五环节学习法主要内容

五环节 主 要 内 容 1、深入自学 为什么要学生自学呢？1、自学可以培养学生的自学能力。2、自学可以提高学习兴趣，增强学习情感。3、自学使得学生听课目的十分明确。 怎样指导学生自学呢？1、激发学生自学的意愿，在这个意愿的支配下，才能自学好；2、要求学生自学要认真，不要走马观花，流于形式，要有眉批，有问题尽可能解决，解决不了的画问号；3、自学之后，要让学生对自学内容作个小结，到底这一节课谈了几个内容，各个内容之间的相互联系是什么？4、自学之后要让学生做作业，检验一下自学效果。 2、虚心交流 为什么要虚心交流呢？虚心交流不仅能培养师生之间、同学之间的情感，更有利于同学之间合作学习，深入探究，取长补短。另外，还可以培养学生的学习自信心、语言表达能力和克服害羞心理等。 那么怎样交流呢？一是要虚心；二是要敢于大胆发表自己的见解；三是该动笔时要动笔；四是课堂上如果教师组织交流学习，应按教师要求办；五是课堂外如果教师不组织交流学习，至少4个学生（其中一名是成绩好一点的）应自愿组成学习互助组，在上课前进行交流学习；六是应规定交流的时间，这个时间是适宜的，以利于增强学生对时间的珍惜感、紧迫感，从而提高学习效率，培养思维的敏捷性。 3、专心听课 要求学生听课时注意：凝神——动笔——思索——质疑。凝神是捕捉知识信息的原动力，凝神能深思，凝神出智慧。当教师讲述交流学习仍然不会的问题或精心设计板书时，学生应适当记一记。记录速度应当快，不必讲究字写得好坏，课下可以再整理。质疑是听讲的重要环节，在通过听讲解决自学或交流中的疑难时，又会发现新的疑难。 4、精心梳理 学生对自己的疑难问题基本解决之后，从本节课获取的知识、技能、方法可能是零乱的，条理不够清晰，结合力未必很强，所以学生自己要梳理小结。精心梳理应尽可能用回忆、追忆的方式进行，以达到知识的条理化，增强知识、技能、技巧的结合力。如果追忆不出来，就再看书，看笔记，这样会增强记忆效果和理解效果，也许在回忆、追忆过程中会发现新联系、新问题，那将会产生良好的学习效果。 5、科学作业 其方法应是：回忆——看书（看笔记）——再回忆——再看书（看笔记）。要求学生做作业应像考试一样。做作业时应让学生注意：1、过程迅速；2、认真细致；3、干净整洁；4、结果正确；5、认真检查。其三是作业之后的总结、品味与思考。 完成该步骤，应注意以下几点： 1、要做笔记；2、要尽量抒发自己的感情。比如：总结、品味、思考完之后，有一种愉快的感觉，应在该题的一旁写上“该题太妙了”、“该题太好了”这样的话，不要压抑自己的学习情感。因为这样做，可以培养学习兴趣，提高学习积极性。3、做到举一反三。 河南省正阳县西严店中心学校版权所有