在历史学科必修学分的三个模块中，把《二十世纪的战争与和平（历史选修3）》中的“第一次世界大战”、“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”、“第二次世界大战”、“联合国的建立及其作用”等内容放入《历史（必修）第一册》专题九中，列入发展要求。 第一讲 第一次世界大战 课标内容
1.简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。 2.简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。
3.简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。第一单元 第一次世界大战
一、课标内容
1.简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
2.简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。
3.简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。 二、教学要求
第一课 第一次世界大战的爆发 基本要求
了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、欧洲两大军事集团的形成过程和第一次世界大战爆发的导火线；理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件。 发展要求
认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果。 说明
教学时可以从“为什么要打”和“为什么能打”两个方面理解20世纪才出现世界大战的原因和条件。
教学时可联系必修Ⅱ专题五第四课“走向整体的世界”的有关内容。 “两次巴尔干战争”的知识点为学生课外阅读内容。
第二课 旷日持久的战争 基本要求
了解第一次世界大战中欧洲三条战线的主要交战国及其重要战役；认识新式武器在现代战争中的作用，感受现代战争的残酷性。 发展要求
理解第一次世界大战演变为旷日持久战争的原因。 说明
教学本课要注意与“同盟国集团的瓦解”一目相关内容的整合。
第三课 同盟国集团的瓦解 基本要求
了解美国参战、中国参战、俄国退出战争等史实；知道第一次世界大战结束的标志。 发展要求
分析第一次世界大战同盟国集团失败的原因。 说明
可从经济、军事、国内和国际力量对比等多方面因素认识同盟国集团在第一次世界大战中失
败的原因。
第四课 第一次世界大战的后果 基本要求
了解第一次世界大战造成的后果，认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。感悟追求和平、关爱生命的人文精神。 发展要求 说明
“空前规模的帝国主义战争”一目为学生课外阅读内容 三、教学建议
本单元可分4课时教学。
1.教师可引导学生从世界形成一体的广阔的历史视野去把握20世纪才出现世界大战的原因，也可指导学生用图表法将所学知识系统化和结构化，如制作第一次世界大战示意图、第一次世界大战简表等。
2.教师可发挥学生的主动性，引领学生从不同角度去发现问题，并积极寻求分析解决问题的方案。如：为什么到20世纪才出现世界大战？如果没有萨拉热窝事件，第一次世界大战还会爆发吗？这场战争为什么那么残酷？同盟国集团为什么会失败？这场战争对人类社会产生了哪些影响？等等。在解决问题过程中，指导学生努力做到论从史出、史论结合，培养学津的历史思维能力和独立思考能力。
3.教师可利用相关的文字、图片、影视资料等，创设生动的历史情境；也可以让学生搜集相关资料，培养学生分析处理信息的能力。
4.教学中应启发学生站在时代的高度，认识第一次世界大战对人类社会的影响，从和平发展的角度谈启示，培养学生热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
省教学指导意见
第一课 第一次世界大战的爆发
基本要求 ：了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、欧洲两大军事集团的形成过程和第
一次世界大战爆发的导火线；理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件。 一、为什么要打一场世界大战
1、根本原因：资本主义经济政治发展不平衡性加剧，对全球霸权和殖民地的争夺。
（1）主要资本主义国家进入垄断阶段即帝国主义阶段，各主要资本主义国家之间政治经济发展不平衡性加剧了，殖民地作为宗主国的原料产地、商品市场和投资场所，具有了更重要的意义。 （2）后期的资本主义国家如德国经济迅速发展，赶上和超过英国等老牌的资本主义国家。德国不仅在欧洲同英国展开激烈竞争，而且还想从占有殖民地最多的英法等国手中夺取殖民地，重新瓜分世界。列强之间的矛盾日益尖锐。
（3）列强之间发展不平衡性加剧的原因：政治民主化程度；第二次工业革命最新科技发明利用程度；对殖民地依赖程度；民族历史文化传统；欧洲列强之间的竞争。
政治发展不平衡性的表现主要体现在民主化程度。经济发展不平衡的表现主要是工业生产能力大小。综合国力对比在短时期内尚未形成重大变化。政治经济发展不平衡性加剧导致后起的资本主义强国要求按照经济能力重新分配全球利益。
2、具体原因：帝国主义国家围绕争夺霸权和殖民地，展开激烈的斗争。三对矛盾日益尖锐（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾）最终形成了两大军事侵略集团，疯狂地扩军备战，巴尔干成为火药桶。（原因）
法德矛盾主要是普法战争结果（报仇——压制）和双方争夺欧洲大陆霸权。英德矛盾在于欧洲霸权和全球霸权、殖民地争夺，带有全局性质，是最主要的一对矛盾。俄奥矛盾主要表现在对巴尔干半岛的争夺上。
3、军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发； 二、为什么能打一场世界大战
1、20世纪初资本主义世界体系形成，世界成为一个整体，各国各地区之间的联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面。
2、主要资本主义国家在完成工业革命后，争夺殖民地和势力范围的斗争空前激烈。一场主要资本主义国家间发生的战争，会影响到他们控制下的小国、殖民地半殖民地，进而影响着整个世界。 世界性的战争成为可能。
3、20世纪生产力的迅速发展和科技的飞速进步，为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础，也使战争变得更加残酷。
4、1904、1907年的英法、英俄协约标志着英法俄三国协约正式建立，欧洲两大军事集团最终形成。
意 （非洲突尼斯问题） 法
（普法战争后果）
1882年 (欧洲大陆霸权) 1904年
1882年 德 （世界殖民霸权和海上霸权） 英 1892年
巴 1879年 尔 1907年 干 奥匈 问 俄
题 同盟国 协约国
() 三、火药桶、导火线和一战的爆发
1、两次巴尔干战争不仅在巴尔干地区制造出新矛盾，也为资本主义列强的干涉提供了机会。俄、奥匈投入对巴尔干半岛的争夺，引发了新的危机。
2、塞尔维亚因力争建立南部斯拉夫人的统一国家，被奥匈帝国视为眼中钉。 3、列强的争夺、民族矛盾的不断激化，使巴尔干地区成为欧洲的“火药桶”。 4、1914年6月28日萨拉热窝刺杀事件成为一战的导火线。
5、1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战，此后德俄英法相继投入战争，一战爆发。 第二次工业革命→政治经济发展不平衡→矛盾尖锐→结盟、斗争、扩军备战→一战爆发 四、战争自古有之,人类社会为什么发展到20世纪才出现世界大战?
1、客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面;
可能条件：科技进步成果和巨大的生产力被应 用于军事领域，使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战;
2、现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地，进而影响整个世界。 3、欧洲大国均势：
16世纪后，被欧洲大国用来作为处理它们之间政治关系的一种手段。在近代国际关系史中，欧洲均势一般是指1815年—1914年欧洲大国的政治关系，即各大国或大国集团力量对比的相对均衡状态，以及一种相互牵制和维持现存局面的政治结构。
发展要求 ：认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果。
说明 ：可联系必修Ⅱ专题五第四课“走向整体的世界”的有关内容。 “两次巴尔干战争”的知识点
为学生课外阅读内容。 第二课 旷日持久的战争
基本要求 ：了解第一次世界大战中欧洲三条战线的主要交战国及其重要战役；认识新式武器在现代战争中的作用，感受现代战争的残酷性。 一、主战场：欧洲
二、主战线：西线（比利时、法国北部、德法边境）（决定性作用）：英法比——德 东线（波罗的海南岸至罗马尼亚）：俄——奥匈德 南线（巴尔干地区）：塞尔维亚军队——奥匈军队
三、第一年战况：1914年 主动权在德方实施“施里芬计划” 西线马恩河战役（首次重大战役）。东线俄军进攻东普鲁士战役。马恩和战役后双方进入旷日持久的阵地战，德速战速决计划破产，西线进入相持阶段，这是德军东西两线作战的局面不可避免。
四、第二、三年概况（1915—1916年 ）主动权转移到协约国一方，三大陆战、一大海战：
（一）西线的凡尔登战役：1、1916年2月开始、时间最长，历时十个月。2、最惨烈，“凡尔登绞肉机”。3、德军迫使法国投降的计划破产。4、是大战中最具有决定意义的一战，法军站稳脚跟，德军兵力、士气开始衰落。
（二）索姆河战役：1916年9月开始。1、英国首次使用坦克。2、规模最大，双方共投入兵力150个师，伤亡达到130人。“索姆河地狱”3、双方仍未分出胜负。 （三）东线的俄军夏季攻势；
（四）英德日德兰海战（最大的海战）。
（五）结果：到1916年底，双方都深陷战争泥潭，元气大伤。对继续厮杀下去，交战双方都已经感到力不从心。
发展要求 ：理解第一次世界大战演变为旷日持久战争的原因。
1、持久的原因： ①装备的限制：当时机枪、步枪、重炮等新武器大量使用，有利于大量杀伤进攻人员。②当时军队机动性差，后期保障能力低。③当时战略战术无法应对新武器的使用。
2、持久战有利于协约国。原因：①协约国在面积、人口、资源等方面都远胜于同盟国，还占有广阔海外殖民地，有利于长期作战。②同盟国则相对较弱。
说明 ：要注意与“同盟国集团的瓦解”一目相关内容的整合。 第三课 同盟国集团的瓦解
基本要求 ：了解美国参战、中国参战、俄国退出战争等史实；知道第一次世界大战结束的标志。 一、协约国阵营的变化 1、美国参战(1917年4月) （1）美国参战的原因?影响？
原因：①早在大战爆发前，美国同德国的关系已经十分紧张。②随着经济联系加强，美国与协约国日益接近。③德国的“无限制潜艇战”使美国受到很大损失，为美国参战提供了口实。④为保证借给协约国的巨额贷款能够归还，美国希望协约国取得胜利。⑤如果美国帮助协约国打败同盟国，不仅可以
捞取战利品，还可以恃其经济力量在战后控制其他国家，夺取世界霸权。
（2）影响：美国的参战大大增强了协约国一方的经济、军事实力。首先，200万士兵开赴欧洲战场，协助英国海军对德奥集团开展反潜战，美国队协约国供应的军火和物资也迅速增加。影响了许多其他“中立”国家参战，后协约国扩大到27个国家，形成了对同盟国的绝对优势。战争缠着有利于协约国的方面发展。
2、1917年8月，中国北洋政府向同盟国宣战。
3、十月革命后的苏维埃俄国退出一战(1918年3月《布列斯特和约》)。 二、同盟国集团的崩溃
1、原因：1918年同盟国集团在物资供应上和兵源补充上，都面临着困境。 2、过程：
（1）1918年的战局朝着有利于协约国方向进一步发展
1918年3-7月，解除了东线威胁的德军，在西线发起了四次大规模的军事进攻，攻势被协约国阻止，没有夺取战略主动权。
协约国不断加强攻势，为进一步协调军事行动，协约国成立了最高军事委员会，法国元帅福煦任联军总司令。
1917年6月起美军陆续开到前线，英国各自治领的军队也不断开到前线
1918年7月协约国在西线发动了最后一次大规模的反攻，把战线推进到马恩河一线。
（2）1918年9、10月间协约国全线出击，德国在西线溃退，“兴登堡防线”被突破，同盟国集团开始瓦解。
（3）奥匈帝国瓦解投降(1918年)
（4）德国投降(1918年11月11日)（基尔港水兵兵变，11月9日柏林工人起义，的皇威廉二世退位。）
发展要求 ：从经济、军事、国内和国际力量对比等多方面因素认识同盟国集团在第一次世界大战中失败的原因。
1、经济实力处于劣势 。协约国在物质资源和人力资源方面都占有优势。英国的海上封锁，成功地遏制了德奥集团从美国取得各种急需的物资。协约国拥有更多的殖民地和附属国。
2、军事战略上的失误：德国的“施里芬计划”过低估计了对手的实力，最终失败了。两线作战、阵地战、持久战导致德国失败。
3、内部矛盾尖锐：同盟国各国普遍发生革命和起义。奥匈帝国出现民族独立运动。德国“十一月革命”。
4、国际力量对比不利于同盟国：日本参战、意大利倒戈、美国参战。协约国方面获得了 大量兵力和战争物资的补充，一批国家加入到协约国一边，进一步增强了协约国的实力。 第四课 第一次世界大战的后果
基本要求 ：了解第一次世界大战造成的后果，认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。感悟追求和平、关爱生命的人文精神。 一、战争催生了新世界
(1) 引发了欧洲深刻的经济和政治危机，欧洲的国际地位开始动摇。 ①经济上，对世界经济的控制力减弱 ②政治上，苏联成为欧洲政治中不可忽视的因素。③格局上，近代以来欧洲为中心的世界格局受到挑战：德奥战败，英法受创，美日崛起
(2)美国实力巨增：美国成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国。对国际事务的影响力越来越大，成为欧洲最大的债主，并在欧洲的重建中发挥了无法替代的作用。 (3)日本乘机扩张：
扩大自己的势力范围，占领山东、太平洋上德国的一些岛屿。
几乎独占了中国东北市场，乘英法忙于战争之机，加紧向他们的殖民地进行经济渗透，协约国
的大量军事订货刺激了日本经济的发展，海运业因战争而迅速膨胀。 由农业国变成了工业国，由债务国变成债权国。
(4)促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒（民族资本主义的发展，十月革命推动了民族解放运动的高潮。越来越多的国家和人民为争取独立和自由，投入到世界政治和经济活动中来。 (5)战后出现第一个国际性政治组织-----国际联盟 二、战争对人类社会生活的影响
1、政治生活的影响：摧毁了四大帝国（德意志、俄罗斯、奥匈、奥斯曼），促成了一个新型社会主义国家的出现。
2、对人类社会生活的影响：
①一战成为一系列新技术发展的催化剂：飞机进入实用阶段、汽车取代马车、缺乏原料国家大力发展化学合成技术，推动化工技术的发展，为生产管理的革新提供了条件等等
②一战促使政府机构改变职能：各国建立起一整套专门机构，这些机构干预私人企业的投资方向，负责分配政府定单，控制原材料的供应，协调各种经济关系，垄断对外贸易。
③一战改变了人们的思想观念：人民要求和平的反战运动高涨与和平主义思潮盛行一时；社会主义理想和观念深刻影响了人类社会的各个方面。
④客观上有助于提高妇女的社会地位。战争使劳动力短缺，大批妇女进入生产部门，他们的活动范围扩大，社会作用随之增强。战后，一些欧美国家的妇女陆续取得了普选权。 真题
22.一本史学著作说：“第一次世界大战还标志着曾在19世纪十分完全、十分反常地支配全球的欧洲的结束。”对此理解正确的是
①第一次世界大战成为一系列新技术发展的催化剂 ②第一次世界大战给欧洲带来了深刻的经济和政治危机 ③第一次世界大战促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒 ④第一次世界大战促使美国成为世界上最大的债权国和资本输出国 A．①② B.②③ C.①②④ D.②③④
第二讲 凡尔赛—华盛顿体系下的世界
课标内容 1.了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的不稳定性。 2、知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。 3.简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。 省教学指导意见
第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 一、课标内容
1.了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的不稳定性。 2.知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。
3.简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。 二、教学要求 第一课 巴黎和会
基本要求
了解巴黎和会的召开及美、英、法、日等大国的图谋；了解巴黎和会与中国五四运动的关系；理解《凡尔赛和约》的主要内容，评价其客观作用和局限性。 认识帝国主义处理国家关系的准则是国家利益和国家实力。 发展要求
认识巴黎和会的性质。 说明
教学本课要联系上一单元中“第一次世界大战”的有关内容。
第二课 凡尔赛体系与国际联盟 基本要求
知道凡尔赛体系，理解凡尔赛体系的实质，知道国际联盟的建立、主要机构及国际联盟盟约的主要内容。 发展要求
分析凡尔赛体系的不稳定性。体会“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的”。 说明
“凡尔赛体系的形成”一目为学生课外阅读内容。
第三课 华盛顿会议 学习要求
了解华盛顿会议的召开，理解《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》等条约的内容及作用。了解“中国山东问题”，认识山东问题的解决是中国人民坚持斗争取得的重大外交成果。 发展要求
分析凡尔赛一华盛顿体系的实质和不稳定性。 说明
教学中可运用矛盾分析法来分析凡尔赛一华盛顿体系的实质和不稳定性。
第四课 维护和平的尝试
“维护和平的尝试”一课为学生课外阅读内容。
三、教学建议
本单元可分3课时教学。
1.本单元教学过程中，要注意与必修I专题三和选修3第一单元的有关内容相联系。
2.对于“巴黎和会”、“华盛顿会议”两课的教学，可以采用情景模拟的方法，指导学生身临其境地体验和感悟历史。
3.教学中可引导学生对凡尔赛体系、华盛顿体系进行分析评价，认识其实质，明白其不能长期维持世界和平与稳定的道理，汲取历史的经验教训。
4.本单元教学小结时，可组织学生讨论：第一次世界大战后形成的凡尔赛－华盛顿体系为什么未能维护世界持久和平？通过讨论使学生从中得出一些启示。
第一课 巴黎和会
基本要求 ：了解巴黎和会的召开及美、英、法、日等大国的图谋；了解巴黎和会与中国五四运动的关系；理解《凡尔赛和约》的主要内容，评价其客观作用和局限性。 认识帝国主义处理国家关系的准则是国家
利益和国家实力。
一、凡尔赛宫里的勾结与争夺
1、和会的召开：1919年1月18日；出席国家：27个（不包括战败国和社会主义的战胜国） 英美法三巨头实际操纵会议 2、大国各怀鬼胎
①美国：利用经济优势，夺取世界霸权
②英国：稳固“殖民帝国”地位；维护世界霸权。利用美日矛盾维护太平洋地区利益；不愿意过分削弱德国，维持欧洲大陆均势 。
③法国：复仇，最大限度地削弱德国；重建在欧洲大陆的霸权 ④日本：攫取德国在中国山东的全部权益，占领德国在太平洋上岛屿。 3、大国操纵会议的原因？
这是由帝国主义国家的外交准则所决定的。一方面，帝国主义在国际关系舞台上一直讲实力原则，从来不讲国家与民族的平等；另一方面，就战争的作用方面来说，广大中小国家对战争未能发挥决定作用。帝国主义自然不允许这些国家参与重大国际问题的决策，从而影响它们自己利益的实现。 4、对德问题的争夺（焦点）
①法：严厉制裁、肢解德国，赢得欧洲大陆霸权。 ②英：反对过分削弱德国，阻止法称霸欧洲 。
③美英：反对肢解德国，一旦法国遭到进攻，将提供援助 5、中国山东问题：
日本：攫取中国山东。 中国：坚决要求收回山东。 英法：支持日本对山东的要求。 美国：没有坚定地支持中国。 最后，美、英、法同意把德国在中国山东的全部权益交给日本。
中国外交的失败消息传到中国，引发了五四运动。中国代表拒绝在和约上签字。
二、《凡尔赛和约》
1、内容：1919年6月28日，《协约各国和参战国对德和约》， ①战争罪责：德国及其各盟国应承担战争罪责。
②疆土问题：西线三点：阿尔萨斯和洛林归还；萨尔煤矿由法国开采15年，之后由公民投票决定其去向；莱茵河西岸15年。南线两点：奥地利独立，德奥永远不得合并；捷克斯洛伐克独立。东线三点：波兰独立，并将波兹南等一部分领土划归波兰；设立“波兰走廊”，给波兰出海口；但泽由波兰管理。德国失去大约13%的领土和10%的人口。
③德国放弃全部海外殖民地：全部海外殖民地由英法澳日以“委任统治”方式加以瓜分。德国在中国山东的重要权益交给日本。
④限制德国军备：德国不得实行，普遍义务兵役制；陆军不得超过10万；不得拥有潜艇和军用飞机；只能有轻型战舰；莱茵河东岸50千米内为非军事区，德国不得设防。 ⑤在1921年前德国向战胜国赔款：200亿。总数另定。 2、性质：战胜国强加给德国的苛刻的和约。
3、评价：一定程度上暂时缓解了帝国主义战胜国与战败国，战胜国之间的矛盾，初步建立了帝国主义战后国际关系的新体系。但是由于对德国处置过于严厉，埋下了德国复仇的种子。 发展要求 ：认识巴黎和会的性质。 一战战胜的协约国帝国主义国家召开的分赃会议。 说明 ：要联系上一单元中“第一次世界大战”的有关内容。
1. 阅读下列材料：
材料一 德意志放弃它在东非的要求……承认英国保卫桑给巴尔……英国把海利哥兰
岛让给德意志……德意志应……对大英帝国……在非洲的反法政策……在亚洲的反俄政策……给予帮助。
一一引自1890年7月1日英德关于殖民地的协定
材料二 我们德意志人相信我们的力量……我们必须用尽一切办法,努力争取适合我们实际情况的政治权威……如果我们只是欧洲大陆的强国,并偎依英国的恩惠而求得一些殖民地的话句我们将限在1866年的政治卑微地位。
一一引自1911年4 月本哈第著《我们的前途》
材料三 德国要求法兰西共和国把……广大地区(注:这里指刚果)让出。……法国放弃它在那块土地邻近区域享有的权利,而由德国控制这一区域,这将会……使英国的北非与南非分离开来。德国当政人士……必须明白，任何一个英国政府……也不会容许在分配非洲政权上有这样巨大的变更!
一一引自1917年7月14日《泰晤士报》
请回答:
(1)比较材料一和材料三,英国对德关系发生了怎样的变化?（2分）
(2)材料二中本哈第的态度反映了德国怎样的要求? （2分）它为什么会提出这样的要求（2分）？
(3)据材料三说明英国对德政策的实质是什么？（2分）
(4)综合上述三则材料,分析帝国主义国家之间的关系有何特点，原因何在? （2分）
解析：第一问中，英国对德国由材料一中勾结德国反法到材料三中支持法国反对德国；第二问中，材料反映出19世纪末20世纪初的德国不满足于欧洲强国地位，而要成为世界帝国，夺取英国的海外殖民地，原因是第二次工业革命德国的经济实力赶超英国；第三问中，英国表面上是维护法国的殖民地，但是结合所学知识帝国主义列强之间只有永远的利益而没有永远的朋友可知，英国这样做是为了勾结法国抑制德国的扩张野心从而维护自身既得的殖民霸主地位；第四问中，从上述三则材料我们可知帝国主义国家既有勾结也有斗争，关键取决于国家利益。
29.(1) 由勾结德国反对法俄到支持法国反对德国。（2分）
(2) 德国不再满足于欧洲大陆强国的地位,而要求成为世界帝国,夺取英国的殖民地。（2分）因为随着德国经济、军事实力的增长, 对外扩张的野心也急剧增强。（2分）
(3) 表面上维护法国的殖民地,实际上是勾结法国抑制自己的劲敌德国,以维护其既得
的殖民霸主地位。（2分）
(4) 帝国主义国家之间的矛盾错综复杂,彼此之间勾结与斗争变幻无常（既竞争又合作）；它们之间关系的不稳定性是由各自的国家利益决定的。（2分）
第二课 凡尔赛体系与国际联盟
基本要求 ：知道凡尔赛体系，理解凡尔赛体系的实质，知道国际联盟的建立、主要机构及国际联盟盟约的主要内容。
二、凡尔赛体系的实质及其不稳定性
1、体系的构成：《凡尔赛和约》及其随后签订的对奥、匈、保、土的各项条约一起，构成了凡尔赛体系。
2、体系作用范围：确立了战后帝国主义在欧洲、非洲和中东地区的国际关系新秩序 3、对凡尔赛体系的评价：
（1）实质：是帝国主义战胜国在宰割安排的战后世界国际体系。
（2）作用：暂时缓和了帝国主义在上述地区的矛盾，使资本主义发展进入相对稳定时期。 改变了欧洲的政治格局，出现了一系列新兴民族国家
一定程度上改变了国际政治格局，欧洲地位受到削弱，美、苏、日崛起。 通过国际会议上的外交斗争调整国际关系比起军事对抗方式是一大进步 （3）体系下矛盾决定其不稳定性：
①战胜国之间 分赃不均引起新的矛盾（意大利不满、美国最终不批准和约）
②战胜国与战败国 战败国特别是德国对和约滋生了强烈的民族主义和复仇主义情绪，成为后来法西斯上台的重要原因。因没有真正按照民族自决原则安排领土，引起中、东欧新兴民做国家间出现了新的民族矛盾。
③资本主义国家与社会主义的苏联
④资本主义国家与被压迫民族国家之间 在帝国主义被削弱的条件下，民族解放运动高涨（土耳其凯末尔革命、印度非暴力不合作运动、中国五四运动和新民主主义革命的兴起等） 三、国际联盟的建立
1、由来：首先由美国总统威尔逊在“十四点原则”中正式提出 2、列强在国际联盟建立问题上的不同主张：
①盟约与和约关系问题：英法主张先讨论对德和约，美国主张盟约应作为和约的组成部分 ②建立国际部队的问题：法国主张建立一支由联合国调遣的国际部队。英美不同意。 ③种族平等问题：日本提出种族平等，以排除外国对日本移民的限制。 3、国际联盟的主要内容：
①维护和平原则；宗旨是“促进国际合作”，保证“和平与安全”，承担“不从事战争之义务”；裁减军备
②集体安全原则；任何侵略，视为对所有会员国的行为，会员国应对其进行经济制裁；国联应向有关政府建议出动军队，以维护盟约。
③委任统治原则：殖民地不能由旧主统治，应由国联委托某些“先进国家”进行统治。 4、建立过程：巴黎和会讨论 1920年1月正式生效 日内瓦
5、主要机构：最高机构—全体大会；常设执行机构—行政院；处理日常事务机构—秘书处； 6、国际联盟的实质：英法控制的维护凡尔赛体系的工具。 7、苏俄及德、奥等战败国被排斥；
8、美国未参加（原因：因未能实现称霸目标及孤立主义影响）；
发展要求 ：分析凡尔赛体系的不稳定性。体会“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是
建立在火山口上的”。
说明 ：“凡尔赛体系的形成”一目为学生课外阅读内容。 第三课 华盛顿会议
学习要求 ：了解华盛顿会议的召开，理解《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》等条约的内容及作用。了解“中国山东问题”，认识山东问题的解决是中国人民坚持斗争取得的重大外交成果。 一、列强在亚太地区的争夺 1、背景：
①巴黎和会美国攫取世界霸权计划失败。 ②帝国主义国家战后在亚太地区矛盾尖锐。
③为争夺霸权，美、英、日在该地区进行军事竞赛。 ④中华民族的觉醒，中国人民反帝斗争进入新的时期。
⑤战后各国都需要一个和平的国际环境，希望通过外交途径来缓和矛盾。 2、《四国条约》——(全称)《关于太平洋区域岛屿属地和领地的条约》的签订
(1)背景：该条约是美国为了限制日本扩张，拆散英日同盟的一个措施。是美国外交的胜利。 (2)内容：缔约国相互尊重它们在太平洋区域内岛屿属地和领地的权利；在上述权利遭受任何国家侵略威胁时，缔约国应进行协商，以便联合或单独地采取应对措施；条约生效后，英日同盟应予废止。 (3)影响：①对美国：成功地拆散了英日同盟，消除了其在亚太地区争霸的障碍；
②对英国：表面上维护与美日关系，但是随着英日矛盾的激化和英国实力下降，英国只有与日本妥协。 ③对日本：扩张受到遏制；但是得到与大国同等的地位，权益得到承认。 二、海军军备的重新安排——《五国条约》 1、目的:限制别国，壮大自己。
2、时间、国家：1922年2月，美英日法意五国签署（全称）《关于限制海军军备条约》 3、内容：规定五国主力舰总吨位的比例和各国航空母舰的总吨位限额。 4、不足：对巡洋舰、潜水艇等舰只的规模和数量未做任何限制。
5、意义：世界现代史上第一个裁军协议；美国外交胜利：与英海军同等地位，限制日本海军的扩张；但英美在海军基地方面对日本作出了让步，使英美丧失了在靠近日本的水域拥有有效的作战基地的可能性，使日本得以实际占有相对的优势。暂时缓解了海军军备竞赛上的争夺，但不能真正消除矛盾。 三、中国问题（会外解决)
1、背景：列强急需解决的问题是调整在中国的利益和对付中国人民日益高涨的恢复领土和主权完整要求。
2、中国山东问题——《解决山东问题悬案条约》及《附约》
结果：日本将山东的主权和一部分权利归还中国，仍保留一些特权。日本被迫放弃“二十一条”中的一些条款。
评价：是对《凡尔赛和约》中有关山东问题的不公正条款的重要修正。是近代中国人民取得的少有重大外交成果。
解决原因：①中国人民坚持斗争的结果；(主要)②美英和日本的矛盾。 3、《九国公约》
内容：声称尊重中国的主权、独立和领土完整，但“门户开放”和“机会均等”才是列强奉行的对华政策的基本原则。
影响：美国外交的胜利；使美国的“门户开放”在中国成为现实，打破了日本独占中国的局面，为美国进一步对华扩张和控制亚太地区提供了重要的条件。 实质：“又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”。 4、华盛顿体系：
①构成：四个条约构成的战后国际关系新格局；
②地理范围：亚洲、太平洋地区；
③华盛顿会议是巴黎和会的继续，华盛顿体系是凡尔赛体系的补充和发展。 四、对凡尔赛—华盛顿体系的评价
1.实质:是以美国居主导地位、抑制日本、宰割中国的基础上形成的帝国主义国家在东亚和太平洋地区的国际关系新秩序。
2.影响：作用:①改变了欧洲及亚太政治格局（a.德、俄、奥、土四大帝国被摧垮b.德国面积缩小,且东西互不连接c.欧洲出现新兴国家。），构成战后资本主义国际新秩序，使资本主义20年代进入相对稳定时期。
不稳定性: 激起帝国主义之间新矛盾,埋下了新大战的祸根（a.激起德国的复仇情绪b.战胜国内部因分赃不均,矛盾重重c.美日冲突加剧,埋下太平洋战争祸根）
五、对比一下，巴黎和会和华盛顿会议在时间、地点、操纵国、涉及领域方面有哪些不同？ 1、巴黎和会：①背景：一战改变了帝国主义之间的力量对比，为重新瓜分世界和共同反苏创造了条件②时间：1919年1月～6月③地点：法国巴黎凡尔赛④操纵国：美国、英国、法国等⑤内容：对德《凡尔赛和约》；对奥、保、匈、土和约⑥影响：欧洲和中东政治格局发生重大变化⑦矛盾：战败国和战胜国的矛盾；战胜国之间的矛盾⑧工具：国际联盟
2、华盛顿会议：①背景：美日在亚太地区的争夺与冲突；美、英、日三国海军军备竞赛②时间：1921年～1922年 ③地点：华盛顿④参加国：美国、英国、日本、法国、意大利、中国、比利时、荷兰、葡萄牙九国⑤内容：《四国》；《五国》；《山东》；《九国公约》⑥影响：暂时调整帝国主义国家在亚太地区的利益冲突；美英海军力量并驾齐驱；抑制日本势力的膨胀 发展要求 ：分析凡尔赛一华盛顿体系的实质和不稳定性。
说明：可运用矛盾分析法来分析凡尔赛一华盛顿体系的实质和不稳定性。 第四课 维护和平的尝试
“维护和平的尝试”一课为学生课外阅读内容。 第五课 学习建议
1、本单元学习要注意与必修I专题三和选修3第一单元的有关内容相联系。
2.通过对凡尔赛体系、华盛顿体系进行分析评价，认识其实质，明白其不能长期维持世界和平与稳定的道理，汲取历史的经验教训。
3.通过讨论第一次世界大战后形成的凡尔赛－华盛顿体系为什么未能维护世界持久和平？从中得出一些启示。
第三讲 俄国十月革命与苏联社会主义建设 省教学指导意见
专题七 苏联社会主义建设的经验与教训 一、课标内容
1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
2.列举斯大林模式的主要表现，认识其在实践中的经验教训。
3.概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。 二、教学要求
第一课 社会主义建设道路的初期探索 基本要求
了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的严峻形势；了解战时共产主义政策的内容和影响；了解新经济政策的背景、内容及其意义。
体会列宁探索建设社会主义道路的勇气和求真务实的创造精神。
发展要求
认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 说明
可通过比较战时共产主义政策与新经济政策的异同，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
第二课 斯大林模式的社会主义建设道路 基本要求
发展要求
知道斯大林模式确立的标志；列举斯大林模式的主要表现；认识斯大林模式在实践中的经验教训。
通过对斯大林模式利弊的探讨，总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。 说明
“斯大林模式”是本课的关键词，可围绕其形成原因、主要表现及在实践中的经验教训展开教学。
“农业全盘集体化”一目为学生课外阅读内容。 第三课 苏联社会主义改革与挫折 基本要求 发展要求
概述赫鲁晓夫改革的内容及其影响；概述勃列日涅夫改革的主要措施及其影响；概述戈尔巴乔夫改革的基本历程和主要内容，并分析其失败原因。认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
体会改革的艰难曲折，树立自强不息、勇于改革创新的精神。 说明
本课的三个子目构成苏联社会主义改革的历程，揭示了苏联改革最终受挫、苏联解体的内在原因。教学时要紧扣“改革的经验与教训”这一中心，思考社会主义制度的变革这一重大现实问题。
三、教学建议
本专题可分3课时教学。
1.本专题内容具有极强的现实性，教学时要将本专题内容放在整体世界的背景下加以考察，放在当代中国对社会主义建设道路的探索这一坐标系上加以考察，从而引导学生正确地理解苏联社会主义建设的成败得失与经验教训。
2.本专题内容丰富，理解难度较大。教学时，一方面要严格按照上述“教学要求”中的建议，指导学生准确把握其广度与深度；另一方面，要充分利用相关的资料，调动学生的主体性，激发他们的探究能力，在用好教科书的基础上，再设计若干小课题供学生选择，或在课堂上组织小组讨论，或引导学生在课外开展阅读、思考与探究。
3.教师在教学时可以“改革”为重心，引导学生就改革的背景、改革者的素质、改革的内容、改革的影响等四个要素之间的内在联系作认真而较为深人的思考，在此基础上以其中的某一次改革为案例进行剖析，帮助学生更好地掌握学习方法，理解改革得失，坚定中国必须走改革道路的信念。
4.本专题时间跨度大，涉及领域和人物较多。教师可指导学生结合“专题小结”，运用编写大事年表，设计“战时共产主义政策与新经济政策”比较表、“赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革”比较表等方法，理清知识要点，体会改革的复杂性、艰巨性与曲折
性。
第一课 俄国十月革命
2012版浙江省教学指导意见删除知识点“革命前夜的‘火星’”
1、十月革命的经过
俄国参加了第一次世界大战，国家局势的日益恶化，大大激化了矛盾
（1）二月革命（1917），1917年3月25日熟读彼得格勒的工人士兵在布尔什维克党的领导下举行武装起义.沙皇尼古拉二世退位，罗曼诺夫王朝沙皇专制统治被推翻，出现两个政权并存的局面。 性质：资产阶级民主革命。
两个政权并存：资产阶级临时政府（占主导地位）和工兵代表苏维埃(起监督作用)。
（2）《四月提纲》：提出了使资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务。提出“全部政权归苏维埃”的口号；新建的国家应是苏维埃共和国，而不是议会制共和国。要做到这点，必须推翻资产阶级临时政府。
（3）临时政府继续参加世界大战，镇压人民运动
七月流血事件： 结果：标志着两个政权并存局面的结束。和平夺取政权已经不可能）
经济危机加剧了政局的动荡（1917年秋天，俄国出现了空前的经济危机。经济危机加剧了人民对临时政府的愤恨，也使政局更加动荡不安。工人的罢工运动和农民的夺地斗争不断发生，） 布尔什维克党及时改变斗争策略（第六次代表大会，制定了武装起义的方针） （4）彼得格勒武装起义 领导政党：布尔什维克党 主力：工人士兵
领导机构：布尔什维克党彼得格勒军事革命委员会 对象：资产阶级临时政府（所在地：冬宫） 地点：彼得格勒市
时间：1917年11月6-7日
经过：11月6日晚开始----11月7日晨除冬宫外占领了几乎整个首都，克伦斯基出逃----11月7日上午彼得格勒军事革命委员会发表了列宁起草的《告俄国公民书》宣告政权已经转到彼得格勒工兵代表苏维埃手中，也就是军事委员会手中---11月7日下午6时起义队伍完成对冬宫的包围---11月7日晚涅瓦河上的“阿芙乐尔”号巡洋舰发出进攻冬宫的讯号。经过数小时激战。攻下了冬宫。 （5）全俄苏维埃第二次代表大会
攻打冬宫的同时，全俄工兵代表苏维埃第二次全国代表大会在彼得格勒市斯莫尔尼宫召开。 大会内容：通过《告工人士兵和农民书》，宣告各地全部证券一律转归工兵农代表苏维埃。通过了《和平法令》、《土地法令》。
成立了以列宁为首的世界上第一个工农苏维埃政府，宣告了世界上第一个社会主义国家诞生。 （6）第一个社会主义国家的诞生
前提条件：俄国十月社会主义革命的胜利，全俄工兵代表苏维埃第二次全国代表大会的召开。 标志：以列宁为首的世界上第一工农苏维埃政府成立。 2、世界上第一个社会主义国家建立的历史意义
·俄国现代化角度：十月革命建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家，为把俄国改造成为社会主义强国和实现国家的现代化创造了重要的前提。（开辟了走社会主义之路实现现代化的模式。打破资本主义一统天下的局面，开始了资本主义和社会主义两种制度共存、竞争、借鉴、发展的时代。） ·国际工人运动角度：十月革命的胜利冲破了世界帝国主义阵线，在一个大国推盘了资产阶级的统治，建立了世界上第一个社会主义国家，为国际无产阶级树立了斗争的榜样，开辟了无产阶级革命的新时代。
·民族解放运动角度：为殖民地、半殖民地人民民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导力量。（给中国送来了马克思主义）
第二课 战时共产主义政策和新经济政策 一、战时共产主义政策
1、十月革命后苏维埃政权面临的严峻形势
（1）新生的苏维埃政权遭到协约国帝国主义的武装干涉，与苏俄境内的反革命武装围攻苏维埃政权，苏俄开始长达三年的国内战争。
（2）到1918年下半年，苏俄四分之三的领土落入敌人之手，失去主要的粮食产地，整个苏维埃政权陷入敌人重重包围，“社会主义在危急之中！” 2、战时共产主义政策的内容和影响 （1）内容： 农业 余粮收集制
工业 工业国有化（大中小工业一律收归国有。单一的公有制，高度集中管理） 商业 取消自由贸易（否定商品货币关系） 分配 实行实物配给制，成年人义务劳动制 （2）影响
积极 最大限度地调动了全国的财力、物力，为保卫苏维埃国家创造了必要的物质前提。苏维埃政权得到巩固。
消极 后期造成经济危机并诱发严重的政治危机，它不是向社会主义过渡的正确道路。 （二）新经济政策 1、背景
（1）经济危机：1920年苏俄国内战争基本结束。但是长期的战争使整个国家满目疮痍：1、工农业产量大幅度下降，生活必需品奇缺。2、1920-1921年苏俄大旱，粮食产量急剧下降，许多人饿死。3、粮食、原料和能源的缺乏，使得大批工厂无法开工，大量工人被迫到乡下谋生，无产阶级队伍涣散。
（2）战时共产主义政策的继续和强化，加剧了经济危机，引发严重的政治危机。布尔什维克的许多领导人将战时共产主义政策当做直接向共产主义过度的途径，认为可以在战争之后继续利用这一非常手段，把陷于经济灾难的国家拯救过来，同时实现向共产主义的直接过渡。余粮收集制得到强化，引起农民的强烈不满。城市里的许多工人也纷纷罢工抗议。农民工人的不满牵动士兵激变。喀琅施塔得水兵叛乱提出了“要苏维埃，不要布尔什维克”的政治口号。各阶层的不满情绪说明了苏维埃政权面临着严重的政治危机。
严峻的形势说明了战时共产主义政策必须停止了！转而实行新经济政策。 2、内容：
固定的粮食税取代余粮收集制（纳税后的余粮归农民自由支配）
国家掌握经济命脉的前提下，实行国家资本主义（实行公有制为主体，多种所有制经济并存） 实行自由贸易（利用商品货币关系） 实行按劳取酬的工资制 3、意义
①调动人民生产的积极性，使苏俄经济走出困境，为国家实现工业化打下坚实基础 巩固了工农联盟，克服了国内的政治危机，有效地苏维埃政权。
②在经济文化相对落后的俄国，列宁找到一条向社会主义过渡的正确道路。 4、新经济政策的“新”：
战时共产主义政策是在生活中排斥商品关系，用军事和行政手段控制社会运转，进而直接进入社会主义；
新经济政策是通过在一定限度内发展资本主义，利用市场和商品货币关系来扩大生产，改善和工农联盟，逐步过渡到社会主义。这是新经济政策“新”之处。
新经济政策的实质在国家掌握主要经济命脉的前提下，允许资本主义在一定范围和一定程度上恢复和发展，利用市场、商品和货币关系建设社会主义的经济体制。（实行国家资本主义） 第三课 第一个社会主义国家的缔造者列宁
···基本要求 ：简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实（创建布尔什维克党、领导十月革命、巩固新生政权、制定战时共产主义政策和新经济政策等）。体会列宁领导十月革命的伟大壮举和领导社会主义建设的探索、创新精神 省教学指导意见
第三课 第一个社会主义国家的缔造者列宁 基本要求
简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实。体会列宁领导十月革命的伟大壮举和领导社会主义建设的探索、创新精神 发展要求
认识列宁在社会主义革命和建设方面的贡献。 说明
教学时可以联系必修I专题八“俄国十月社会主义革命”一课和必修Ⅱ专题七“社会主义建设道路的初期探索”一课中的有关内容归纳列宁的主要活动：创建布尔什维克党、领导十月革命、巩固新生政权、制定战时共产主义政策和新经济政策等。认识列宁在社会主义革命和建设中的贡献是本课的教学重点。
“年轻的反叛者”一目为学生课外阅读内容。
（一）年轻的反叛者 （二）创建布尔什维克党 1、背景：
1）19世纪70年代，俄资本主义发展，工人阶级力量壮大，需要政党领导（阶级） 2）19世纪80年代后，俄马义传播，出现一批马克思主义小组 （思想、组织） 3）19世纪末，列宁为建党作了大量准备工作：
A、圣彼得堡马义小组——工人阶级解放斗争协会——无产阶级革命政党雏形； B、流放西伯利亚，坚持研究和斗争；
C、1900年，创办《火星报》——第一份全俄马克思主义报纸 2、建党：
1903年，俄国社会民主工党第二次代表大会召开。 1）内容：A、制定党纲（无产阶级专政） B、成立布党（多数派政党） 2）意义：A、标志俄国无产阶级政党建立
B、列宁主义诞生（列宁为首的布尔什维克思想体系）——帝国主义时代，马克思主义与俄国具体革命实践相结合的产物。 （三）领导十月革命 1、理论指导
1）一战爆发，撰写文章
A、背景：俄参加一战，经济恶化，矛盾激化，反战反沙皇运动不断
B、内容：指出战争性质是帝国主义战争，提出变帝国主义战争为国内战争的策略； 提出社会主义可能首先在少数或甚至在一个资本主义国家内取胜等
C、意义：在新形势下对马克思主义的新发展；是十月革命的理论指导。 2）二月革命后，发表《四月提纲》
A、背景：二月革命推翻沙皇专制（性质上属于资产阶级革命）——资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃并存
B、内容：提出由资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡； 提出全部政权归苏维埃的口号。
C、意义：创造性运用马克思主义解决俄国实际问题； 为布尔什维克党夺取政权和建设提供依据 3）七月流血事件后，发表《国家与革命》——指导武装起义 2、实践指导：
1917年，十月革命，建立世界上第一个社会主义国家（详见必修一P127） （四）巩固新生政权（详见必修二P112） 1、短暂的和平建设 （1917—1918）
1）背景：新生政权面临首要问题——结束战争，恢复经济 2）政策：A、外交：与德、奥议和，退出一战；
B、政治：1918年，苏维埃政权在全国范围内建立起来，首都设在莫斯科 C、经济：工作重心—由军事斗争转向社会主义建设，确立社会主义公有制 恢复工业、农业、交通运输业，发展文化教育事业 3）影响：暂时稳定发展，巩固新生政权 2、三年内战时期的非常举措 （1918—1920）
1）背景：一战结束，帝国主义列强武装干涉；俄国地主、资本家叛乱 为打退国内外反动势力，维护新政权，工作重心重新转移到军事方面 2）政策： A、战时共产主义政策
① 内容：余粮收集制； 企业收归国有； 实行贸易国有化； 实行实物配给制等
② 作用：集中全国人力、物力和财力争取战争胜利，但损害农民利益。 B、组建红军
C、唤起民众劳动与爱国热情
3）影响：1920年，战争取得胜利——巩固政权 （五）社会主义建设的探索（详见必修二P112） 1、继续推行战时共产主义政策（1920）
1）原因：战争结束后，列宁等领导人认为可以用来建设社会主义 2）特点：行政命令建设经济
3）影响：损害农民利益——导致农民极大不满
违背经济规律——导致生产下降，人民生活困苦 ——它不是向社会主义过渡的正确探索。 2、实行新经济政策（1921）
1）原因：解决经济困难和政治危机，寻找向社会主义过渡的正确途径 2）内容：A、粮食税代替余梁收集制；
B、自由贸易，开放市场取代贸易国有化； C、实行国家资本主义代替企业收归国有
D、按劳分配代替实物配给制等 3）特点：根据国情，利用市场，发展商品经济 4）影响：经济恢复，政权巩固
是一条向社会主义过渡的正确途径 3、列宁晚年对社会主义的理论探索
1）现代化： 共产主义 = 苏维埃政权 + 全国电气化（1920）
2）民族关系：1922年，苏联成立，承认各民族自决权，还撰写文章阐述处理民族问题的一系列重要原则
3）政权政党：实现国家资本主义，改善国家机关工作作风，反对官僚主义等
以上是列宁对建设社会主义的深入思考，是马克思主义与俄国实际相结合，探索俄国社会主义道路的伟大尝试与产物。 （1924年，列宁病逝。）
·发展要求 ：认识列宁在社会主义革命和建设方面的贡献。
1、伟大的思想家：继承和发展马克思主义，结合俄国实际，创立列宁主义； 2、伟大的无产阶级革命家：
1）领导俄国十月革命，建立第一个社会主义国家，开创历史新纪元； 2）巩固政权，探索社会主义建设，毕生努力 3）为世界人民指明新方向
材料一 1917年4月，列宁回到彼得格勒时， 针对当时俄国的形势，发表著名的《四月提纲》，指出：“俄国当前形势的特点是从革命第一阶段向革命第二阶段过渡……”
材料二 推翻沙皇专制制度后，俄国工农最明确、最坚决地要求的和约，就是立即缔结没有兼并……没有赔款的和约。 -------《和平法令》
材料三 立即废除地主土地所有制，不付任何赎金。 -----《土地法令》 材料四 图1---列宁宣告苏维埃
政权的成立 (1) (2) 材料五 图2---国内战争时期的 红军战士
请回答：(1)1917年4月，列宁回到彼得格勒时，俄国的政治形势有何突出特点？材料一中“革命的第一阶段”和革命“第二阶段”各是什么性质的革命？各自的主要任务是什么？（9分） (2)材料二、三反映了俄国人民当时的什么要求？（3分） (3)根据材料四，我们能够得到哪些重要的历史信息？（3分）
答案：
(1)形势：“二月革命”后形成资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面。 性质、任务：第一阶段是资产阶级民主革命，任务是推翻沙皇专制制度；第二阶段是无产阶级社会主义革命，任务是推翻资产阶级临时政府。（6分） (2)对和平和土地的要求
(3)俄国十月革命取得了胜利；列宁是苏维埃政府的领袖等
第四课 “斯大林模式”
2012版浙江省教学指导意见删除“农业全盘集体化”
缺少工业化的叙述
（一）斯大林模式确立的标志1936年，苏联新宪法的颁布标志着斯大林模式的形成 （二）斯大林模式的主要表现 1、经济上：
① 实行单一的公有制；
② 实行高度集中的指令性计划管理体制，排斥市场调节；
③以赶超先进资本主义国家为目标，优先发展重工业尤其是军事工业。在这种高度集中的计划经济体制下，苏联将优先发展重工业尤其是军事工业摆在首位。 2、政治上：
①权力高度集中（国家权力 党 党中央 斯大林） ②民主法制遭到严重破坏（如大清洗运动）
3、思想文化：在高度集中的政治经济模式确立的同时，也形成了高度集中的思想文化体制。文化创造力受到了极大地压制。 ①对斯大林的个人崇拜；
②思想问题和学术问题主要靠行政干预手段来管理； 高度统一（一种观点，一个学派，一种风格）。
斯大林模式中经济、政治与思想文化三方面相互联系，相互渗透，形成了一个严密的整体，对苏联的社会主义建设产生了深远的影响。 （三）斯大林模式在实践中的经验教训
“斯大林模式”使苏联得以集中全国的人力、物力和财力解决刻不容缓的难题，一度推动了社会生产力的迅速发展，曾使苏联的社会主义建设取得了巨大成就，苏联经济实力迅速增长，成为工业强国，为苏联赢得反法西斯战争的胜利提供了强有力的保障；但它存在诸多弊端，高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制，在后来的历史进程中成为制约苏联经济发展和政治体制改革的最主要因素。从长远来看，这种模式存在着明显的弊端，长期片面优先发展重工业，严重影响了农业和轻工业的发展；样样管、统统包的指令性计划，压抑了地方和企业积极性，使经济发展失去了动力。 第五课 从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫改革 （一）赫鲁晓夫改革的主要措施及其影响
1、背景（1）斯大林模式的弊端日益暴露：苏联的农业状况令人担忧，工业领域也暴露出越来越多的问题。与此同时，斯大林继续推行个人崇拜 （2）1953年，斯大林逝世，为苏联体制改革提供了契机与可能。 2、内容： （1）经济 ①农业（突破口）
原因：苏联的农业形势已非常严峻，粮食供应严重不足 措施：
a、试图改变过分集中的农业管理体制，扩大集体农庄和国营农场的自主权； b、削减农业税，提高农副产品的收购价格，以此刺激人们的生产积极性； c、大规模开垦荒地和种植玉米，以提高粮食产量。
②工业：对工业管理体制进行了改革，扩大了地方权力，但并没有使企业在经济上获得独立自主的地位。
（2）政治：对斯大林个人崇拜的批评，平反冤假错案。
1956年2月，苏共召开了第二十次代表大会，赫鲁晓夫在大会闭幕前夕作了《关于个人崇拜及其后果》的“秘密报告”，报告对斯大林个人崇拜的种种表现及其严重后果进行了批判。
但赫鲁晓夫并未找到个人崇拜产生的真正根源，仅把错误归罪于斯大林的个人品质。大权在握之后，他也搞起了“一言堂”，使苏联重新陷入了个人崇拜的泥淖。
3、评价：
积极：赫鲁晓夫的改革冲击了“神圣不可侵犯”的斯大林模式，打开了苏联社会主义改革的闸门，具有探索性和开创性。
消极：但是，由于缺乏正确的理论指导、总体上的规划和科学的试验，改革虽然取得了一些成果，却未能从根本上打破斯大林模式的框架。结果失败 （二）勃列日涅夫改革的主要措施及其影响
前期：①将改革的重点放在工业上，推行“新经济体制”，对高度集中的经济管理体制产生了一定的冲击作用，但没有改变优先发展重工业的基本政策。
②工农业有了很大发展，人民生活水平提高，军事实力和综合国力也大为增强，一跃成为与美国匹敌的超级大国。
后期：过分追求稳定，改革的步伐逐渐缓慢下来，经济发展呈现停滞和下降趋势。各种社会矛盾不断滋生和积聚，苏联陷入了困境。
（三)戈尔巴乔夫改革的基本历程和主要内容、失败原因
1、上台之初，经济改革，实施“加速战略”，这一战略重视科技进步对经济的促进作用，并试图以经济管理方法代替行政命令。由于困难重重，各项改革措施难以奏效。改革重心转向政治领域 2、偏离科学社会主义方向的政治改革 措施：
A.指导思想的偏离：用“人道的、民主的社会主义”思想代替“科学社会主义”，而且逐渐背离了社会主义改革道路，造成党内和社会上的思想混乱。
B.社会思维方式的偏离：他推出“民主化”和“公开性”，纵容自由化思想，使党内外各种反对势力趁机崛起，成为难以控制的政治力量。
C.政党政治的偏离：1990年，戈尔巴乔夫又推行政治多元化，实行多党制，从根本上动摇了共产党在国家政治体系中的领导地位。 3、后果（苏联解体）：
（1）直接后果：国家政局不稳，经济连年滑坡，思想领域极度混乱。与此同时，早已积重难返的民族问题也越来越严重，民族分裂运动愈演愈烈。
（2）联盟变邦联：为了防止联盟解体，1991年8月公布了《苏维埃主权共和国联盟条约》，以“苏维埃主权共和国联盟”代替了原先的“苏维埃社会主义共和国联盟”，联盟变成了一个松散的邦联
共产党出局：1991年 “八一九”事件后，国家大权落入了以叶利钦为代表的“激进民主派”手中，苏联共产党不仅被排挤出政权，而且组织彻底瓦解，苏联国家政权发生了质变。
（3）苏联解体：12月8日，俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯三国领导人签订了《明斯克协议》，宣布成立“独立国家联合体”(简称“独联体”)。 1991年12月21日《阿拉木图宣言》，苏联完全解体
◆1991年，在戈尔巴乔夫的改革中苏联解体，说明社会主义制度建立后的改革是不可能一帆风顺的，社会主义制度需要在发展中自我完善。
苏联在社会主义建设过程中曾取得了辉煌的成就，成为国际舞台上叱咤风云的超级大国，但最后却解体了，这充分反映出社会主义建设和改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
3、戈尔巴乔夫改革失败的原因
客观：体制僵化，阻力很大；民族矛盾长期存在。 主观：①经济改革很不成功，引起人民不满
②政治改革的思想错误严重，放弃了党的领导，偏离社会主义方向 (四）苏联改革与挫折说明了社会主义改革具有复杂性、艰巨性和曲折性 真题
39.（2011·浙江文综）（26分）今年是苏德战争爆发70周年，苏联解体20周年。阅读材
料，回答问题。
材料一 大事年表
1939年8月23日 苏德签订互不侵犯条约 1939年9月1日 第二次世界大战爆发 1988年6月-7月 苏共19次代表会议，首次提出“人道的，民主的社会主义”，“公开性，民主化和社会主义意见的多元化” 1942年7月-1943年2月 1945年2月 雅尔塔会议 1991年12月 斯大林格勒保卫战 1989年-1990年 苏联15个加盟共和国中14个发生民族骚乱和流血冲突 苏联正式解体 1945年8月8日 苏联对日宣战 1941年6月22日 苏德战争爆发 1942年1月1日 《联合国家宣言》签署 1945年4月30日 苏军攻克柏林 材料二
冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。
——（美）杰里•本特利等《新全球史》
苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……
——《美国新闻与世界报道》（1991年9月9日）
（1）根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次世界大战的影响。（10分） （2）根据材料二，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏冷战”的。（8分） （3）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体的。（8分）
【命题立意】本题以苏联为中心线索，着重考查了苏联对二战的影响、美苏冷战对世界的影响以及苏联解体的原因。通过对苏联从强盛到解体这段史实的解读，思考社会主义制度改革这一重大现实问题，给当下的中国改革以借鉴。
【规范解答】第⑴题主要考查了从大事年表中获取信息、解读信息的能力。回答时注意将大事年表中涉及的主要事件按二战的发展阶段进行归类，可从二战的开始、扩大、转折、反攻到胜利这几个阶段对苏联的作用进行全面解读。第⑵题要求将材料中学术界的观点和教材表述进行有机整合，对“美苏冷战”从国际局势、科技发展等角度进行辩证分析。第⑶题要求从思想、社会和政党政治三个角度对苏联解体的原因进行分析，主要是考查对基础知识的识记能力和对理论问题的分析能力。 【参考答案】
39．（1）《苏德互不侵犯条约》的签订，客观上加速二战的爆发；苏联参战，促成世界反法西斯联盟建立；斯大林格勒战役对推动整个反法西斯战局变化具有深远影响；雅尔塔会议对加快战争进程以及战后问题的处理做了重要安排；攻克柏林，促使德国无条件投降；对日宣战，加速日本投降。（10分）
（2）学术界力图对美苏冷战作出辩证评价。既强调了美苏争锋使世界长期不得安宁，国际局势紧张；又看到在近半个世纪中双方势均力敌，避免了世界大战的爆发。既认为美苏军备竞赛付出了高昂的代价，又指出冷战推动了科技的发展。（8分）
（3）以“人道的、民主的社会主义”思想代替“科学社会主义”，提出“公开性”“多元化”，
造成思想领域极度混乱；使各种反对势力趁机崛起，社会失控，民族分裂愈演愈烈；实行“多党制”，从根本上动摇了共产党的领导。（8分）
第六课 单元整理
1、整体世界的背景下考察苏联社会主义建设：两种现代化模式；资本主义经济危机的同时，苏联的蒸蒸日上；苏联的成就表现在二战的反法西斯主战场；二战后的超级大国地位。
2、在中国社会主义建设道路的探索坐标中搜寻苏联的社会主义建设和改革：建国初期学习苏联计划经济模式；1956年苏共二十大后，我们对社会主义建设道路的探索：《论十大关系》、八大；1992年邓小平南方谈话和中共十四大建立社会主义市场经济体制。
3、改革史的考察要从改革的背景、改革者的素质、改革的内容、改革的影响等四个要素之间的内在联系去分析。
4、三年经济困难时期过后，苏俄从战时共产主义政策逐渐转向实施新经济政策，已恢复发展经济，巩固政权。
1、斯大林时期苏联逐渐形成高度集中的斯大林模式。其后，的历次改革收效甚微，甚至偏离社会主
义方向。在各种因素的综合作用下，苏联解体。
2、从苏联社会主义建设看来，社会主义建设和改革具有复杂性、艰巨性和曲折性。 8、以时间为主线，整体把握苏联社会主义建设的基本进程
9、关注人物之间、事件之间的关系，行测很难过系统化的知识体系。 10、总结苏联社会主义建设的经验教训，为中国的社会主义建设服务。
第四讲 亚洲觉醒的先驱---圣雄甘地
基本要求 ：简述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹；感受甘地为印度
民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。
省教学指导意见
第二课 圣雄甘地 基本要求
简述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹；感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。 发展要求
认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。 说明
教学本课时可以“非暴力抵抗基地”、“‘文明不服从’运动”、“阿姆利则惨案”、“‘食盐进军”等史实来把握和理解非暴力不合作运动的内容。
“凤凰新村与‘坚持真理”’一目为学生课外阅读内容。
第三课 新土耳其的缔造者凯末尔 说明
“新土耳其的缔造者凯末尔”一课为学生课外阅读内容。 三、教学建议
本单元可分3课时教学。
1.可以必修I、Ⅲ中的相关知识导入，帮助学生回忆孙中山的重大活动和重要思想，为本单元第一课内容的学习作铺垫。
2.可引导学生提炼“创立资产阶级革命政党—建立资产阶级共和国—捍卫民主共和—促成国共合作”的线索，归纳孙中山的主要历史活动。
3.运用相关文献史料和历史图片等，结合教科书中的评价，帮助学生理解孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用。
4.教学中应加强对学生情感态度与价值观的熏陶，如通过对孙中山百折不挠寻求救国之路等内容的教学，培养学生追求真理和人文精神的良好素质等。
5.可用列大事年表的方法，引导学生归纳甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，以形成历史脉络，并引导学生分析和感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的精神品质。
6.结合甘地的主张和实践等内容，运用生动的历史图片资料等，帮助学生初步理解“非暴力不合作”的含义并作简要的评价。
7.援引相关文献史料，结合教科书的表述，引导学生多角度地评价甘地在印度民族解放运动中的历史作用。
8.引导学生认识到亚洲各国对争取独立和富强道路的选择是由本国的国情所决定的。
一、第一次非暴力不合作运动（1920）
1、一战后英国加强了对印度的殖民统治，印度反映情绪迅速增长。
2、甘地提出非暴力抵抗的主张，引导人民摆脱殖民奴役，争取民族独立。1915年甘地建立了一个非暴力抵抗基地培养骨干。
3、1919年英国殖民当局通过罗拉特法案，侵害印度人民民主权利，甘地立即发动全国性的“文明不服从”运动。
4、运动超出非暴力抵抗的界限发生了流血冲突。甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”，宣布停止运动。
5、英国殖民当局继续高压政策，制造了阿姆利则惨案。
6、甘地首次提出同英国政府不合作。不合作的范围：从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货，遍及全国（学生、商人）
7、在甘地及国大党的领导下，不合作运动发展为全国性的抗英运动，人民的民族意识空前高涨。 8、暴力事件不断发生，1922年惨案之后国大党停止了非暴力运动。 9、在狱中，甘地坚持纺纱，完成自传《我体验真理的故事》。 10、1924年甘地被选为印度国民大会党主席。 二、第二次非暴力不合作运动（1930） a原因
①主观：1929年国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动 ②客观：1930年，英国制定和颁布了食盐专卖法,引起当地人民强烈不满 b爆发：1930年“食盐进军”（高潮）
c概况：甘地亲自到沿海自制食盐，被捕，全国各地开展反英斗争 d结果：分化瓦解，相互妥协；释放甘地，允许沿海煮盐；停止不合作运动 三、第三次非暴力不合作运动
二战期间，甘地明确提出“英国退出印度”的主张，这是甘地第一次真正提出独立的要求。在斗争中甘地第一次没有谴责人民使用暴力 。
甘地的人生结局：在为祖国独立解放的同时，晚年还为消除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争而斗争，致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作。1948年1月30日，甘地被印度教的狂热分子刺杀，时年79岁。
发展要求 ：认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。 1、功：
① 领导南非印侨斗争，创立基于仁爱、真理和个人精神力量的非暴力理论，不仅是印度人民伟大的思想财富，而且以人类广泛的世界影响成为世界人民的宝贵精神财富。
② 发起组织多次群众性非暴力不合作运动，打击了英国殖民统治，增强了印度民族自尊心和自信心，为唤醒印度人民的抗争意识，实现印度民族独立，促进印度资本主义发展和社会平等等作出巨大贡献。 2、过：
① 以非暴力限制人民革命运动，束缚了人民的手脚，没能使印度获得独立，反映了印度资产阶级在斗争中的软弱与妥协；
② 反对资本主义物质文明，崇尚印度传统文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。
3、总体：印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家，民族独立运动先驱，无愧“圣雄”、“国父”称号。
四、从“非暴力抵抗基地”、“‘文明不服从’运动”、“阿姆利则惨案”、“‘食盐进军”等史实来把握和理解非暴力不合作运动的内容。 五、评价甘地的言论
印度著名哲学家拉达克里希南说：“甘地是恨和误解所充斥的世界中的爱和理解的象征。他属于时代，属于历史。”
这是一位唤醒三亿人的反抗精神，动摇了英帝国的基础，将两千年强大的宗教动力引入人类政治的人。
——罗曼·罗兰
我们下代的子孙恐怕很难相信,世界上真有过这样一个人。 ——爱因斯坦 六、亚洲各国对争取独立和富强道路的选择是由本国的国情所决定的。
第五讲 罗斯福新政和当代资本主义的新变化
省教学指导意见
专题六 罗斯福新政与当代资本主文 一、课标内容
1．了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
2.列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
3.以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 二、教学要求
第一课 “自由放任”的美国 基本要求
了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
体会科技创新、有利的国内国际环境以及适宜的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证。 发展要求
了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因。 说明
教学本课时，可联系专题五“资本主义世界市场的形成”的相关内容，并注意根据史实归纳这场经济危机的特点，多角度地分析这场经济危机的原因与影响。 “病人膏育的经济”一目为学生课外阅读内容。 第二课 罗斯福新政 基本要求
列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
感受罗斯福勇于改革的胆识和创新的品质。 发展要求 说明
教学中要注意理解罗斯福新政的措施，辩证地分析其影响，更要抓住新政的关键：开创了国家干预经济和资本主义自我调节机制相结合的新模式。 第三课 当代资本主义的新变化 基本要求
理解第二次世界大战后美国经济发展的新变化及其原因；理解第二次世界大战后联邦德国、日本经济发展的新变化。
体会各国根据本国的国情制定经济发展战略的重要性。 发展要求 说明
本课的关键词是“新变化”，可以从国家对经济的干预、福利国家、第三产业、“新经济”等方面分析第二次世界大战后资本主义的新变化。
“发达的国家垄断资本主义”一目和“第二次世界大战后英国、法国的经济模式”等知识点
为学生课外阅读内容。 三、教学建议
本专题可分4课时教学。
1.本专题内容比较抽象，教师要尽可能援引数据、表格、图片、漫画、报纸、影视材料等并用多媒体方式展示给学生，让他们了解经济大萧条的后果、罗斯福新政的成果，领略为社会发展作出贡献的历史名人的风采。
2.可以采用换位教学法，激发学生主动参与历史学习的积极性。如：“如果你是美国总统，你将如何实施新政？如何调整经济政策？”让学生开展小组讨论，并让他们将自己的观点和罗斯福新政内容作对照，从而理解新政的特点及其影响。
3.引导学生用发展的观点学习20世纪资本主义经济体制的创新和调整；全面、辩证地看待历史问题，运用史料多角度地分析经济大危机的影响、罗斯福新政的影响。引导学生从具体的历史事例中提炼出共性特征：根据第二次世界大战后美国、西欧和日本经济的发展情况，概括战后资本主义的新变化。
第一课 1929年至1933年资本主义世界经济危机 （一）爆发的原因
1、原因：◆在美国，这场源于资本主义基本矛盾的经济危机，是由盲目生产、 无序竞争、自由放任主义盛行、财富分配严重不均以及胡佛政府的不干预等因素共同导致的，它将美国资本主义经济推入了深渊，迫使政府采取有力措施来挽救现存的社会制度。
过度的贫富悬殊、狂热的股票投机也在破坏经济的正常运行，终于造成“生产过剩”危机的爆发。 2、爆发1929年10月，以股票市场大崩溃为先导的经济危机，并在资本主义世界引起连锁反应，形成世界性资本主义经济危机。 （二）特点
① 破坏性大
②波及范围广 1933年，各国经济进入“持续萧条”阶段。还蔓延到其殖民地和附属国， ③成为历史上持续时间最长的世界性经济危机。
（三）影响：破坏生产力---社会危机和政治危机---国际关系紧张 破坏 社会生产力和浪费 社会资源 激化资本主义社会的其他矛盾。
阶级矛盾激化，工人罢工运动，农民运动也不断高涨。法西斯势力抬头。 激化了资本主义国家与 殖民地和半殖民地 之间的矛盾。
各国为了摆脱危机，打起关税战、倾销战、市场战和货币战。空前激烈的经济战使原有的世界货币体系四分五裂，资本主义世界经济秩序陷入混乱，资本主义制度面临严峻的考验。
（四）教训：科技创新、有利的国内国际环境以及适宜的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证。
胡佛顽固坚持自由放任经济政策缺少
2012版浙江省教学指导意见删除“病入膏肓的经济”
第二课 罗斯福新政
（一）罗斯福新政的背景：自由放任的经济思路，已经不能适应资本主义经济社会发展的需要了。 1、1929-1933年资本主义世界经济大危机的沉重打击
2、胡佛的反危机措施杯水车薪，也为罗斯福新政提供了一些经验。 3、罗斯福就任美国总统 （二）罗斯福新政的主要内容
1、目的 ：①直接目的：结束经济混乱，摆脱危机
②根本目的：巩固资本主义制度 2、两个阶段
第一阶段从1933年3月到1935年初，主要是采取应急措施，结束混乱状态，稳定人心。 第二阶段从1935年到1939年，主要是巩固和发展已取得的成就。逐步发展成为一系列具有改革意义的金融、工业、农业和劳工政策 （三)新政的主要内容
1、整顿银行业，克服金融危机。
罗斯福在就职的第三天下令所有银行停业整顿。国会通过《紧急银行法》，该法宣布禁止兑换黄金和出口黄金，授权联邦银行增发钞票以解决货币短缺，并成立联邦储备银行以加强国家对银行的管理和控制。
意义：该法的实施使银行与金融秩序恢复了正常，人们恢复了银行的信心。 2、恢复工农业生产。
国会通过《农业调整法》，成立农业调整署，规定国家向减耕减产的农民提供补贴，以提高农产品价格。
意义：政府用行政手段调节农业生产，减少农产品过剩，保证农民利益，对农业复苏起到积极作用。 国会通过《全国工业复兴法》，该法建立了公平竞争和关于产量、价格、销售等方面的规则，给工人集体谈判的权利，规定了最高工时和最低工资。
意义：该法以恢复工业生产为目标，将生产的各个环节置于国家监督之下，以减少盲目生产；并由国家干预、调节企业关系和劳资关系，为企业复兴创造良好的条件。 3、举办救济和公共工程。
国会通过《联邦紧急救济法》，政府拨款救济，并成立联邦紧急救济署负责该项工作。帮助各州进行直接救济或以工代赈。同时政府大力举办公共工程以解决就业问题。其中民间资源保护队，田纳西河流域水利工程最为典型。众多的庞大公共工程建设对缓解失业压力起到了重要作用。 4、保护劳工权利。
1935年《全国劳工关系法》重申工人的权利：规定雇主不得干预和图谋控制劳工组织，不得拒绝与工人进行集体谈判。根据该法成立了劳工关系委员会。 1938年《公平劳动标准法》规定了每小时40美分的最低工资和每周40小时的最高工时，还禁止雇用16岁以下的童工。
意义：是美国工人运动赢得的一个胜利，也是罗斯福为缓和劳资矛盾而取得的一项改革成果。 5、建立社会保障体系。
1935年通过《社会保险法》，到1939年，全国性的失业保险、养老金以及救济制度初步形成。 意义：它有助于社会稳定，有助于早日摆脱危机。
特点和影响：◆新政是美国政府有史以来对社会经济生活的第一次大规模干预，局部调整了资本主义的生产关系，在一定程度上缓解了社会矛盾，使美国资本主义经济得以重新正常运转（恢复）。罗斯福政府用国家干预手段成功地摆脱了经济危机，给西方资本主义国家的改革提供了一种模式。 方式：国会立法、政府成立管理局或委员会、财政大量支出 （四）罗斯福新政的结果
新政对美国度过经济危机起到了重大作用。
1．1933---1935年，美国经济走出沟底，逐渐恢复。
2、1937年初罗斯福政府实行财政紧缩政策，大刀阔斧地削减公共工程开支和农业补助，开征社会保险税，结果导致1937-1938年的经济衰退。 3、1939年，经济形势完全扭转。
到第二次世界大战爆发前，美国人均收入基本恢复到危机爆发前的水平。
4．真正使美国彻底摆脱危机的是第二次世界大战。战争爆发后，美国经济被纳入政府的全面管制之中，国家垄断资本主义获得迅速发展。
（五）罗斯福新政的特点
1、特点：在资本主义自由企业制度的前提下，国家直接干预经济。（通过法案、成立管理机构、实施干预）
2、实质：资本主义生产关系的自我完善和局部调整。
罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用：开创了国家干预经济和资本主义自我调节机制相结合。
（六）罗斯福新政的影响从四个层面分析：
（1）经济层面---度过了经济危机，缓和了社会矛盾，推进经济发展； （2）政治层面---保留了资本主义民主政治；
（3）制度层面--开创了国家干预经济新模式，对后世资本主义的发展具有深远影响。
（4）局限性：罗斯福新政在不改变资本主义制度的前提下作出的政策调整，不可能改变资本主义制
度的本质，无法从根本上消除资本主义的经济危机。 第三课 第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化
一、发达的国家垄断资本主义（2012版浙江省教学指导意见列为发展内容） （一）二战期间的美国联邦政府对经济的干预 1、措施：建立起庞大的经济调节机构统管经济 直接投资兴建大批企业
其调节和管理职能深入到各主要经济部门 2、影响：保证了展示经济的迅速增长
促进了国家垄断资本主义的巩固和发展
3、经济统计：1941-1945年，联邦政府在美国基本建设费总额中出资三分之二，在军事工业总投资中占三分之二。
战争中，联邦政府采购了80%的重工业产品和50%的一般工业产品。
二战结束时，联邦政府拥有全部的原子能工业、96%的橡胶企业、71%的飞机和引擎企业，国家财产在国民财富中所占比重从1929年的10%上升到1948年的15%。 经济实力在世界经济中占绝对优势。 （二）美国发达的国家垄断资本主义的表现
（1）政府运用财政和金融股手段刺激生产和消费，敢于资本主义的再生产 （2）政府广泛补贴出口产品，维持高出口水平。 （3）政府大力投资科研和教育，推行福利政策。 （三）美国国家垄断资本主义的特色（与西欧比较）
（1）私人垄断资本实力雄厚，建立现代企业所需的巨额投资与私人资本积累有限的矛盾不像西方国家那么尖锐
（2）政府干预经济不是实行工业国有化，而是依靠增加政府开支、大量的军事订货、实行优惠税率来刺激生产和社会固定资本投资，推动美国国家垄断资本主义的大发展
（四）辩证评价国家垄断资本主义：虽然美国政府在新兴工业部门、公共事业部门和关键生产部门建立了一批国有企业，但美国的经济体制仍然是典型的资本主义私有制。 （五）二战后初期美国经济的发展
伴随着政府对经济的调节和干预，美国快速完成了从战时经济向和平经济的转变。 （1）从20世纪50年代起，美国经济进入高速发展的“黄金时代”。
（2）1955-1968，美国国民生产总值以每年4%的速度增长。这一速度虽然慢与同期的西欧和日本，但其增长基本上是稳步健康的。1050年，四项经济数据中美国与其它发达国家包括日本法国英国意大利经济指标占同期世界总量的比率。GNP美国占36.3%，其他国家只占15.5%；工业生产，美国占48.7%，其他国家占24.7%【出口美国占22%，其他国家占18.6%；黄金储备，美国占49.6%，其他发
达国家占11.5% 二、不断调整的经济政策
1、二战后到20世纪60年代末美国经济的发展
（1）背景：从二战结束到20世纪60年代末，凯恩斯主义风靡美国。
按照凯恩斯主义经济理论，避免经济危机的关键在于实现充分就业。在战后很长一段时期内，美国政府都把充分就业作为经济政策的主要目标。 （2）政策：
杜鲁门和艾森豪威尔政府注重解决就业问题来促进生产和消费，并保持财政预算平衡。
肯尼迪和约翰逊政府分别提出“新边疆”和“伟大社会”施政纲领，把大规模赤字财政作为经常性政策，以降低失业率、促进经济增长和减少贫困。每当经济危机发生，政府便动用财政、通货膨胀等反危机手段，减轻危机的破坏程度。这些手段虽然有效，却造成了巨大的财政赤字、高额国债和严重的通货膨胀。
2、20世纪70年代美国的经济政策
（1）20世纪70年代，受石油危机等方面的影响，美国经济陷入生产停滞和通货膨胀并存的困境。 （2）政府降低利率、放宽信贷，却加剧了通货膨胀，政府提高利率、紧缩银根，认为放慢经济增长的步伐，却又使生产停滞、经济恶化。尼克松、福特和卡特政府交替使用紧缩财政政策和赤字财政政策，都只是一时见效。
（3）1979年4月到1982年12月，美国工业生产下降了11.8％，失业率达到10.8％，失业人口数达到1200万。面对严重的“滞胀”问题，凯恩斯主义失灵。 3、20世纪80年代的经济政策
（1）背景：反凯恩斯主义的货币学派和供给学派理论日渐受到重视。
货币学派认为，影响经济的是货币发行量而不是需求。它主张控制货币发行量，反对用扩大政府开支、增加预算赤字手段来对付经济衰退和扩大就业，反对国家过多地干预经济；
供给学派认为发展经济的重点在于扩大供给而不是需求，主张减税和减少政府对经济的管制，认为减税能刺激人们的投资和工作积极性，减少政府对经济的管制能加强市场机制的作用，减少政府度对经济的过度干预。 （2）里根政府的政策及效果：
里根采用供给学派和货币学派的主张，用大规模消减政府开支和紧缩货币来抑制通货膨胀；用大规模减税和加大国防开支来医治生产停滞。这一对策终于见效。1982年底，美国经济回升，并持续增长，通货膨胀和失业得到了缓解。但是，在上述政策的指导下，里根政府大幅度增加国防开支，造成高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差并存的局面。 4、20世纪90年代克林顿政府时期的经济政策
（1）宗旨：克林顿上台后实施“宏观调控、微观自主”的经济政策。其宗旨是反对完全的自由放任，又反对过度的干预。
（2）具体措施：克林顿政府把平衡预算、消灭赤字、偿还国债作为干预经济的重要目标，通过缩减政府开支、裁减政府雇员、适当增税、鼓励消费等措施，解决了美国经济的赤字问题。克林顿政府加大对公共基础设施、新技术、教育、健康保险和环境保护的投资，创造了大量就业机会，很好地解决了失业问题。
三、美国的“新经济”
1、美国的“新经济”出现的背景
（1）克林顿执政期间，美国迎来了新一轮的经济扩张
（2）1997年，美国经济增长率达到3. 7％，此后，美国经济持续以超过4％的速度增长。一直困扰美国的通货膨胀问题也被化解，美国的巨额财政赤字消失。经济强势发展的同时，失业率出现下降。经济的发展使美国企业利润大幅增加，个人消费市场繁荣，出口增加迅猛，股指扶摇直上。
2、美国的“新经济”
（1）出现：20世纪90年代，克林顿政府扶持高新技术产业，通过增加供应来刺激新需求，再用新需求来促进经济的持续增长，取得成功。
这轮经济增长反映出美国经济运行机制发生了某些深刻变化。美国一些经济学家认为，经济增长、失业率和通货膨胀联动的关系被打破，美国进入了一个“新经济”时代。
（2）美国“新经济”的局限性：克林顿政府的确创造了经济扩张的奇迹，但是美国的资本主义生产关系没有因此改变，垄断资本在国民经济中依然占据支配地位，左右着国家政策，美国社会依然是一个富裕与贫困、竞争与垄断并存的两极社会。
（3）原因：二战期间的积累；战后政府对经济的调节和干预。
三、英、法资本主义模式（2012版浙江教学指导意见列为发展内容） （一）英国的资本主义发展模式 1、1945-1978年的混合市场经济模式 经济理论：凯恩斯主义
措施：实施国家干预经济，主张国家不采用经济计划的方式，而采用经济政策进行调控。 特征：私人企业与国有化相结合、国家计划与市场经济相结合、国家干预与自由竞争相结合 2、1979年上台的撒切尔政府的改革 政党：保守党
经济理论：放弃凯恩斯主义，改行货币主义政策 措施：退出经济改革政策，调整经济运行机制
3、1990年代以来英国的经济运行趋势：“多市场、少政府” （1）有过多干预经济向经济自由主义转变 （2）国家资本比重下降，私人资本得到加强 （3）国家干预减弱，自由竞争加强
4、英国的国有化改革：英国工党政府执政时期，政府掀起了国有化浪潮。保守党上台后，接受国有化的现实，同时加强私人企业经济，强调市场竞争的作用，减少干预经济的活动。撒切尔政府实行国有企业私有化改革，让市场成为经济发展的主要推动力。 （二）法国的资本主义发展模式：计划指导型经济发展模式
1、二战后法国加大了政府干预经济的力度，以实现调整经济结构和加快经济发展的目标
（1）1946年三党联合政府的经济发展方针：大规模实施企业国有化、经济计划化和建设福利国家 （2）特征：计划与市场相结合、国有企业与私人企业共存
（3）干预经济的思路：提高国有企业比重、制定经济计划，对社会经济进行全面指导和调节，利用财政、税收、价格等手段，使计划达到预期目的。
（4）评价：法国是西方国家中唯一实行明确经济发展计划的国家。法国的政府干预经济模式使经济保持了快速发展。
2、1980年代中期以后，受新经济自由主义的影响，法国也开始了私有化浪潮。 四、二战后联邦德国、日本经济发展的新变化 国家 模式 特点 ⑴让市场充分发挥联邦德国 社会市场经济 调节作用。 ⑵政府建立完善的社会保障制度，保障人民的基本生活 内容 ⑴限制垄断行为，保护竞争秩序 ⑵实现稳定的财政政策和货币政策 ⑶用收入政策来实现相对的社会公开 结果 60年代中期，超过英国，成为欧洲第一经济大国 政府对经济干预远日本 政府主导型经济 第四课 单元整理
远大于市场经济 ①实施产业政策，促使资源流向有发展前途的产业 ②制定经济计划，引导企业决策和行为 ③采用财政和金融政策调控经济 1987年，日本超过苏联，成为世界第二经济大国 1、二战后资本主义的新变化从四个方面分析：国家对经济的干预、福利国家、第三产业、“新经济”。 2、各国根据本国国情制定经济发展战略的重要性。 3、经济危机的爆发、扩散，经济危机的深重危害。
4、经济危机在美国发生的原因（根本原因、具体因素）、促使美国经济政策的调整。
5、二战后主要资本主义国家都进入了国家垄断资本主义高速发展的新阶段。伴随着新科技革命的发展，20世纪五六十年代，西方国家经济快速发展，人民生活水平迅速提高。70年代以来，随着“滞涨”问题的出现，新的经济发展和调控也逐渐产生。
第六讲 第二次世界大战
省教学指导意见
第三单元 第二次世界大战
一、课标内容
1.了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争走向全面战争的。
2.了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。
3.简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。 二、教学要求
第一课 1929-1933年资本主义经济危机 基本要求
简述1929-1933年世界经济危机爆发的社会根源；了解德国、日本建立法西斯专政的经过。 认识1929-1933年世界经济危机的主要影响。 发展要求
比较德、日两国法西斯专政建立的异同。 说明
教学本课应注意结合必修Ⅱ专题六的相关内容。
第二课 局部的反法西斯斗争 基本要求
了解中华民族全面抗战；了解埃塞俄比亚军民对意大利侵略的抵抗；简述西班牙内战的经过；了解法西斯轴心国集团的形成。
感受中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民为抵抗法西斯侵略所作的不懈努力和英勇斗争精神。 发展要求 说明
教学时注意将中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民的反法西斯斗争放在当时整个世界局势下进行考察，从而更好地理解“第二次世界大战爆发的历史背景。”
第三课 走向世界大战 基本要求
了解英、法、美绥靖政策及其主要表现，分析其影响；知道《苏德互不侵犯条约》的内容及后果；概述第二次世界大战从局部战争走向全面战争的过程。 认识西方大国的绥靖政策给人类社会带来的影响和教训。 发展要求
分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的原因。 说明
教学本课内容时要注意与前两课内容的联系与整合，从而全面准确地理解第二次世界大战爆发的历史背景。
第四课 第二次世界大战的全面爆发 基本要求
知道第二次世界大战全面爆发的时间与标志；了解波兰、法国迅速溃败的原因；了解敦刻尔克撤退、不列颠之战及其影响。
通过对波兰、法国迅速溃败原因的了解，汲取历史教训。 发展要求 说明
“北非战场的激战”一目为学生课外阅读内容。
第五课 第二次世界大战的扩大 基本要求
了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响；理解国际反法西斯联盟的形成及意义。 体会法西斯国家疯狂扩大战争的过程也是不断将其自己套进绞索的过程。 发展要求 说明
教学时要注意把握本课内容中重大事件间的内在联系及影响。
第六课 第二次世界大战的转折 基本要求
了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其意义；体会反法西斯力量坚韧不拔的意志、浴血奋战的精神和卓越的军事智慧。 发展要求 说明
本课集中介绍了第二次世界大战转折阶段的四场重大战役，教学时要注意联系上一课的内容：正是由于政治形势的根本转折—世界反法西斯联盟的建立，才迎来了军事形势的转折。
第七课 第二次世界大战的结束 基本要求
知道瓜岛战役、意大利投降、库尔斯克会战、诺曼底战役及其影响；知道开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、《波茨坦公告》及其主要内容；知道德国、日本投降的经过。 感受反法西斯战争中杰出人物的智慧和优秀品质。 发展要求
探讨加速日本投降的主要因素。 说明
教学本课要注意与前几课相关内容的联系，梳理第二次世界大战的基本脉络。
第八课 世界反法西斯战争胜利的影响 基本要求
知道第二次世界大战造成的危害；知道德、日法西斯所犯下的主要暴行；简述世界反法西斯战争胜利的历史意义。
痛恨法西斯主义的暴行，警惕法西斯主义死灰复燃，感悟人类对和平与正义的追求。 发展要求
分析第二次世界大战的历史教训。 说明
教学本课内容应注意史由证来、论从史出，并重视对现实的启示。
三、教学建议
本单元可分8课时教学。
1.本单元的教学资源相当丰富，如战争回忆录、影视资料、历史照片、人物传记、历史遗迹等，教师应当帮助学生充分开发和利用好这些资源，在掌握史实的基础上，引导学生走近历史、感悟历史、反思历史、启示未来。
2.教学中可运用图表法帮助学生对相关知识进行归类梳理，理清第二次世界大战史的脉络，抓住重点，培养能力。
3.教学中可引导学生将第二次世界大战放在人类历史的长河中特别是放在20世纪上半期的历史进程中加以考察，可根据具体的情况对有关内容进行整合，并注意与选修3第一单元和必修I专题二中相关内容的联系，使学生理解为何在20世纪上半期连续发生了两次世界大战，进而理解为什么和平与发展成为当代世界的主流。
4.教学中要为学生创设问题情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学活动，多维度、多层面地探讨问题并根据自己的历史认识发表看法。在这一过程中，引导学生努力做到论从史出、史论结合地总结历史经验教训，培养学生形成独立思考和严谨踏实的学习习惯。 5.教学中既要重视引导学生在合作基础上的参与和探究，也要重视发挥教师的讲述作用，通过细节的描述或展示，激发学生的学生兴趣，培养学生正确的情感态度与价值观。
课标内容
1.了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争走向全面战争的。 2.了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。 3.简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。 第一课 1929-1933年资本主义经济危机 基本要求 ：
简述1929-1933年世界经济危机爆发的社会根源；了解德国、日本建立法西斯专政的经过。 认识1929-1933年世界经济危机的主要影响。 发展要求 ：比较德、日两国法西斯专政建立的异同。 一、1929——1933年危机的爆发 1、经济危机的原因
根本原因：生产社会化和生产资料私人占有制矛盾（美国国内的贫富差距不断扩大，大大限制了社会购买力。）
具体原因：市场供需的矛盾（一方面投机狂热增加了金融市场的不稳定性，刺激了市场的虚假繁荣，资本家盲目扩大生产，另一方面劳动人民日益相对贫困，供需矛盾扩大 。） 导火线：股市的崩溃
⒉爆发标志：1929年10月美国纽约股市暴跌
3、经济危机的特点：范围特别广（资本主义世界市场形成并深入发展、美国在一战后领导了欧洲的经济恢复与发展） 、破坏性大、持续时间长
⒋危机影响：国内——激化社会矛盾：失业人数增加,普遍出现群众运动；法西斯兴风作浪，引发社会危机
二、危机冲击下各国的选择
1、危机激化了社会矛盾，资本主义出现了危机：工人大批失业，在业工人实际收入大降；资本家大量销毁“剩余”物资，充分暴露资本主义制度的弊端。各国普遍出现了群众运动，法西斯势力乘机兴风作浪，社会动荡不宁。
2、各资本主义国家为转嫁危机，（1）向殖民地半殖民地大量输出商品，致使这些国家和地区的经济遭到毁灭性的打击，人民生活困苦，经济临近崩溃。（2）资本主义国家拼命抢夺世界市场，在全球范围内引发了空前的经济战。关税战、市场战愈演愈烈。 3、为摆脱危机，资本主义国家选择了不同方式和道路。
方式的两种选择：一方面，西方各国强化国家对经济的干预；另一方面，加速了欧、亚世界大战策源地的形成。
两种摆脱危机的道路：美国：通过国内的改革实施罗斯福新政；德日：通过对外的侵略，走上法西斯道路
三、希特勒上台和德国的扩军备战
1、建立原因⑴历史原因：①缺乏民主传统；②《凡尔赛和约》对德制裁激发了德意志民族复仇情绪；⑵现实原因：①经济危机的打击（德国在一战后丧失全部海外殖民地，国内市场狭小，加之严重依赖美国为主的外国资本，所以受经济危机打击特别严重）②垄断资本家的选择；③纳粹党的兴风作浪（煽动极端民族主义情绪，宣称要建立“第三帝国”）
2、重大事件：①1932年，纳粹党在国会选举中成为德国第一大党。②1933年1月，德国总统兴登堡正式任命希特勒为政府总理③1935年，德国公开撕毁《凡尔赛和约》，宣布实行普遍义务兵役制。④1936年，出兵占领莱茵非军事区。 3、德国法西斯政权建立的标志：
1933.1.希特勒出任德国总理(兴登堡任命仪式)。影响：世界大战的欧洲策源地形成。 四、日本法西斯势力的膨胀和对外扩张
⒈建立原因：⑴历史原因：①缺乏民主传统； ②华盛顿体系压制
⑵现实原因：①经济危机的打击（经济基础薄弱，国内市场狭小）；②军部法西斯势力的推动 2、重大事件：（1）1931年，日本发动九一八事变，侵占中国东三省。（2）1936年，广田弘毅上台组阁
3、日本法西斯政权建立的标志：广田弘毅组阁。影响——世界大战的亚洲策源地形成 4、统治政策；
（1）对内：政治：禁止罢工，限制人民自由军事：加紧扩军备战
（2）对外：积极准备扩大侵略战争（军部确定“南进”的目标；1937年发动全面侵华战争） （3）“北进派”：陆军以对抗远东苏军为目标，主张同德国夹击苏联； （4）“南进派”：海军以对抗美国，确保太平洋的制海权为目标。 （5）基本国策：“确保帝国在东亚大陆的地位之同时，向南方海洋发展” 1937年，近卫文麿上台组阁，发动了全面侵华战争。
五、为什么在30年代大危机影响下，美国与德、日走上了不同的道路？
1.历史传统的影响：美国是通过两次资产阶级革命，比较彻底，没有沉重的封建包袱，有较浓的民主
色彩；德日都没有经过资产阶级革命的冲击，带有较强的专制残余势力 2、日德法西斯势力较强，美国法西斯势力较弱
3、凡－华体系的影响：美、德、日在战后格局中处于不同地位，美国要维持这一格局；德、日则要冲破它。
4、经济状况的影响：美国掌握了世界经济霸权，经济实力雄厚；德国经济发展对国外资本依赖性强；日本经济基础薄弱，国内市场狭小受危机打击严重 5、领导者个人素质不一样。
六、德、日法西斯专政建立有何异同？
1、同：①都是利用了经济危机这一有利时机；②都是受到本国军事、封建主义历史传统的影响；③国际关系中不利地位的影响（对凡-华体系极度不满，都极力想打破）；④统治阶级的支持
2、异：①德国：依靠纳粹党夺取政权建立法西斯专政；日本：不是依靠法西斯党，而是依靠现存的天皇和军部法西斯势力来实现政权的法西斯化，通过由军部控制内阁来建立法西斯专政，进而实现国家的法西斯化。②德国：法西斯政权的建立，首先针对的目标是国内的革命力量。法西斯政权建立起来后，才走上对外扩张的道路。日本：首先发动侵略战争，并在战争不断扩大的基础上，自上而下地建立了法西斯专政。
说明 ：应注意结合必修Ⅱ专题六的相关内容。 真题
38．（26分）阅读材料，回答问题。 材料一 （民国初期）是中国民族工业的黄金时期。一直处于不发达状态的中国资本主义是在辛亥革命之后才得到蓬勃发展的。
——（法）白吉尔：《中国资产阶级的黄金时代（1911——1937）》 材料二 当美、英和其他工业国家失去一切秩序感和平衡感，忙于采取各种补救办法和应急措施以应付危机时，中国在1929年后仍然能一如既往地坚持下去。 ——（美）费正清编：《剑桥中华民国史》下卷 材料三 图12 100元法币购买力图示 ——（美）伊佩霞《剑桥插图中国史》 （1）结合材料一合所学知识，概括民国初期民族工业的发展的状况。（8分） （2）结合材料二和所学知识，概括1927——1937年中国民族工业发展态势，并分析1929—1933年资本主义世界经济危机对中国民族工业的影响。（9分） （3）1945——1949年中国民族工业发展处于怎样的境地？参考材料三并结合所学知识，从国民政府政策措施的角度，简述导致民族工业处于这一境地的原因。（9分）
第二课 局部的反法西斯斗争
基本要求 ：了解中华民族全面抗战；了解埃塞俄比亚军民对意大利侵略的抵抗；简述西班牙内战的经过；了解法西斯轴心国集团的形成。 感受中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民为抵抗法西斯侵略所作的不懈努力和英勇斗争精神。 一、亚非的局部反法西斯战争 1、背景：法西斯国家的侵略扩张 2、中华民族的抗战：
①九一八事变后，中国人民开始局部抗战。 ②七七事变后，进入全民族抗战的新阶段。
③淞沪会战——粉碎了日军三个月灭亡中国的企图 ④平型关战役——打破了日军不可战胜的神话。 ⑤台儿庄大捷——抗战以来最大的胜利。
⑥正面战场和敌后战场的地位和关系：中国人民的抗战，存在着两个战场。即国民党领导的对日作战的正面战场和共产党领导的对日作战的敌后战场。这两个战场的斗争互相交织在一起并互相促进，它们对反法西斯斗争都作出了重要贡献。中国共产党领导的八路军、新四军开展游击战争，在华北、华中开辟了广阔的敌后抗日根据地，消耗和牵制了大量的日军主力。
⑦1938年10月，战争进入相持阶段，日军已基本上倾巢出动，仍不能政府中国。日本速战速决的战略计划宣告破产。
⑧中国军民艰苦卓绝的斗争为以后世界反法西斯战争做出了重要贡献。 3、埃塞俄比亚的抗意斗争
⑴意大利其略埃塞俄比亚的原因：战略位置重要（临近红海，可以控制红海南大门，把意属索马里和厄立特里亚连接起来，加强意大利在东地中海的势力）；自然资源丰富
⑵过程：①1935意大利不宣而战，埃塞军民粉碎意速胜企图；②西方大国的纵容政策，埃塞俄比亚抗意斗争暂时失利。 1936年意大利吞并埃塞俄比亚；③1941年,在盟军的帮助下,获得解放 ⑶失利原因：①埃塞俄比亚国小力弱；②缺乏国际援助——绥靖政策；③意军强大残忍——施放毒气……
二、西班牙内战
1.内战的爆发：1936年，人民阵线组建共和国政府，佛朗哥叛乱。 2.德、意的武装干涉
⑴原因①支持佛朗哥法西斯势力；②敌视包括共产党等左派参加的共和国政府；③企图控制西班牙和西属摩洛哥，形成对法国的战略包围，切断英法与其殖民地的联系。④把西班牙变为检验自己军事实力的实验场。
⑶性质的变化：西班牙内战演变为一场西班牙人民反对法西斯侵略的民族解放战争。 3.国际反应：英、法、美“不干涉”政策 ；苏联、国际纵队的援助
4.性质：西班牙内战既是一场西班牙人民反对国内反动保守势力的革命战争，同时也是一场有国际力量卷入的反法西斯民族解放战争。
5、失败：1939年3月叛军攻陷马德里，佛朗哥法西斯独裁政权建立 三、法西斯轴心国集团的形成
1.原因： 共同的利益需要——共同对抗英法美，打破原有的国际秩序，争夺世界霸权，抢夺殖民地和势力范围。
2.过程：①1936年10月 德意协定 “柏林——罗马轴心”；② 1936年11月 德日《反共产国际协定》 ，以“反共”为旗号；③1937年 意加入 三国轴心形成，这样，欧亚分别出现两个战争策源地，初步形成了一个最富侵略性的法西斯国家集团。
3、分别指出20世纪30年代中国、埃塞俄比亚、西班牙的反法西斯局部战争的时间、主要特点和意义。概括说明这些局部战争为什么未能遏制第二次世界大战的爆发？
（1）中国1931年开始的抗日战争。它是中国人民由局部抗战发展为全国性的全民族团结的民族解放战争，是世界现代史上最早的反法西斯战争，是国际反法西斯斗争的重要组成部分。中国人民单独抗击日本侵略军，鼓舞了世界人民的反法西斯战争。埃塞俄比亚 1935～1936年的抗意民族解放战争。它是非洲地区最早的反法西斯战争。它的不畏强暴、坚持抗战的精神，给世界人民以宝贵启迪。西班牙1936～1939年的局部战争。它是由西班牙内战演变为人民反法西斯的民族解放战争。它牵制了德、意法西斯30年代的侵略活动，支持了世界人民的反法西斯斗争。
（2）30年代的局部战争中，三国人民打击了国际法西斯势力，但是在很大程度上处于孤立无援的不利地位；由于一些大国纵容、绥靖、中立自保，国际上未能形成反法西斯的统一力量去遏制法西斯发
动世界大战的阴谋。
说明 ：注意将中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民的反法西斯斗争放在当时整个世界局势下进行考察，从而更好地理解“第二次世界大战爆发的历史背景。” 第三课 走向世界大战
基本要求 ：了解英、法、美绥靖政策及其主要表现，分析其影响；知道《苏德互不侵犯条约》的内容及后果；概述第二次世界大战从局部战争走向全面战争的过程。 认识西方大国的绥靖政策给人类社会带来的影响和教训。
发展要求 ：分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的原因。 一、西方大国的绥靖政策
1、含义：20世纪30年代，英法美等国为保住既得利益，自身安全，以牺牲弱小国家的利益，满足法西斯国家的侵略欲望并试图将法西斯祸水东引向苏联的政策 2、主要推行者：英国、法国、美国
3、表现：（1）英美纵容日本侵略中国；（2）英法控制下的国联没有把重要战略物资列入对意大利的禁运范围，苏伊士运河照旧供意军使用，美国不禁止向交战国输出石油等重要战略物资（3）英法美纵容德意武装干涉西班牙内战；（4）德国破坏凡尔赛和约，英法没有抗议（5）英法制造慕尼黑阴谋（6）德意干涉西班牙内战，英美的私人公司用不同的方式帮助了西班牙的法西斯势力。
4、绥靖政策推行的原因：①英法的经济和军事地位因“一战”而大大削弱。②英法国内政治状况复杂，一部分人因“凡尔赛和约” 制裁德国而有负罪感。 ③“一战”显示了现代战争的残酷性，使西方国家兴起了不惜一切代价避免战争的“和平主义”思潮。④ 德国制造了只有共产国际和苏联才是敌人的假象。⑤英法对苏联的仇恨，对弱小国家的蔑视。
5、影响：①助长了法西斯的侵略气焰，增强了其实力；②干扰或葬送了中国、埃塞俄比亚、西班牙等国的反法西斯斗争；③暴露了英法的虚弱，最终将作茧自缚。
6、评价：绥靖政策是20世纪30年代英法美等西方国家对法西斯国家的侵略行径推行的姑息、纵容政策。它以牺牲他国利益为代价，企图达到维持自身安全和祸水东引的目的，但实质是挑拨、加速和扩大战争的政策。
4、美国实行“中立政策”：原因：①忙于恢复经济 ；②孤立主义思潮,竭力避免卷入欧洲战事 ；外交需要：③阻止法西斯,压制英法,遏制苏联,利用三股力量互相牵制削弱。
表现：1934-1937年美国连续出台三个中立法案，规定美国在世界其他地区发生的战争中保持“中立”，不得向交战双方输送军火和战略物资。 二、慕尼黑阴谋
1、1938年，德国出兵吞并了奥地利。
2、侵略捷克斯洛伐克的原因：战略位置十分重要，陆军装备精良、训练有素，拥有发达的重工业。 3、慕尼黑阴谋：1938年9月，英、法、德、意四国在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下，签署了把苏台德地区割给德国的协议。
4、评价：绥靖政策发展到顶峰。（①英法公开与法西斯国家勾结；②没有捷克斯洛伐克代表参加，这是大国强权主义和绥靖政策的集中表现）
5、德国吞并捷克斯洛伐克影响：①助长了法西斯德国侵略气焰；②德国经济军事实力大增,加速了二战的全面爆发；③欧洲集体安全落空,苏联寻求自保；④法西斯国家咄咄逼人的态度，迫使英法领导人调整政策。
三、集体安全的落空
1、背景：①法西斯加紧侵略扩张,欧洲战云密布；②英法推行绥靖政策,企图祸水东引；③苏联构筑集体安全努力失败；④德国提议苏德和解
2、内容：①双方互不使用武力；②如果缔约一方成为第三国敌对行动对象时，另一方不向第三国提供任何援助；③缔约任何一方不加入直接或间接旨在反对另一方的任何国家集团。
秘密协定：规定了苏德两国势力范围界限。评价：严重地玷污了社会主义国家的外交形象。 3、评价——对苏联：①避免首先卷入战争，赢得备战时间；②粉碎西方大国“祸水东引”的阴谋；③瓜分第三国，争夺势力范围。对德国：避免东西两线作战，解除后顾之忧 4、20世纪30年代局部战争未能被制止为全面战争的原因：
①法西斯国家力量强大；②反法西斯国家和地区国小力弱；③西方大国的绥靖政策纵容侵略。 说明 ：要注意与前两课内容的联系与整合，从而全面准确地理解第二次世界大战爆发的历史背景。
第四课 第二次世界大战的全面爆发
基本要求 ：知道第二次世界大战全面爆发的时间与标志；了解波兰、法国迅速溃败的原因；了解敦刻尔克撤退、不列颠之战及其影响。 通过对波兰、法国迅速溃败原因的了解，汲取历史教训。 一、德国入侵波兰 1、德国入侵波兰原因
①根本原因：要实现称霸世界的野心
②历史原因:《凡尔赛和约》中将波兹南的一部分领土划给波兰，在东普鲁士和德国的本部之间划一条“波兰走廊”。德国交出但泽由波兰管理。
③经验教训：侵占波兰，一旦同西方发生冲突，就可以消除东西两线作战的威胁。若果向东进攻苏联，也必须以波兰为前哨阵地；
④经济因素：波兰可以为德国提供大量粮食和劳动力。 2、过程：
1939年9月1日，德军突袭波兰。9月3日，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。9月华沙沦陷。
3、造成波兰迅速灭亡的原因有哪些？
①波方：部署不当；装备和战术思想落后。②德方：蓄谋已久，准备充分，军事力量强大，战术先进。③英法：在西线对德国“宣而不战”，致使波兰孤立无援。 二、法国的沦陷
1、法国迅速败亡的原因？
从德国看：① 蓄谋已久，准备充分 ；②闪电战战术运用得当 ；③曼施坦因方案达到 了出其不意的效果
从法国看：① 固步自封 ，完全按照第一次世界大战的经验行事；②迷信阵地战和马其诺防线 ；③忽视航空兵和装甲部队的作用。 2、过程：
1940年4月，德军攻占丹麦、挪威，5月，德军对荷兰、比利时发动进攻。突破阿登山区，绕过马其诺防线，将英法联军主力围困在敦刻尔克。敦刻尔克大撤退，为以后的反攻保存了实力。6月22日，法国投降。南部成立了由贝当组织的法国维希傀儡政府。戴高乐将军在英国组织“自由法国”运动，继续抗击法西斯。 三、不列颠之战
1、德军的西线进攻，宣告英法长期推行的绥靖政策的破产。
2、英国能粉碎德国企图的原因？
（1）英国方面：①空军数量处于劣势，但本土作战，民心士气高涨；②政府抵抗决心坚定；③军事设施先进（雷达等）
（2）德国方面：①空军处于优势，但他国领土作战，②且作战目标的制定带有随意性（空袭重点：初期重点打击英国的军事设施；后期重点转向伦敦等大城市；影响：减轻了英国机场和飞机制造厂的压力，给英国提供了扭转战局的时机。）；
3、影响：①致使在以后的战争中德军一直处于两线作战的困境；②为后来第二战场的开辟盟军的反攻提供了根据地；③打击了德国等法西斯国家的嚣张气焰，也鼓舞了各地的反法西斯斗争 说明 ：“北非战场的激战”一目为学生课外阅读内容。
德国在欧洲的侵略扩张：奥地利--捷克斯洛伐克--波兰--丹麦、挪威--荷兰、比利时、卢森堡--法国--英国--东南欧--苏联......
第五课 第二次世界大战的扩大
基本要求 ：了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响；理解国际反法西斯联盟的形成及意义。 体会法西斯国家疯狂扩大战争的过程也是不断将其自己套进绞索的过程。 一、德国入侵苏联 1、经过：
1941年6月22日，德国对苏联发动突袭。苏德战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。 2、结果：苏军遭受了惨重损失。两个月后德军推进到列宁格勒--斯摩棱斯克--基辅一线。到11月苏联经济最发达、人口密度最大的欧洲部分失去150万平方千米土地和7000万居民。 3、战争初期，苏军失利的主要原因有哪些？
(1)德国的精心准备：1940年德意日正式结成三国军事同盟，1941年匈牙利、罗马尼亚、保加利亚相继加入。德军又先后占领了南斯拉夫和希腊，清扫了进攻苏联的侧翼。至此，希特勒已经占领和控制了欧洲14个国家和地区，占有了强大的战争资源。拥有强大的军事力量。德军蓄谋已久，拥有丰富的作战经验，实施“闪电战”。
（2）苏军的不足：对军队优秀干部的大清洗使苏联缺乏有能力的指挥员，严重削弱了苏军战斗力 。 苏联大规模的机械化部队没有组建起来，领导人没有做好充分的临战准备 。战略上犯了严重错误 ，建立并依赖“东方战线”，对德国发动进攻的时间估计错误，战备迟缓，主力部队的部署过于靠近国境线。
二、太平洋战争的爆发
1、太平洋战争爆发的原因：；①德国在欧洲初步胜利刺激了日本的野心。②日本对外侵略的目标是占领中国，征服东亚。日本一直把东南亚作为其主要侵略目标之一；③地理环境和经济发展的客观制约使日本有一种强烈的“危机感”；④日本既定国策的重要步骤:企图建立”大东亚共荣圈”：以日本为中心，把东南亚和南太平洋的广大地区变成日本的殖民地建立日本在亚太地区的霸权。 ⑤美英等国对日本的贸易禁运；⑥日美争夺亚太地区的必然结果
2、经过：①1941年10月，东条英机组阁，积极准备进行战争。②1941年12月7日，日本对发动珍珠港发动突袭。③12月8日 ，美英对日宣战。太平洋战争爆发，第二次世界大战达到了真正的世界规模。④1942年5月，日军已占领了泰国、香港、马来亚、新加坡、菲律宾、缅甸、荷属东印度，以及太平洋和大洋洲的许多岛屿。
3、有人认为，日本偷袭珍珠港是战术上的胜利，战略上的失误。
①日本与德国意大利是军事同盟，在太平洋战争爆发前，苏联是抗击法西斯侵略的主要力量，如果日本出兵远东夹击苏联，苏联陷入两面夹击的境地。
②日本从本国利益考虑，偷袭珍珠港虽然取得了大胜，但使美国卷入了战争。美国的巨大生产能力和经济潜力是轴心国望尘莫及的。 三、国际反法西斯联盟的形成 1、联盟形成的历史背景：
① 法西斯国家的侵略对全人类的安全和民主制度构成严重威胁。 ②西方民主国家、社会主义国家和殖民地半殖民地国家都迫切要求联合行动，抗击侵略，捍卫独立与自由。 2、世界反法西斯同盟的形成过程：
①美国调整外交政策:1939年新的《中立法》---1941年通过《租借法》 确定了美国参战后“先欧后亚”的战略方针。
新《中立法》允许其他国家在现金购买、运输自理的条件下，购买美国武器。这实际上是为掌握着制海权的英国购买美国军火打开方便之门。
在英国国库空虚之际，1941年3月《租借法案》，授权总统可以向“对于美国防务至关重要的”国家出售、转让、交换、出借军事设备和其他物品。
②美英联合：1941年8月《大西洋宪章》表示两国反对纳粹暴政，重建世界和平的决心。 ③支持苏联：1941年9月苏美英在莫斯科签定关于美英武器供应苏联的第一个议定书。三大国在反法西斯战争中开始联合行动。
④全世界联合：1942年初《联合国家宣言》世界反法西斯同盟形成 。签字国保证用自己的全部力量反对轴心国及其附庸；绝不同敌人单独媾和。
3、性质：国际反法西斯联盟是不同社会制度的国家组成的国际反法西斯统一战线。
4、世界反法西斯同盟形成的意义和作用：①同盟国的军事、经济力量对轴心国形成压倒优势，为战胜法西斯奠定了坚实的基础；②轴心国之间缺乏必要的战略配合，如日本偷袭珍珠港；而同盟国有统一的战略，如英美确立的“先欧后亚”的原则。
5、第二次世界大战爆发前后，轴心国同盟和世界反法西斯同盟各是怎样形成的？二者斗争的最终结果如何？试分析出现这种结局的根本原因。
（1）形成：轴心国同盟：①30年代经济大危机爆发以后，德日法西斯专政建立并很快走上战争轨道，欧亚战争策源地形成。②出于共同利益的需要，法西斯国家进一步勾结。③1936年，德意秘密签订《德意议定书》，形成“柏林一罗马轴心”。④之后德日签订《反共产国际协定》，一年后意大利加入这一协定，三国轴心正式形成。
世界反法西斯同盟：①二战爆发后，出于自身安全和利益的考虑，反法西斯国家逐渐加强了对法西斯的制裁并日渐联合起来。②1940年，英美等国对日本实行战略物资的贸易禁运；③1941年秋美英联合发表了《大西洋宪章》，同时加强了对苏联的援助；④1942年初，中美英苏等26国集会华盛顿，签署了《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟正式形成。
（2）结果：法西斯轴心军事同盟失败，世界反法西斯战争取得胜利。
（3）原因：世界反法西斯同盟国家的团结战斗和世界人民的支持，是世界反法西斯战争胜利的根本原因。世界反法西斯战争的性质决定了三国轴心军事同盟最终灭亡的命运。 说明 ：学习时要注意把握本课内容中重大事件间的内在联系及影响。 第六课 第二次世界大战的转折
基本要求 ：了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其意义；体会反法西斯力量坚韧不拔的意志、浴血奋战的精神和卓越的军事智慧。 一、从莫斯科战役到斯大林格勒战役 （一）莫斯科保卫战
1、过程：1941年9月底，德军向莫斯科发动进攻。12月6日，苏军在朱可夫将军指挥下大举反攻，取得了莫斯科保卫战的胜利。 2、苏军获胜的原因：
①面对严峻的形势，苏联军民同仇敌忾，与德军展开生死搏斗，誓死保卫祖国。②大量增援部队从东部源源不断开到莫斯科。③俄罗斯的严冬寒冷，德军缺乏御寒设备。④德军骄傲、狂妄，对形势估计不足。 ⑤朱可夫将军的优秀指挥才能。 ⑥“闪电战”战术开始被苏联掌握。 ⑦红场阅兵式极大鼓舞了苏联军民争取胜利的信心。（苏联的民族传统、列宁主义的指引） 3、莫斯科保卫战胜利意义：
①是德国陆军在二战中的第一次重大失败（打破了德军不可战胜的神话），标志着德国“闪电战”的破产（速胜）。②希特勒将面临一场旷日持久的两线作战。③鼓舞了世界人民反法西斯的决心。④具有了重大的政治和军事意义（苏联人民用事实证明了自己的独立生存能力，英美也加大了对苏联的援助力度，促进了世界反法西斯联盟的形成。）
特别注意：莫斯科战役并非苏德战场的转折性战役，德军虽然无力在东线发动全面进攻，但仍掌握着战场主动权。
（二）斯大林格勒保卫战
1、德军发动斯大林格勒战役的目标：夺取苏联重要的战略物资产地高加索。保证德军南下高加索的安全，北上迂回莫斯科。
2、过程：1942年7月开始，11月，苏军发动反攻。1943年2月，苏军发动最后反攻，德国第六集团军全军覆没。
3、意义：是苏德战争中最为激烈的战役。不仅使苏德战场局势发生了根本转折（苏军从此转入战略进攻，并掌握了苏德战场上的主动权。），而且对推动整个反法西斯战局的变化也具有深远的影响。 二、中途岛战役
1、过程：①1942年4月，美国对日本本土进行轰炸。②1942年6月4日，日军向中途岛发动进攻。③4日—5日双方展开海空大战，结果，日本失败。
2、意义：从此日军丧失了在太平洋战场的战略主动权，太平洋战争出现转折。
3、双方成败原因：美国：①美军事先破译了日军密码，洞悉日军企图，提前部署兵力，使日军对中途岛奇袭的效果未能达到。②美军集中有限兵力，抓住战机，指挥果断。
日本：①日军分散了占绝对优势的兵力。②日军战术陈旧，仍想通过古老的舰炮攻击的战术。③日军特混舰队担负攻击中途岛和引诱美军舰队的双重任务，装备的更换使日军错失战机。 三、阿拉曼战役
1、经过：1942年10月，阿拉曼战役，德意军队被迫全线后撤。北非战场的形势也发生了转折。 2、原因：①德意军队的战线太长，②军队的给养供应出现困难。①英军经过紧急补充，集中了大量兵力。②蒙哥马利的优秀指挥才能。 四、影响
1、影响：随着斯大林格勒战役、阿拉曼战役、和中途岛战役的胜利，第二次世界大战的各主要战场都发生了根本性的转折，世界反法西斯同盟开始牢牢掌握战场的主动权。
2、结论：世界反法西斯战争的转折是由各国军民在不同的战场上共同完成的，而不是只依靠某一战场的某一战役而单独实现。
说明 ：本课集中介绍了第二次世界大战转折阶段的四场重大战役，要注意联系上一课的内容：正是由于政治形势的根本转折—世界反法西斯联盟的建立，才迎来了军事形势的转折。 第七课 第二次世界大战的结束
基本要求 ：知道瓜岛战役、意大利投降、库尔斯克会战、诺曼底战役及其影响；知道开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、《波茨坦公告》及其主要内容；知道德国、日本投降的经过。 感受反法西斯战争中杰出人物的智慧和优秀品质。 发展要求 ：探讨加速日本投降的主要因素。 一.盟军的反攻
随着1943年的来临，世界反法西斯联盟国家在各大战场上都开始了反攻。 1.太平洋战场
(1)瓜达尔卡纳尔岛战役: 经过:1942,8美军率先反攻,夺占瓜岛 结果:日军失败,被迫从瓜岛撤退 意义:美军从此牢牢掌握了太平洋战场的主动权
(2)马里亚纳战役; 菲律宾战役 时间:1945年初 结果:日本的海空军主力基本被消灭 2.北非地中海战场
(1)北非战事结束: ①1942年美英联军“火炬”两栖登陆，北非德意军队陷于两线夹击中。 ②1943年北非德意军队投降，北非战事顺利结束。
(2)意大利投降:①1943年7月，盟军西西里岛登陆；②意大利政变：③新政府投降(法西斯轴心国开始瓦解) 3.苏德战场
(1)库尔斯克战役: 时间:1943年7月。二战中规模最大的坦克会战，德军损失惨重,从此一蹶不振,失去了苏德战场的主动权
(2)苏军的十次打击: 苏军基本收复国土，并进入东南欧追击德寇 二、欧洲第二战场的开辟
1、背景：1943年各个战场反法西斯战场都取得了胜利；盟国之间的合作也越来越密切。 2、开罗会议的召开 （1943年11月） 参加国：中、美、英。
会议内容：日本所窃取的中国领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。 意义：中国人民坚持抗战，收复领土的神圣权利得到国际承认。 3、德黑兰会议的召开（1943年11月） 参加国：苏、美、英
内容：决定在1944年5月由美英军队在法国北部登陆，开辟第二战场；战后处置德国；成立国际组织。
4、“霸王行动”——诺曼底登陆战 时间：1944年6月6日 （１）目的为了加速战争进程，早日取得反法西斯战争的胜利。 （２）这是人类历史上规模最大的两栖登陆，由美国人艾森豪威尔指挥。 ５、意义：从此法西斯处于两线作战的被动局面，加速走向灭亡。 三、德国法西斯的覆亡 1.雅尔塔会议(1945年2月)
（１）背景： 世界反法西斯战争即将取得胜利
（２）内容： 加快战争进程，战后对德处理和战后世界事宜的安排 2、1945年，春，德国在阿登地区的最后一次反攻被粉碎。
3.盟军的进攻，柏林战役4月美苏军队在易北河会师。4月30日攻克柏林。 4.德国投降：（1945年5月8日） 四.日本投降和大战的结束 1.盟军对日本的打击:
1945年初,美军已日益逼近日本本土；4月，美军攻占硫磺岛和冲绳岛，轰炸日本本土，日本经济濒于崩溃。
2.波兹坦会议:1945年7月
（１）背景：在反法西斯战争全面胜利来临前夕。
（２）内容：①着重讨论战后世界安排问题。②发表《波茨坦公告》，敦促日本无条件投降。 3.中、美、苏对日本的打击和日本投降
①1945年8月6日和9日，美国在日本的广岛和长崎分别投下原子弹 ②1945年8月8日，苏联对日宣战，进攻日本关东军。 ③中国抗日军民发动战略反攻。
④1945年9月2日，日本正式签署投降书。反法西斯的第二次世界大战终于胜利结束。 4、日本投降的原因
①原子弹和苏军出兵是加速日本法西斯灭亡的重要因素，而非决定战争结局的因素。②中国军民的顽强抗战始终对世界反法西斯战争全局产生着重要影响。③结论是：世界反法西斯联盟才是打败法西斯的关键因素。
说明 ：要注意与前几课相关内容的联系，梳理第二次世界大战的基本脉络。 第八课 世界反法西斯战争胜利的影响
基本要求 ：知道第二次世界大战造成的危害；知道德、日法西斯所犯下的主要暴行；简述世界反法西斯战争胜利的历史意义。 痛恨法西斯主义的暴行，警惕法西斯主义死灰复燃，感悟人类对和平与正义的追求。
发展要求 ：分析第二次世界大战的历史教训。
说明 ：应注意史由证来、论从史出，并重视对现实的启示。 一、第二次世界大战大战造成的影响：
1．给人类造成空前的浩劫。在战争中丧生的人数约5 000万。直接军费消耗达1.1万亿美元，还有4万多亿美元的物质财富被毁坏。在这次战争中，法西斯屠杀无辜平民，毁灭人类文明，残暴本性暴露无遗。举“纳粹残杀犹太”和“南京大屠杀” 2．摧毁了法西斯主义思潮和政权
3．沉重打击了国际帝国主义，促进了民族解放运动的蓬勃发展。 4．促进了国际社会主义力量的壮大。
5．在客观上推动了科学技术的迅速发展。（原子能、火箭技术、电子计算机）
6、国家加强了对经济的干预，推动了国家垄断资本主义和国际垄断资本主义的发展，有利于经济的发展。
7、使世界政治格局发生根本变化。以欧洲为中心的传统的国际格局被美苏两极格局取代 8、促进了战后反战和平运动的发展 9、为人类提供了宝贵的经验教训。
⑴警惕法西斯势力抬头，对法西斯主义绝不能姑息养奸 ⑵面对法西斯势力的进攻，要建立起广泛的统一战线
⑶建立相对合理，公正、平等的国际秩序，和平共处是国与国之间关系的准则 ⑷加强维和性国际组织的权威
⑸处理好经济纠纷，加强国际合作，求得共同发展，防止其引发战争 ⑹落后就容易挨打，要有创新精神，与时俱进 三、比较一战与二战的异同点 1、相同点
（1）背景：①根本原因相同：都是帝国主义政治经济发展的不平衡性加剧的结果 ②都产生了错综复杂的各种矛盾，出现了军事对峙集团 ③德国都是一个主要的挑动国
（2）结果：①给世界带来巨大的人力、物力上的损失 ②都打击了帝国主义势力
③推动了社会主义运动和民族解放运动的发展 ④也都在客观上促进了科学技术的发展。
⑤战后都形成了以战胜国意志为主导的新的国际秩序，建立了具有普遍性的国际组织 ⑥都使国家加强了对经济的干预 ⑦都促使社会主义与和平思想的发展 ⑧都改变了欧洲的政治版图 ⑨都加强了美国的实力 2、不同点
（1）背景不同：一战爆发前，世界上只有资本主义体系；主要资本主义国家结成两大侵略集团不断制造战争危机；巴尔干地区是双方争夺的焦点而成为战争的火药库。二战爆发前，除资本主义体系外，还有一个社会主义国家。
（2）战争的目的和性质不同：一战时交战双方的目的主要是瓜分殖民地，争夺市场和原料产地，双方进行的是非正义的帝国主义掠夺战争。二战时，法西斯国家不仅要打败对方，而且要在世界范围内建立法西斯制度；与之相反，自由资本主义国家和世界人民，进行的是以打败法西斯、争夺人类安全、社会进步为目的的反法西斯的正义战争。
（3）爆发过程：一战的导火线是突发事件，二战①经济危机使德日走上了法西斯道路。②西方大国的绥靖政策。③法西斯国家不断挑起局部战争，最终爆发世界大战。④“凡尔赛—华盛顿体系”的影响
（3）规模结果：“二战”的规模、破坏性更大。
（3）影响不同：一战后新秩序仍然体现大国压迫小国、强国控制弱国的帝国主义原则；二战不仅打败了法西斯主义，更教育了世界人民，使争取和平进步的思想日益深入人心，所建立的战后新秩序多的倡导和平、民主、独立的原则，对战后世界的发展有着极大的影响。 四．反法西斯战争的伟大意义：
①战争使人类理性得到张扬，人权与和平思想深入人心，维持和平的联合国随之诞生；
②二战改变了世界格局，美苏成为两个世界一流大国，西欧的世界中心地位继续衰落(人教:已不复存在),世界重心向太平洋地区转移(美国成为世界资本主义霸主)；（关注二战与大国表现、大国关系、二
战对大国的影响、关注二战对战后国际关系格局的影响）
③二战促进了社会主义和民族解放运动发展，欧亚建立了一系列社会主义国家，战后世界殖民体系彻底瓦解；
④二战促进了战后新科技革命(第三次)的兴起。 学习建议
可运用图表法对相关知识进行归类梳理，理清第二次世界大战史的脉络，抓住重点，培养能力。 2、可将第二次世界大战放在人类历史的长河中特别是放在20世纪上半期的历史进程中加以考察，可根据具体的情况对有关内容进行整合，并注意与选修3第一单元和必修I专题二中相关内容的联系，理解为何在20世纪上半期连续发生了两次世界大战，进而理解为什么和平与发展成为当代世界的主流。 真题
39.（2011·浙江文综）（26分）今年是苏德战争爆发70周年，苏联解体20周年。阅读材
料，回答问题。
材料一 大事年表
1939年8月23日 苏德签订互不侵犯条约 1939年9月1日 第二次世界大战爆发 1988年6月-7月 苏共19次代表会议，首次提出“人道的，民主的社会主义”，“公开性，民主化和社会主义意见的多元化” 1942年7月-1943年2月 1945年2月 雅尔塔会议 1991年12月 斯大林格勒保卫战 1989年-1990年 苏联15个加盟共和国中14个发生民族骚乱和流血冲突 苏联正式解体 1945年8月8日 苏联对日宣战 1941年6月22日 苏德战争爆发 1942年1月1日 《联合国家宣言》签署 1945年4月30日 苏军攻克柏林 材料二
冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。
——（美）杰里•本特利等《新全球史》
苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……
——《美国新闻与世界报道》（1991年9月9日）
（1）根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次世界大战的影响。（10分） （2）根据材料二，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏冷战”的。（8分） （3）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体的。（8分）
【命题立意】本题以苏联为中心线索，着重考查了苏联对二战的影响、美苏冷战对世界的影响以及苏联解体的原因。通过对苏联从强盛到解体这段史实的解读，思考社会主义制度改革这一重大现实问题，给当下的中国改革以借鉴。
【规范解答】第⑴题主要考查了从大事年表中获取信息、解读信息的能力。回答时注意将大事年表中涉及的主要事件按二战的发展阶段进行归类，可从二战的开始、扩大、转折、反攻到胜利这几个阶段对苏联的作用进行全面解读。第⑵题要求将材料中学术界的观点和教材表述进行有机整合，对“美苏冷战”从国际局势、科技发展等角度进行辩证分析。第⑶题要求从思想、社会和政党政治三个角度对苏联解体的原因进行分析，主要是考查对基础知识的识记能力和对理论问题的分析能力。 【参考答案】
39．（1）《苏德互不侵犯条约》的签订，客观上加速二战的爆发；苏联参战，促成世界反法西斯联盟建立；斯大林格勒战役对推动整个反法西斯战局变化具有深远影响；雅尔塔会议对加快战争进程以及战后问题的处理做了重要安排；攻克柏林，促使德国无条件投降；对日宣战，加速日本投降。（10分）
（2）学术界力图对美苏冷战作出辩证评价。既强调了美苏争锋使世界长期不得安宁，国际局势紧张；又看到在近半个世纪中双方势均力敌，避免了世界大战的爆发。既认为美苏军备竞赛付出了高昂的代价，又指出冷战推动了科技的发展。（8分）
（3）以“人道的、民主的社会主义”思想代替“科学社会主义”，提出“公开性”“多
元化”，造成思想领域极度混乱；使各种反对势力趁机崛起，社会失控，民族分裂愈演愈烈；实行“多党制”，从根本上动摇了共产党的领导。（8分）
第七讲 联合国的建立及作用 课标内容
1.了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。 基本要求
知道联合国的产生；了解联合国的宗旨；知道联合国主要机构；了解联合国在维护世界和平中的主要活动。
感受联合国在维护世界和平与安全、共谋人类和谐发展中所起的作用；体会向往和平是全世界人民的
共同心声。 （一）联合国成立
1、背景：世界大战使人们要求和平反对战争的愿望强烈。2、是反法西斯胜利的成果。3、是反法西斯联盟合作的结晶。4、是战时反法西斯国家之间经过反复磋商，相互妥协的产物 2、过程
（1）提出设想：1941年美英《大西洋宪章》第一次提出建立新国际组织的设想 （2）名称由来：1942年发表了《联合国家宣言》第一次使用联合国家一词
（3）首次宣告要建立：1943年苏中美英华盛顿会议，签署《关于普遍安全的宣言》首次宣告要建立一个普遍性的国际组织
（4）1944年敦巴顿橡树园会议，正式命名，并制定了一系列的方针原则 （5）1945年雅尔塔会议，进一步确立“五大国一致”的原则 （6）1945年旧金山会议。51个国家的代表签署了《联合国宪章》
（7）同年10月24日，宪章开始生效，联合国 (United Nations)正式成立。1947年，联合国大会决定，10月24日为联合国日 3、《联合国宪章》
（1）宗旨：联合国的宗旨是维护国际和平与安全；发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系；进行国际合作，以解决国际间经济、社会、文化和人道主义性质的问题，并且促进对于全体人类的人权和基本自由的尊重。
（2）会员国必须遵循的原则：会员国主权平等；善意履行宪章义务；以和平方法解决国际争端，避免危及国际和平、安全及正义；禁止会员国以武力相威胁或使用武力侵害他国领土和政治独立等 地位 联合国是当今世界上最具普遍性、最有影响的、规模最大的和最重要的国际组织 4、性质 是二战后由主权国家组成的政治性的国际组织 5、主要机构
（1）联合国大会：联合国大会由全体会员国组成。至2004年底共有会员国191个。
（2）安全理事会：是联合国中最重要的常设机构，维持国际和平及安全的主要责任.1965年前有11国组成，1965年后为15国，其中美英苏法中五国为常任理事国，拥有“否决权”。 (3)联合国秘书长是联合国的行政首长，由大会格局安理会推荐委派。 （二）20世纪联合国的“维和行动”
（1)联合国成立之初，处于美国的控制和操纵之下通过了侵略朝鲜的非法决定
（2)1948年６月，联合国在中东巴勒斯坦地区派出联合国停战监督组织，这是第一次维和行动 （3）1956年第二次中东战争，向中东地区排除第一支维和部队 （4）1987年，通过第一次强制性决议，要求两伊立即停火 （5）20世纪八九十年代，联合国的维和行动已经遍及亚非欧拉美。
（6）1998年2月，海湾地区再次出现战争危机，联合国秘书长安南亲赴伊拉克斡旋，最终化解了可能爆发的有一次海湾战争。
评说：联合国维和行动，对解决国际冲突、维持国际和平有一定影响。但维和行动并不是解决问题的根本方法，而只是维持暂时和平，等待问题解决的临时手段。 （三）裁军谈判
（1）联合国50年代初成立了裁军委员会 （2）1978年第一届裁军特别联大通过决议 （3）设立了帮助管制大规模毁灭性武器的机构
（4）成员国通过双边和多边谈判达成了众多的裁军协议 （四）保障人权和推动非殖民化 1、保障人权
1948年12月10日联合国大会通过的《世界人权宣言》“宣言人人生而自由在尊严和权利上一律平等”
在保护妇女、儿童权益方面特别通过一系列宣言公约如《消除对妇女一切形式歧视公约》《儿童权利宣言》等 2、推动非殖民化
联合国已制订并通过一系列反对种族主义、种族隔离的宣言和公约 并专门成立非殖民地化特委会
联合国不再是美苏大国控制下争夺世界霸权的工具，它已日益成为发展中国家反对殖民主义的舞台 （五）问题与对策
1、问题：大国操纵；大国无视联合国权威
2、对策：应该更好地完善和发展联合国机制，进行改革，进一步加强联合国的作用，维护联合国的权威。在维护世界和平如防止局部冲突、反对外国军事占领、裁军、防止核扩散、维和等，促进世界发展方面更充分发挥联合国的作用
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容