18 竹影
名校讲堂
1．主题解说
这篇文章以几个少年充满童真、童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验，说明艺术并非高不可攀的东西，艺术和美就蕴涵在孩子们的童稚生活中。 2．重点突破
文中的孩子们有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？
提示：孩子们有天真烂漫的童心和好奇心；爸爸和蔼可亲，不仅精通艺术更精通教育，尊重孩子们的兴趣，从兴趣中进行引导教育。 3．难点攻克
文中“西洋画像照相，中国画像符号”用了什么修辞手法？你如何理解这句话？ 提示：用了比喻的修辞手法，形象地说明了两种审美体系和两种绘画形式的不同。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。 4．学法点津
分析标题的作用
标题是文章的“眼睛”，是文章内容的提炼、概括与浓缩。它常常透漏出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文线索的作用。因此在阅读文章时，一定要认真仔细地看标题。
【典型例题】“竹影”在全文有何作用？
【参考答案】作为行文的线索，是孩子们和爸爸绘图的实物，也是爸爸借以传授绘画知识的一个媒介和引子，文章通过爸爸的讲解，展示了对“我们”绘画知识的启蒙。
【技法点睛】入手的角度有：(1)交代文章主要内容；揭示文章主旨。(2)交代故事发生的环境。(3)点明行文线索或感情线索。(4)确定文章描写对象或感情基调。(5)设置悬念，吸引读者。 01积累运用
1．给加点字注出拼音，或根据拼音写出汉字。
(1)我和弟弟就搬了téng( )椅子，到屋后的院子里去乘( )凉。 ．(2)唉，你们qiè( )意得很！
(3)大家dūn( )下去，用木炭在水门汀( )上参参( )差差( )地描出许多竹叶．．．来。
2．下列标点符号填入句中方框内正确的一项是( )
夜渐深了，华明就告辞 “明天白天来看这地上描着的影子，一定更好看 但希望天不要落雨 洗去了我们的 墨竹 ，大家明天会 ”他说着就出去了。
A. 。 , ‘ ’ ！ B．。 。 , 《 》 ! C．， 。 , 《 》 。 D．。 。 , ‘ ’ ! 3．下列句子没有运用比喻的一项是( )
A．门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
B．院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。 C．凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。 D．西洋画像照相，中国画像符号。
4．依次填入横线的语句顺序恰当的一项是( )
画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。________ ①所以在中国画法上，竹是一专门部分。 ②粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇。 ③平生专门研究画竹的画家也有。
④其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。 A．③①④② B．④②③① C．①③④② D．②④①③ 5．下列说法不正确的一项是( )
A．《竹影》以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。 B．中国画中有“朱竹”，是因为在中国有一种特殊的竹子，它是红色的。
C．本文中，作者把孩子的心理写得真实恰当，语言通俗易懂，描写细致生动，意境清雅。
D．“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”这句话用比喻的手法，生动形象地表现出太阳落下去天空慢慢变暗的情景。
6．文中的“爸爸”从孩子的游戏引入艺术的教育，谈谈你对爸爸教育方法的看法。
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(1)【竹之感悟】《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。
资料一：竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。
资料二：宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。
资料三：清代画家郑板桥喜画竹(例如右图)，并且常在画上题咏竹诗。例如：“未出土时先有节，纵凌云处也无心。”“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
资料四：清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。
资料五：中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》《竹梅双喜》等。
编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那__________________________；人们爱竹，爱它那________________________________。
(2)【咏竹对联】有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你判断下列哪一句是这副对联的下联。 ( )
上联：石头解性真吾友 下联：________________
A．虚心竹有低头叶 B．高风亮节立天地 C．虚怀若谷住人间 D．竹子虚心是我师 02中考链接
(江西中考)
《汉字书法之美》自序
蒋 勋
汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。
以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。
写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。
“上”“大”“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。
我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。
父亲的手非常有力气，非常稳定。
我偷偷感觉着父亲掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。
一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫
格使我学习“界限”“纪律”“规矩”。
童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。
大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！ 学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。 东亚文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。 最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。
很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点儿大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。
我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”。父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。
“勲”的笔画繁杂(简体字为“勋”)，我很羡慕别人姓名字画少、字画简单。当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。
羡慕别人名字的笔画少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動”，下面四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋動”。
老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“動”起来。
我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“動”写得特别大。在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔画要满出来了，那四点就点到格子外去了。
长大以后写晋人的“爨宝子”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。
写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔画这么多，不觉得大，不觉得繁杂；“子”笔画这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔画差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。
长大以后写书法，最不敢写的字是“上”“大”“人”。因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。
现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！
大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。
随着年龄增长，签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。别人看到赞美说：你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦
虚、端正，已经太远了。
父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”，我看到还是肃然起敬。
也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！
(选自《汉字书写之美》，有删改)
9．文章回忆童年汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？“我”从中悟出了哪些道理？请分别概括。
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中考作文精美语段
1．还记得，一位酷爱国画的朋友告诉我她决定停笔不画时，我那种说不出的惊讶。问
她原因，她只说，要奋斗了——为了学业。从此，眼前少了一个挥毫泼墨的才女，多了一个埋头苦读的女孩。
也曾为她惋惜了好一阵子，放下心爱的画笔，一定很苦闷吧！然而，每每与她交谈，却未见其悲，她仍像从前一样，与我谈笑风生。有一次忍不住问她：“放弃画画，你后悔吗？”她收起了笑容，一脸严肃地对我说：“暂时的停止，并不代表放弃。有舍才有得，有时候停一停也不失为一种好的选择。”看着我若有所思的样子，她忍不住笑了：“以后一有机会，我就会重拾画笔的！”
轻轻拨弄琴弦，她的话，仍在我脑中挥之不去。是啊，“有舍才有得”，面临人生的第一道关，谁会放弃拼搏呢？
(《答卷》)
2．我是一朵栀子花，我努力成长，我为我的成长付出。我知道我的生命很渺小，但我想到落英缤纷时，人们会接受我的美丽。看，孩童的发缕间，恋人的指环间，老人的衣襟前，都有我俏丽的身影。在栀子花开的季节里，情人们订下了海誓山盟，从此，他们翻越千山万水，历经风雨磨难，直到白头偕老。他们不会忘却，正是在幽幽的栀子花前，他们开始了一生的幸福生活。我默默地付出着，也默默享受着。
(《蔓延在栀子花开的季节》)
3．大海无语，却有鱼儿为他编织多彩的图案；大地无语，却有万物为他谱写生命的乐章；天空无语，却有鸟儿们为他演唱生活的美好。付出后有对良心的慰藉，接受后有对生活的追求。生活虽无语，却有着付出与接受的轮回，有着付出与接受所谱写的动听、美妙的华丽乐章！请把握好付出与接受！
(《无语》)
参考答案
1．(1)藤 chéng (2)惬 (3)蹲 tīng cēn cī 2.D
3.C(解析：C项找不到本体和喻体。) 4.D
5.B(解析：世界上没有红色的竹子，画“朱竹”的画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气。)
6.示例：“爸爸”给孩子们讲了中国画的艺术特征，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课，把孩子们热爱绘画的热情进行正确的引导，这样做，保护了孩子们独特的艺术创造，有利于他们兴趣爱好的发展。
7.示例：(1)画好画，不能光凭想象，必须以仔细观察生活为基础。(2)画好画，必须虚心听取别人正确的意见。
8.(1)脱俗的神韵(或：坚忍的品性、正直的品格) 高尚的气节(或：挺拔的气势、高雅的气质) (2)D(解析：对联讲究词性相同，词义相对。从几个选项看，只有D项符合此要求。)
9.内容：父亲教“我”写毛笔字；“我”写自己名字的经历。道理：做人处事要“规矩”，要谨慎端正、一丝不苟。
10.示例：画线句运用了细节描写(或“动作描写和神态描写”)的手法，通过“一笔一画”“凝神屏息”等细节，生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和一丝不苟。
11.示例：(1)文章通过记叙父亲教“我”写毛笔字这件事，体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。(2)文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事，体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。
12.情感：(1)对中华文化的热爱(或“对汉字书法之美的赞叹”)；(2)对父亲的敬爱(或“怀念”)。认识：略。(能从汉字的形式美与内在美两方面谈自己的认识，言之成理，语句通顺即可)
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