 31
小作者具体写出了自己与相处了五年的老师、同学分离的场景,表达了小作者对老师和同学的留恋之情。
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小作者通过叙述自己包庇不写作业的朋友而被老师发现的事情,写出了自己对“友情”的看法及自己的成长体验,选材贴近校园生活实际,主旨鲜明、深刻。边叙事边抒情,运用大量的内心独白很好地体现了小作者当时复杂的内心感受,使读者能够清晰地感受到小作者的成长。 33
这篇文章选择了“我”生活中印象最深刻的一件事来写,小女孩纯洁的心灵深深地震撼了“我”，让“我”感到惭愧。特别是将“我”对老人的嫌弃与小女孩对老人的关爱对比着来写,更衬托出小女孩尊老爱幼、助人为乐的高尚品德。 34
习作开篇就对事件展开叙述,将读者直接带入情境之中,接着按照事件的发展顺序,将小作者面临的难题、做出的抉择、受到的教育,以及感到成长的那一刻一一道来,有详有略,细节突出,十分吸引人。 35
文章开头首先从环境描写入手,写出了“我”糟糕的心情;其次写父母因为“我”作文竞案没拿一等奖雨争吵:然后写“我”白己不新思赛的进程:最后写“我”经过一番思索得出认识:“我”要为自己学习,要努力奋斗,过好每一天。文章重点写了“我”调节心理的过程及“我”的体会:“我”长大了。 36
小作者以对妈妈的误解开篇,通过写“催促妈妈为自己缝书包”的过程来体现母女之间“矛盾”的加深;接着写看到妈妈为自己缝书包时受到触动,才理解了妈妈的辛苦及对自己的爱,将前面的“矛盾”化解;最后表达情感,说明自己长大了。整篇习作有抑有扬,情感丰富,条理清晰,主题明确。
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这篇习作最大的特点就是情感描写细腻、生动,充分表现出了小作由心里“不是滋味”“委屈极了”“难过极了”到“又愧疚又感动”的心路历程。习作的结尾,它虽然没有华丽的语言,但是写出了小作者的决心,从这个结尾中我感受到小作者经过这件事以后真的长大了。 38
这件事情对小作者的触动很大。她抓住事情的经过,对人物的动作、神态、语言,特别是心理进行了细致描写,真实而细腻,写出了真情实感。小作者在照顾生病的母亲时,其一举一动、内心的忧虑都证明她已经长大了。 39
家人因某些矛盾而吵架时,孩子往往是惧怕的。但是小作者面对醉酒的爷爷和数落爷爷的奶奶,却没有不知所措,而是巧妙地化解了爷爷和奶奶之间的矛盾让“风波”平息下来。这样长大了的小作者令人感到十分欣慰。小作者注意抓住细节,通过对动作、语言、神态等的描写来写人叙事,显得十分生动。 40
这篇文章叙述的是在冬日的清晨,“我”在晨练的过程中发现一位清洁工阿姨准备捡一个白色塑料袋,不料风将白色塑料袋吹到“我”身边,“我”将它丢进了垃圾桶,清洁工阿姨用微笑向“我”表示感谢的事情。读罢全文,让人深深地感受到:帮助别人,就是快乐自己。 41
题材真实鲜活,构思匠心独具。本次习作要求我们写“那一刻,我长大了”,小作者们围绕“长大”这一关键词,从自己积累的材料中进行筛选,紧扣最能触动自己成长的“瞬间”选取了真实而鲜活的素材。以情感为线,巧妙地串联起各个段落,让读者感觉文字之间井然有序。
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本文写的是“我”自己卖报纸挣钱的事,在卖报纸的过程中,“我”从被动到主动,从没有信心到信心百倍,这件事使“我”体会到了挣钱的不易。 43
人总要经历一些事,才能让自己长大。而在小作者看来,这样的事就是一次手术。通过去年寒假因右腿关节变形动手术这件事,小作者明白了人要坚强地面对人生中的一些艰难和挫折,同时懂得了母亲对自己深深的爱。文章结构严谨，语言优美,情感真挚,非常具有感染力。 44
这篇文章写的是一个雨天“我”在车站等车,碰到一位衣着寒酸的老人,“我”急忙避开他,没想到另一个小女孩却主动与老爷爷共用一把伞,让“我”内心受到深深震撼的事。文章抓住了人物的动作、语言、心理来描写,写出了“我”内心成长的过程。 45
这篇文章选择了“我”生活中印象最深刻的一件事来写,小女孩纯洁的心灵深深地震撼了“我”，让“我”感到惭愧。特别是将“我”对老人的嫌弃与小女孩对老人的关爱对比着来写,更衬托出小女孩尊老爱幼、助人为乐的高尚品德。 46
通过小栗子的死,小作者明白了一个道理——要珍惜事物,否则会后悔莫及。小作者因为小栗子的死获得了心灵的成长,事例合乎情理,具有典型性。文章的主要亮点是感情真挚,小作者在描写自己看到小果子死后,先写不敢相信,接着写号啕大哭,然后写自己回忆过去,最后抒发悔意,将对小粟子的不舍、愧疚的感情描写得非常真实。
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准确升华主题,突出“成长”意义。本次习作中的关键词“长大”并不是指表面上的年龄增长,而是意味着“成长、担当”,它更多地指向个人的意识形态层面。从习作来看,小作者较好地把握住了习作的重点,在文章的字里行间和结尾处都准确赋予了那个难忘的间以特殊的意义,较好地表现了一定的主题。 48
小作者通过细节描写,从眼角的皱纹和白发中发现妈妈老了,于是感受到妈妈的辛苦,由此可见,小作者长大了。 49
小作者按时间顺序写自己的成长过程。先写三年级竞选大队委失败,再写四年级老师征求自己的意见,最后写自己的成功,思路清晰。 50
小作者紧扣文题,叙述了妈妈雨中送伞,让“我”从中获得成长这件事。文章详写了妈妈不顾自己被雨淋湿而把伞倾向“我”这一情景,同时细致地描写了“我”当时的心理活动,即感受到了妈妈的爱,从而凸了“我”瞬间的“长大”,点明了中心。文末画龙点睛,有力地总结了全文。 51
文章以小见大,通过记叙小作者在妈妈的帮助下,学会跳绳这件小事,点明了一个道理:只要坚持不懈,就会有成果。文章结构完整,小作者先点明人在成长过程中会遇到困难,接着写自己在跳绳中遇到的困难,以及克服困难的过程,最后总结自己的收获,层层递进,思路清晰。 52
小作者感到自己长大了的时刻,就是在他受到挫折后老师对他进行开导的时候。小作者先运用大量的细节描写,来展现自己竞选班长落选后的沮丧心情,这是在
为后面写醒悟”蓄势;接着如实地记叙老师是如何开导他的,以及自己当时的想法,到这时再写感受到“成长的那一刻”便水到渠成了。整篇习作行文流畅,有一定章法,重点突出。 53
小作者记叙了自己第一次参加爬竿游戏的过程,从紧张害怕,到鼓起勇气尝试,再到泄气退缩,最后到重拾信心、获得成功,小作者的心情起伏跌宕,使我们的心情也随之受到感染。此外,文章语言生动,如小作者写瘦小的同学灵巧得像猴子,写同学们的呐喊声如雷鸣一般,增强了文章的生动性。 54
叙事具体明晰，善用表现手法。文章开头设置悬念,激发兴趣;或描述画面,引出主题。结尾则言简意长,耐人寻味。事情的“经过”部分是记叙的核心,是记事文章成败的关键,因此,这一部分是必须写清楚具体的,小作者做到了这一点。除此之外,根据表达的需要,还能适当地通过环境描写烘托氛围、心情。习作中鲜活的细节描写比比皆是,比如:“路灯下,奶奶瘦弱的身影越来越近了,只见她边跺脚一边哈着气搓着手取暖,显然已经冻得有点僵了……奶奶看到我出来朝我微微一笑,招了招手说:“放学啦!冷不冷?快来加件衣服,我们回家。说着便从后座上拿下来一件大外套要披在我身上,还把手套脱下来让我戴上……”通过一系列明快清晰的动作描写,淋漓尽致地刻画了那一瞬间奶奶带给自己心灵的触动。 55
文章最大的亮点是心理、神态和动作描写非常真实生动,如心理描写“啊?怎么会这样”,动作描写——“胡乱地扒拉着”,神态描写——“瞪大眼睛，眉头高耸,嘴巴张成了‘O’形”,这些细节描写将小作者紧张的心情展现得淋漓尽致。文末,小作者指出自己通过这次比赛明白了一个深刻的道理——成长需要自信和勇气,升华了文章的主旨。 56
文章描写十分细致生动,如“打开”“倒上”“翻炒”“倒”“再加”等动词,十分细致地再现了“我”炒饭时的动作和过程,再如“舔着锅底”“乐开了花”以拟人的修辞手法,形象生动地写出了炒饭时火苗和油跳动的情形。不仅如此,小作者还在文中充分表达了对妈妈的感恩之情,如妈妈生病时照顾妈妈,再如发现妈妈结茧的手,懂得了妈妈的忙碌,等等,读后令人欣慰,值得学习。 57
文章先总写“我”收获了感动,再具体写这份感动——地铁上,一位中年男子带着患病的父亲,一举一动都饱含着他对父亲深深的爱。结尾点明中心,表达要孝顺父母的感悟。文章首尾呼应,主题突出,能够引起读者的深思。
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